教育理论学习计划
教师教育教学理论学习计划
教师教育教学理论学习计划引言教师教育教学理论的学习对于培养优秀的教师和提升教育质量至关重要。
本文旨在制定一个教师教育教学理论学习计划，通过几个方面的有序学习，以深入了解教育学的关键理论，并将其应用于实际教学中。
通过这个学习计划，教师将能够提高自己的教学能力和专业素养。
1. 系统学习基础教育学理论在教育领域中，基础教育理论是最重要的基础。
在此阶段，教师应系统地学习教育学的核心概念和基本原理。
这包括学习儿童发展理论、学习理论、课程设计和评估等。
通过这一学习，教师将获得对教育过程的深入了解，从而更好地指导学生的学习。
2. 研究国内外教育模式学习国内外的教育模式对于教师的专业成长至关重要。
通过研究不同国家的教育模式，特别是一些成功的案例，教师可以借鉴和应用这些教育理念和方法。
比较研究的方法可以帮助教师深入理解不同教育模式的优点和缺点，并结合自己的实际情况进行改进。
3. 掌握现代教育技术现代技术对教育的影响越来越大，教师必须学会在教学中灵活运用各种教育技术。
在这一阶段，教师应该学习如何使用互联网资源、教育软件和在线教学平台等工具，以及如何有效地整合它们到课堂教学中。
通过掌握现代教育技术，教师将能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
4. 进修专业领域知识作为一名合格的教师，除了教育学理论，对自己所教授的学科知识也要有深入的了解。
教师应该每年参加相关学术会议、研讨会和培训班，更新自己的专业知识，了解最新的研究成果和教学方法。
提升专业知识水平将使教师更加熟悉学科内容和教学要求，以更好地引导学生学习。
5. 建立反思机制在教学实践中，教师应该具备自我反思的能力。
反思不仅可以帮助教师发现自己的不足之处，也能够促进教师的成长和进步。
因此，教师应建立一个反思机制，包括定期观察、记录和评估自己的教学过程和效果。
通过反思，教师可以不断调整和改进自己的教学策略，提高教学质量。
6. 进行教学实践理论学习只是一个开始，实践是教师成长的关键。
教师教育理论学习计划
教师教育理论学习计划一、学习目的教育理论是教师必须要掌握的重要知识，它不仅能够帮助教师更好地理解教育事业的本质，还能够指导教师在教学实践中更好地发挥自己的作用，提升教学品质。
本次学习的目的是希望能够系统地学习一些经典的教育理论，并能够结合自身的实际情况进行深入思考和讨论，从而提高自己的教学水平。
二、学习内容1. 教育哲学的基本概念和理论体系：学习不同教育哲学家的思想，如柏拉图、亚里士多德、康德等，了解他们对教育的理解和看法。
2. 教育心理学的基本理论：了解心理学对于教育的影响，学习心理学在教学中的应用，并探讨如何更好地理解学生的心理需求。
3. 教育学的研究对象和方法：了解教育学作为一门科学的研究对象和方法，学习如何科学地研究教育问题，并能够运用在实践中。
4. 教育技术学的理论基础：学习教育技术学的基础知识和理论，了解科技在教育中的重要性，并学习如何有效地应用教育技术。
5. 教育管理学的基本概念和管理模式：学习教育管理学的基本概念和管理模式，了解教育组织的运作和管理，提升自身的管理能力。
三、学习方式1. 自主学习：通过阅读经典教育理论著作、参加教育理论课程等方式，进行自主学习。
2. 与他人讨论：参加教育理论的讨论小组，与他人交流自己的学习体会和思考。
3. 实践运用：在教学实践中，运用所学的教育理论知识，不断总结经验，并不断尝试创新。
四、学习计划1. 第一周：学习教育哲学的基本概念和理论，阅读柏拉图和亚里士多德的著作。
2. 第二周：学习教育心理学的基本理论，阅读心理学经典著作，如弗洛伊德的《人性心理学》。
3. 第三周：学习教育学的研究对象和方法，了解学习方法和研究技巧。
4. 第四周：学习教育技术学的理论基础，了解教育技术的发展和应用。
5. 第五周：学习教育管理学的基本概念和管理模式，了解学校管理和组织管理。
6. 第六周：进行综合复习和总结，尝试运用所学的教育理论知识，进行实践总结。
五、学习效果评估1. 通过学习教育理论，提高了自己的教学水平，更好地理解了教育事业的本质。
小学教育集团2024年中心组理论学习计划
小学教育集团2024年中心组理论学习计划一、学习目标：1. 深入学习和贯彻落实党的教育方针和教育思想，提高幼儿园教育工作质量。
2. 学习全面发展的教育理念，提高幼儿园教育的科学性、有效性和创造性。
3. 学习幼儿教育的最新理论和实践方法，提升教师的专业水平。
4. 学习幼儿教育评估和监测的最新理论，推动幼儿园教育质量的提高。
二、学习内容：1. 学习党的教育方针和教育思想1. 深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，理解并贯彻党的教育方针。
2. 学习毛泽东、周恩来等老一辈革命家关于教育的思想，借鉴他们对学前教育的贡献和经验。
3. 学习教育部颁布的最新教育政策文件，了解我国教育改革发展的方向和目标。
2. 学习全面发展的教育理念1. 学习全面素质教育的理念和核心要求，深入探讨如何促进幼儿全面发展。
2. 学习支持幼儿自主学习和探究的教育理念，探索幼儿自主学习活动的设计和组织。
3. 学习培养幼儿创造力的教育理念，研究创意教育的实施方法和评估手段。
3. 学习幼儿教育的最新理论和实践方法1. 学习幼儿教育心理学的基本理论和应用方法，掌握幼儿的认知和情感发展规律。
2. 学习幼儿教育方法学的基本原理和教学设计方法，研究如何开展寓教于乐的教学活动。
3. 学习幼儿教育技术学的最新成果和应用案例，提高教师的信息化教学能力。
4. 学习幼儿教育评估和监测的最新理论1. 学习幼儿园教育质量评估的最新理论和方法，掌握评估工具和评估指标的使用。
2. 学习幼儿教育监测的最新理论和方法，了解监测系统和监测指标的建立和使用。
3. 学习幼儿教育质量提升的有效策略和实践经验，探索如何推动幼儿园教育改革和创新。
三、学习方式：1. 集中学习：每月组织一次集中学习，邀请专家学者讲授相关课程。
2. 自主学习：每位幼儿园教师根据学习计划自主选择学习内容，并进行个人学习和研究。
3. 共同研究：组织教师小组进行学习和研究交流，共同解决教育教学中的问题。
四、学习时间：本学习计划为期一年，从2024年1月到2024年12月，共计12个月。
专升本学习计划教育理论
专升本学习计划教育理论一、背景介绍教育理论是教育学的重要分支，是对教育活动的本质、原理和规律进行深入思考和系统总结的学科。
教育理论对于教育工作者来说具有重要的指导作用，可以帮助教育工作者更好地理解教育的意义和价值，更好地指导教育实践。
在专升本学习计划中，教育理论是一门重要的课程，可以帮助学生更深入地了解教育学的基本原理，并且为将来从事教育工作打下坚实的理论基础。
本文将从教育理论的基本内容、学习方法和学习计划制定等方面进行详细介绍。
二、教育理论的基本内容1. 教育的概念和性质教育的概念是指对人的思想、品德、智力、身体和劳动技能等方面的有计划、有目的的影响和引导。
教育是一种社会活动，是社会整体利益和个人整体发展之间的确定关系。
教育的性质是以人的全面发展为目标，以人的自由和个性为本位，以人的能动性和创造性为根据。
2. 教育的目的和作用教育的目的是培养全面发展的人才，包括思想、品德、智力、美感、体育等各方面的综合素质。
教育的作用主要表现在以下几个方面：培养人的能动性和创造性，提高人的生活质量，促进社会的和谐稳定，推动社会的进步发展。
3. 教育的原理和方法教育的原理包括个别差异原理、社会性原理、适应性原理和激励性原理等。
教育的方法主要包括启发教学法、讨论教学法、实践教学法等。
这些原理和方法对于指导教育工作具有重要的意义。
4. 教育的体系和发展教育体系包括教育制度、教育机构和教育规划等。
教育的发展主要表现在教育的现代化、国际化和信息化等方面。
以上是教育理论的基本内容，对于学生来说，要深入了解这些内容，需要通过系统学习和实践探究来逐步领会和掌握。
三、教育理论的学习方法1. 系统学习学习教育理论，首先需要通过系统学习教育学的专业知识，包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等。
通过系统学习，可以对教育理论的基本概念和内涵有一个全面的了解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。
2. 联系实际学习教育理论还需要不断与实际联系，通过实践探究和案例分析等方式，将教育理论与实际问题相结合，进而更好地理解和应用教育理论。
大学生个人主题教育理论学习计划
大学生个人主题教育理论学习计划作为一名大学生，个人主题教育理论的学习是非常重要的。
在现代社会，大学生在日常学习生活中除了要学习专业知识外，还应该注重个人发展和素质提升。
因此，我认为深入研究个人主题教育理论对于我的成长是至关重要的。
首先，我将对个人主题教育理论进行系统学习和深入了解。
个人主题教育理论是指通过对个人自身特点和需求的分析，设计出适合个人发展的学习计划和方法，从而实现个人的自我提升和全面发展。
通过系统学习，我可以了解个人主题教育理论的核心概念、基本原理和具体方法，深入理解其在实际生活中的应用和意义。
其次，我将结合个人实际情况，制定个性化的学习计划和目标。
在学习个人主题教育理论的过程中，我将结合自身特点和需求，确定个人发展的方向和目标，制定符合自己发展需求的学习计划。
比如，在确定了自己的短期和长期发展目标后，我可以制定相应的学习计划，包括学习内容、学习方法和学习时间安排等方面的设置。
同时，我还将积极参与各类学习活动和实践实践，提升个人能力和素质。
除了系统学习个人主题教育理论外，我还将积极参与学校和社会的各类学习活动和实践实践，提升自己的综合能力和素质。
比如，通过参加社会实践、实习、志愿活动等，我可以不断拓展自己的视野和经验，培养自己的沟通能力、团队合作能力和创新能力等。
此外，我还将通过与他人交流和互动，促进个人发展和自我提升。
在学习个人主题教育理论的过程中，我将积极与他人进行交流和互动，倾听他人的意见和建议，吸取他人的经验和智慧，从而不断完善自己的学习计划和方法，促进自己的发展和成长。
通过与他人的交流和互动，我可以了解不同人的不同观点和见解，开拓自己的思维，提升自己的认知和洞察力。
综上所述，个人主题教育理论是我大学生活中不可或缺的一部分。
通过系统学习和深入了解，结合自身特点和需求，制定个性化的学习计划和目标，积极参与各类学习活动和实践实践，与他人交流和互动，我相信我可以不断提升自己的能力和素质，实现个人的自我提升和全面发展。
理论教育学习计划
理论教育学习计划一、学习目标通过本次理论教育学习计划，我将全面了解教育学中的各种理论，深入掌握教育学的基本理论和核心概念，以此为基础，进一步加深自己对教育学理论的理解，提高自己的教育思想水平和教育实践能力。
二、学习内容1. 教育学基本理论教育学的基本理论包括：教育目标理论、教育内容理论、教育方法理论和教育评价理论。
通过学习这些基本理论，我将能够深入理解教育的核心内容及其要求，从而在实际教育活动中更好地把握教育方向，促进教育目标的达成。
2. 教育学核心概念教育学的核心概念包括：教育学规律、教育学原理、教育学方法及教育学技术。
通过学习这些核心概念，我将深入理解教育活动中的各种规律，掌握教育原理、方法和技术，并能在实际教育实践中运用这些理论知识。
3. 世界教育学理论世界教育学理论包括：西方教育学、东方教育学和国际教育学。
通过学习世界教育学理论，我将了解国际教育学的发展趋势和最新研究成果，扩大自己的教育视野和思想，提升自己在教育领域的竞争力。
三、学习步骤1. 理论学习首先，我将通过阅读教育学的经典著作，全面了解教育学的基本理论和核心概念，如《普通教育学》、《教育心理学》、《教育学原理》等。
并结合实际情况，深入探讨这些理论知识的实际应用。
2. 案例分析其次，我将通过教育案例的分析和讨论，探究理论知识在实际教育实践中的应用和效果，加深对理论的理解和领悟，并在讨论中不断完善和提升自己的教育思想。
3. 实践实习最后，我将到学校进行实践实习，在实际的教育工作中，运用已学到的理论知识，不断探索和总结教育实践中的一些问题和经验，通过实际实践，进一步深化和丰富自己的教育理论知识。
四、学习时间本次理论教育学习计划为期三年，每年根据学习情况和实际需要进行调整和安排。
五、学习评估定期进行学习评估，对自己的学习和实践情况进行总结和评估，不断完善和提升自己的学习计划，并根据评估结果进行调整和完善。
六、学习自省在学习过程中，我将不断反思和自省，及时发现和纠正自己的学习中存在的问题和不足，不断提高自己的学习能力和水平。
2024年教师理论学习计划模版（三篇）
2024年教师理论学习计划模版为完善教师理论业务学习制度，不断提高理论业务学习质量，提高教师的业务水平，根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，本学期教师理论业务学习工作将继续以新课程学习为中心，以新课改模式探索为载体，着重提高教师的师业务综合素质，进一步提高教育教学质量，力求做到精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。
一、学习形式：1、以集中学习为主,集中学习时间原则上定在双周三下下午3：40开始。
学习形式采用专题讲座、观看光盘、案例分析等多种形式进行，突出教师的参与和互动。
2、分散自学为辅。
由于教师工作性质限制了集中学习的频率，所以还要经常采用分散自学的形式，要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。
3、学校集中业务学习时间为每两周一次。
二、学习的主要内容：1、学习教育政策法规。
组织教职工学习现代化教育实施，进一步加强师德教育，树立教师的新形象，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。
2、学习素质教育的相关政策及理论，进一步深刻认识当前素质教育的形势下，教师应如何提高自己，如何进一步把素质教育的精神落实到自己的实际教学工作中去。
3、学习新课程改革理论。
总结分析新课改在实施几年里的不足与经验，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。
4、组织教师观摩优秀课堂教学的光盘（省送教下乡优质教育资源光盘），看后认真研讨，学习新的课堂教学思路和方法，提高自己的课堂教学水平。
5、结合《江苏教育》《江苏教育研究》等教育刊物，学习相关的教学理论和具体实践材料，提高理论水平。
三、健全管理机制，保障学习效果：（1）培训期间严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全规范学习过程记录。
坚持严格按计划内容组织培训活动。
（2）要求每位教师必须明确参加业务学习的重要性，能自觉参与学习，业务笔记规范，反思真实有效，上交及时。
教师教育理论学习计划4篇
教师教育理论学习计划4篇教师教育理论学习计划一：教师理论学习计划一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、十六届三中、四中、五中、六中全会和全国十届人大五次会议精神，树立科学发展观，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为主题，以培养“敬业爱校、乐业爱生、精业爱岗”的高素质的学者型教师队伍为目标，抓好教师的政治理论学习。
二、学习目标1．每月组织教师理论学习2次，全年坚持学习16次以上。
2．每名教师学习教育专著2本，记学习笔记5000字。
3．每人撰写论文或经验材料1篇。
4．争取有5篇文章在区以上报刊上发表。
三、学习内容在理论学习中，我们要树立科学发展观，坚持学习内容“系统性、针对性、时代性”的原则，科学地安排教师的理论学习内容，坚持做到“五个一”：1．坚持每季度一次形势任务教育，做到“与时俱进”。
组织教师学习“两会文献”、观看录像片，强化“爱国主义、集体主义、社会主义”教育，提高教师的思想政治素质，使广大教职员认清形势，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育奠定良好的政治理论基础。
2．坚持每季度一次职业道德教育，做到“以德治教”。
我们要以“诚实守信”教育为重点，以“用爱心点燃生命亮点”为主题，强化教职工的职业道德教育。
要组织教职工深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，使广大教职工自觉遵守社会公道、职业道德、家庭美德；要以《中小学教师职业道德规范》、《**区小学教师职业行为规范》、《学校教师职业道德规范细则》、《学校教职员一日常规》为准绳，规范教师的教育教学行为；要组织教职员观看先进人物的事迹录像，引导教职员向先进人物学习，培养树立教职工中的先进典型，开好“用爱心点燃生命亮点”师德报告会、“话说身边的教师”演讲会，培养树立教师中的先进典型、师德标兵。
3．坚持每季一次教育思想学习论坛活动，做到“科研兴教”。
小学教师教育理论学习计划
小学教师教育理论学习计划一、学习目标1. 理解教育理论的基本概念和核心内容，为教学实践提供理论指导；2. 掌握教育心理学、课程理论、教学理论等相关领域的理论知识，提升自身教育教学能力；3. 培养对教育问题的思辨能力，提升专业素养和教学水平。
二、学习内容1. 教育理论基本概念：学习教育理论的基本概念，包括教育的本质、教育的功能、教育的目的等；2. 教育心理学：学习儿童心理发展的基本理论，了解儿童认知、情感、意志等方面的发展规律，为教学实践提供理论指导；3. 课程理论：学习课程设计的基本理论和方法，了解教学内容和教学活动的组织原则，提升课程设计和教学能力；4. 教学理论：学习教学原理和方法，包括教学过程中的教学方法、学习策略、课堂管理等方面的理论知识。
三、学习方法1. 阅读相关书籍和文章，掌握教育理论的基本概念和核心内容；2. 参加教育理论相关的讲座、研讨会等学术活动，了解最新的教育理论研究成果；3. 反思自己的教学实践，通过案例分析等方式，将教育理论知识应用到实际教学中。
四、学习内容和进度安排1. 教育理论基本概念的学习：通过阅读相关书籍和文章，了解教育理论的基本概念，包括教育的本质、功能和目的等，预计时间1个月；2. 教育心理学的学习：参加相关讲座和研讨会，学习儿童心理发展的基本理论，了解儿童认知、情感和意志等方面的发展规律，预计时间2个月；3. 课程理论的学习：阅读相关书籍和文章，学习课程设计的基本理论和方法，了解教学内容和教学活动的组织原则，提升课程设计和教学能力，预计时间1个月；4. 教学理论的学习：反思自己的教学实践，通过案例分析等方式，将教育理论知识应用到实际教学中，预计时间2个月。
五、学习效果评估1. 每学完一个模块，进行小组讨论和总结，以检测学习效果；2. 建立学习日志，记录学习过程和体会，定期进行学习成果总结和反思。
六、学习资源1. 图书馆和网络上的相关书籍和文章；2. 学校和社会组织举办的教育理论研讨会和讲座。
2024年教师教育理论学习计划
2024年教师教育理论学习计划导言：教师是社会发展的推动者，教育理论是教师教育的重要组成部分。
在不断变化的教育环境中，教师需要不断学习和更新自己的教育理论知识，以提高教学质量和学生成绩。
本文将提出2024年教师教育理论学习计划，旨在帮助教师全面了解和掌握教育理论，并将其应用于实际教学中。
一、目标与意义：1. 目标：- 深入了解和掌握教育理论的基本概念、原理和方法；- 掌握教育理论在实际教学中的运用；- 培养教师的教育思维和创新意识。
2. 意义：- 提高教师的教育理论水平和教学实践能力；- 帮助教师更好地应对教育改革和创新；- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、学习内容：1. 教育心理学- 学习心理学的基本理论和方法；- 了解学生的心理特点和发展规律；- 掌握心理咨询和指导的基本技巧。
2. 教育学原理- 学习教育学的基本理论和概念；- 了解教育改革的历史和现状；- 掌握教育研究的基本方法。
3. 教育评估- 学习教育评估的基本理论和方法；- 掌握教育评估的实施过程和结果应用；- 了解国内外教育评估的最新研究成果。
4. 教育技术- 学习教育技术的基本理论和应用；- 掌握常用教育技术工具的使用方法；- 了解教育技术在课堂教学中的应用。
5. 教育管理- 学习教育管理的基本理论和方法；- 掌握课堂和学校管理的技巧和方法；- 了解教育领导的职责和素质要求。
三、学习计划：1. 春季学期：- 完成教育心理学的学习，包括学习心理学的基本概念和理论，了解学生的心理特点和心理发展规律；- 进行教育心理学实践活动，包括观察学生的行为和心理状态，开展心理咨询和指导活动；和应用案例。
2. 夏季学期：- 完成教育学原理的学习，包括学习教育学的基本概念和理论，了解教育改革的历史和现状；- 进行教育学原理实践活动，包括参观学校和教育机构，了解教育改革的实际情况和问题；- 参加教育学原理学术讲座和研讨会，了解最新的研究成果和应用案例。
教育理论学习计划
教育理论学习计划教育理论学习计划引言：教育理论是教育学领域非常重要的一部分内容，它与教育实践和教师职业发展密切相关。
通过学习教育理论，可以使我们更好地理解教育的本质和目标，有助于我们成为更好的教育者。
一、学习目标：1. 深入理解教育理论的基本概念和核心观点；2. 掌握不同学派和理论对教育问题的解释；3. 能够将教育理论应用于教育实践中，提高教学效果；4. 培养批判性思维，能够对教育理论进行分析和评价。
二、学习内容：1. 教育理论的基本概念和分类；2. 学派和理论对教育问题的观点和解释；3. 教育理论与教育实践的关系；4. 教育理论在教育管理和政策制定中的应用。
三、学习方法：1. 通过课堂教学学习教育理论的基本概念和理论；2. 阅读相关教育理论的经典著作；3. 参加教育理论学术研讨会和讲座，了解最新研究成果；4. 将教育理论与实际教学相结合，进行案例分析和反思。
四、学习步骤：1. 第一阶段（1个月）：学习教育理论的基本概念和分类。
- 阅读相关教育学教材，了解教育理论的起源和发展；- 学习教育理论的基本概念，如学习、教育、教学等；- 了解教育理论的分类，如行为主义、认知主义、建构主义等。
2. 第二阶段（2个月）：学习不同学派和理论对教育问题的观点和解释。
- 阅读经典教育理论著作，如杜威的《经验与教育》、维果茨基的《思维与语言》等；- 了解行为主义、认知主义、建构主义等不同学派和理论的核心观点；- 分析不同学派和理论对教育问题的解释，比较其优缺点。
3. 第三阶段（2个月）：学习教育理论与教育实践的关系。
- 将教育理论应用于实际教学中，观察并分析其效果；- 参加教育理论的教育实践研讨会，了解最新的研究成果；- 通过反思和交流，总结并改进教学策略。
4. 第四阶段（1个月）：学习教育理论在教育管理和政策制定中的应用。
- 阅读相关的教育管理和政策制定的理论著作；- 分析教育理论在实际教育管理和政策制定中的应用情况；- 总结并提出改进现有教育管理和政策制定的建议。
教育学理论学习计划
教育学理论学习计划一、学习目标1. 掌握教育学的基本理论、观点和方法，理解并思考教育活动的本质和目的。
2. 能够运用教育学的理论知识指导实际教育教学工作，提高教育质量和水平。
3. 通过学习教育学理论，增强对教育问题的认识和思考能力，提高对教育问题的解决能力。
4. 培养对教育事业的热情和责任感，为改进教育教学工作做出积极贡献。
二、学习内容1. 教育学的基本概念和发展历程2. 教育学的主要理论流派及其代表人物3. 教育学的基本理论观点和方法4. 教育学的实践应用和现实意义5. 当代教育问题与热点三、学习方法1. 理论学习：通过阅读相关教育学的经典著作，了解教育学的基本概念和发展历程，深入了解教育学的主要理论流派及其代表人物，掌握教育学的基本理论观点和方法。
2. 实践探究：通过实地走访教育实践基地，观摩名校课堂，接触实际教育工作，了解教育学的实践应用和现实意义，结合实际问题进行讨论和探索，提出自己的看法和建议。
3. 学术交流：参加教育学专题讲座、学术研讨会、教育学研究论坛等学术活动，听取专家学者的讲解和意见，交流学习心得和体会，提高对教育学的认识和理解。
四、学习计划及安排1. 第一阶段：熟悉基础知识和概念，了解教育学的基本理论时间安排：阅读相关教育学的基础教材，了解教育学的基本概念和发展历程，学习教育学的主要理论流派及其代表人物，掌握教育学的基本理论观点和方法。
任务安排：每周安排3-4个小时进行理论学习，每月进行一次理论学习总结，对所学知识和观点进行梳理和整理。
2. 第二阶段：深入理解教育学的理论观点和方法，探究教育学的实践应用时间安排：开展实地走访教育实践基地，观摩名校课堂，接触实际教育工作，了解教育学的实践应用和现实意义，结合实际问题进行讨论和探索，提出自己的看法和建议。
任务安排：每月安排一次实地走访和观摩活动，每周进行一次实践探究总结，对所见所学进行归纳和整理。
3. 第三阶段：参加学术交流和深化研究，提高对教育学的认识和理解时间安排：参加教育学专题讲座、学术研讨会、教育学研究论坛等学术活动，听取专家学者的讲解和意见，交流学习心得和体会，提高对教育学的认识和理解。
教育理论中心组学习计划
教育理论中心组学习计划一、学习计划目标本教育理论中心组学习计划的目标是帮助组员深入理解教育理论，提高教育理论研究水平，促进教育改革和发展。
具体目标如下：1. 深入了解教育理论的基本概念和原理，包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等方面的知识；2. 掌握教育理论与教育实践的联系，能够运用教育理论指导教育实践；3. 提高批判思维能力，能够对现有教育理论进行独立分析和评价；4. 加强团队协作能力，促进组内成员之间的学习互动和合作。
二、学习计划内容1. 教育理论基础知识学习本部分包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等基础知识的学习。
组员们将通过阅读相关教育理论著作，听取专家讲座，参加学术讨论等方式，深入了解教育理论的基本概念和原理。
2. 教育理论与教育实践的结合本部分将重点研究教育理论与教育实践的联系，探讨如何应用教育理论指导实际教育工作。
组员们将通过案例分析、教学实践、经验分享等方式，加深对教育理论的理解，并提高将其运用于实际教育工作的能力。
3. 批判性思维与教育理论本部分将培养组员批判性思维能力，通过对教育理论的独立分析和评价，提高组员们的学术研究能力。
组员们将通过讨论研究论文、撰写学术论文等方式，加强批判性思维能力，提高教育理论研究水平。
4. 团队协作与学习互动本部分将注重组员之间的学习互动和合作。
组员们将以小组形式开展研究项目，共同面对问题、共同分析问题、共同解决问题，在协作中提高自己的学术研究能力，促进组内学习氛围的形成。
三、学习计划时间表为了保证学习计划的有效实施，我们将制定一份详细的学习计划时间表。
具体安排如下：1. 第一阶段（一个月）：学习教育理论基础知识，包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等方面知识，每周安排2次专家讲座、1次小组讨论。
2. 第二阶段（两个月）：研究教育理论与教育实践的结合，包括案例分析、教学实践等活动，每周安排1次学术讨论、1次教学实践。
3. 第三阶段（两个月）：培养批判性思维与教育理论，包括论文讨论、学术写作等活动，每周安排1次学术讨论、1次撰写学术论文。
教育基础理论学习计划
教育基础理论学习计划一、学习目标本学习计划旨在通过系统学习教育基础理论，加深对教育基础理论的理解，提高教育工作者的教育教学水平，提高对学生的教育质量。
具体学习目标如下：1. 理解教育基础理论的概念和内容，掌握教育基础理论的基本知识；2. 掌握教育基础理论的体系架构和内在逻辑，理解教育基础理论与教育实践的关系；3. 深入了解教育基础理论的相关发展和变革，把握其发展趋势；4. 借鉴国内外先进的教育基础理论，提升教育实践的水平；5. 运用所学知识为学生提供更好的教育服务，提高学生学习质量。
通过学习，学生应具备以下能力：1. 较高的教育基础理论素养；2. 较强的教育实践创新能力；3. 发现、分析和解决教育问题的能力；4. 培养学生的批判思维和创新意识。
二、学习内容教育基础理论的学习内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育基础理论的概念、内容和内涵；2. 教育基础理论的体系架构和内在逻辑；3. 教育基础理论的相关发展和变革；4. 国内外先进的教育基础理论；5. 教育基础理论与教育实践的关系；6. 教育基础理论在教育教学中的应用。
三、学习方法1. 课堂学习在学校教育基础理论的相关课程中，学生将通过教师讲解、案例分析、讨论等方式系统学习教育基础理论的相关知识。
2. 课外阅读学生将通过阅读国内外著名教育基础理论专著、教育基础理论相关期刊、报纸、网络等途径，增加教育基础理论知识储备。
3. 论文写作学生将根据教育基础理论的学习内容，选题撰写相关论文，提高对教育基础理论的理解和运用能力。
四、学习环境学习教育基础理论需要一个良好的学习环境，包括学校图书馆、实验室、网络资源等。
五、学习过程1. 第一阶段：基础知识学习在这一阶段，学生将主要学习教育基础理论的概念、内容、体系架构和内在逻辑等基础知识。
2. 第二阶段：相关知识学习在这一阶段，学生将主要学习教育基础理论的相关发展和变革，国内外先进的教育基础理论等相关知识。
3. 第三阶段：应用能力培养在这一阶段，学生将通过不同方式进行讨论和案例分析，促进对教育基础理论的理解和运用能力培养。
2024年教师教育理论学习计划范文(二篇)
2024年教师教育理论学习计划范文一、指导思想本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
二、学习目标结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。
通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：（一）各学科新课程标准1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。
转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。
教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习新课程标准的基础理念（1）全面提高学生的素养。
新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
（2）正确把握各学科教育的特点。
应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。
学生是学习和发展的主体。
各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。
教育系统中心组理论学习计划
教育系统中心组理论学习计划一、教育系统中心组理论学习计划是现代教育管理中的重要组成部分。
作为教育管理者或者专业人士，理解并严格执行这一计划对于提升教育质量、推动教育事业发展具有重要意义。
本文将系统探讨教育系统中心组理论学习计划的核心内容、实施步骤以及应用效果。
二、核心内容学习目标明确教育系统中心组理论学习计划的首要任务是确立学习的具体目标。
这些目标应当明确、具体且能够量化，以便评估学习的有效性和成果。
比如，通过理论学习提升管理者对教育政策、教育法规的理解，提高团队协作能力等。
学习内容精选学习内容的选择要根据教育管理者的职责和实际需要，围绕教育管理、教育改革等方面展开。
包括但不限于教育理论、管理学、心理学、教育法规等内容，涵盖全面而深入，确保能够支持管理者在实际工作中做出科学决策和有效管理。
学习方式多样为了增强学习的针对性和实效性，教育系统中心组理论学习计划通常采用多种学习方式，如集中培训、案例分析、讨论交流、实地考察等。
这些方式不仅有助于理论与实践的结合，还能够激发管理者的学习热情和创新思维。
三、实施步骤计划制定与安排教育系统中心组应当制定详细的学习计划和时间表，确保各项学习任务有序进行。
计划安排要考虑到管理者的工作时间和实际情况，避免干扰正常工作秩序。
资源配置与支持确保学习过程中所需的各类资源和支持条件，包括学习资料的准备、培训场地的选择、专家学者的邀请等。
充分利用现代技术手段，如网络学习平台、在线资源库等，提升学习的便捷性和覆盖面。
学习评估与反馈在学习过程中，定期进行学习效果评估和反馈，及时发现问题和改进方案。
可以通过测验、问卷调查、个别面谈等方式收集反馈意见，不断优化学习内容和方式。
四、应用效果能力提升与实际应用通过教育系统中心组理论学习计划，管理者的管理能力、决策水平和问题解决能力得到显著提升。
他们能够更好地理解教育政策的深层次内涵，更加有效地应对教育改革和管理挑战。
团队协作与组织效率学习计划的实施促进了教育系统中心组内部团队的协作与配合。
2024年理论教育学习计划
2024年理论教育学习计划引言：教育是人类社会进步和发展的基石，理论教育是指基于教育理论的教学和学习方法。
随着社会的不断发展和变化，教育理论也在不断更新和演变。
作为一名教育工作者，2024年，我将制定一份理论教育学习计划，以持续提高自己的理论素养，为优质教育贡献力量。
一、学习目标1. 深入了解当前教育理论的最新研究成果，与时俱进，在教育实践中运用。
2. 加强对教育心理学、教育学、教育技术学等方面的学习，提升自己的理论水平和实践能力。
3. 积极参与学术研讨会议和交流活动，拓宽学术视野，与同行进行深入交流和讨论。
4. 撰写教育理论研究论文，积累研究经验，提升学术能力。
二、学习内容1. 阅读经典理论教育文献选择一些经典的理论教育著作，例如瓦尔多·德沃契金的《教育哲学讲演录》，班杰明·布卢姆的《教育学》等，进行深入研读。
通过阅读经典文献，了解教育理论的源起、发展和演变。
2. 学习当前教育理论的最新研究成果关注国内外教育领域的研究动态，阅读相关期刊论文和学术专著。
学习最新的教育理论和研究方法，了解国内外教育学术界的前沿研究成果，如蒙台梭利教育、构建主义教育等。
3. 学习教育心理学知识教育心理学是教育理论的重要分支，它研究教育过程中的人的心理发展和行为规律。
通过学习心理学的理论和方法，能够更好地理解学生的心理特点和发展规律，为教育实践提供科学依据。
4. 学习教育学知识教育学是研究教育现象、教育规律和教育实践的科学。
学习教育学的理论和实践，能够帮助我更好地认识教育的本质和目标，提升教育素养和专业技能，指导教学实践。
5. 学习教育技术学知识教育技术学是研究教育过程中的技术手段和方法的学科。
学习教育技术学的知识，能够了解和运用现代教育技术工具，提高教学效果和质量。
三、学习方法1. 深入研读理论著作：仔细阅读理论著作，理解作者的观点和思想，进行思考和讨论。
2. 参加学术研讨会议：积极参加学术研讨会议，聆听专家学者的演讲和交流，与同行进行深入讨论。
理论教育个人学习计划
理论教育个人学习计划一、引言理论教育是指通过理论知识的探讨和学习，促进个人对社会、文化和人类发展的认识和理解。
理论教育的目的是培养学生具备批判性思维和分析问题的能力，使其能够在实际生活和工作中有所作为。
本人深知理论教育对于个人成长的重要性，因此制定了下面的学习计划，以提高自身的理论素养和学术水平。
二、目标1. 提高理论分析能力2. 深入理解各种理论框架和范式3. 掌握系统性的学术方法和研究工具4. 培养对社会、文化和人类发展的批判性思维三、学习内容1. 通识课程通识课程对于理论教育至关重要，因此本人计划在大学期间选修大量通识课程，包括哲学、社会学、心理学、文学等，通过这些课程的学习，拓宽自己的学术视野，提高自身的文化素养。
2. 学术研究学术研究是提高理论素养和学术水平的重要途径，因此本人计划在大学期间参与学术研究项目，深入了解各种理论框架和范式，提高自己的理论分析能力和学术水平。
3. 自主阅读在学术研究的基础上，本人还计划进行大量的自主阅读，包括学术期刊、专业书籍、学术论文等，通过自主阅读，深化对理论知识的理解。
四、学习方法1. 多媒体学习本人计划利用多媒体技术进行学习，通过观看相关视频、听取讲座、进行在线学习等方式，提高对理论教育的学习效果。
2. 学术交流在学术研究和自主阅读的过程中，本人计划积极参与学术交流，参加学术讲座、学术研讨会、学术论坛等，并积极发表个人的见解和观点，提高自己的批判性思维和学术水平。
3. 实践活动通过实践活动，将理论知识应用到实际生活和工作中，不断调整和完善自己的学术理论素养和学术水平。
五、时间安排1. 大一：参加通识课程，参与学术研究项目，进行自主阅读2. 大二：继续参加通识课程，积极参与学术交流，深化理论学习3. 大三：进行实践活动，将理论知识应用到实际生活和工作中4. 大四：总结学习成果，接受评估，深化对理论教育的认识六、学习成果1. 提高理论分析能力2. 深入理解各种理论框架和范式3. 掌握系统性的学术方法和研究工具4. 培养对社会、文化和人类发展的批判性思维七、总结本学习计划是为了提高自身的理论素养和学术水平而制定的，通过对理论教育的深入学习，本人期望自己能够在实际生活和工作中有所作为，为社会、文化和人类发展做出积极贡献。
2023年教育理论学习计划(8篇)
教育理论学习计划（8篇）教育理论学习计划（精选8篇）教育理论学习计划篇1一、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训的学习。
二、学习目标(1)加强教改理论以及实施目的相关教学理论的学习。
(2)加强自身专业理论学习，并注意相关学科领域的发展情况及最新教育动态。
(3)加强政治思想、职业道德、教育教学实践、教育教学研究等方面的学习。
(4)逐步建立符合自身特点，形成自己适应新时代要求的教学风格和专长。
(5)认真学习本学科的教学大纲，作到在教学中运用新观念，新理念指导自己的教学工作。
三、具体措施(1)首先要认真学习政治理论，提高理论修养。
其次，要自重、自省、自警、自励。
树立为学生服务的思想。
(2)认真听取导师为培养对象举行专题讲座或示范课，并做好相关记录，加以深入研究。
(3)积极投身教改实践，注重自我的发展，形成一定的教育教学的特点，掌握现代信息技术和一门外语，并能应用于课堂教学实践。
四、学习形式(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。
(3)网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
(4)积极参加学习，同时与其他学员结成伙伴互助关系，共同成长。
教育理论学习计划篇2随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求、工作节奏将越来越高、越来越快。
而学校师资问题将是影响、阻碍学校进一步发展、提升的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。
鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
新教师教育理论学习计划
新教师教育理论学习计划作为一名新教师，要想在教育教学领域中迅速成长并取得良好的教学效果，深入学习教育理论是至关重要的。
为了提升自己的教育教学水平，促进自身的专业发展，特制定以下新教师教育理论学习计划。
一、学习目标1、系统掌握教育教学的基本理论和方法，包括教育学、心理学、教育心理学等方面的知识。
2、了解国内外最新的教育理念和研究成果，能够将其应用于实际教学中。
3、提高自己的教学设计、课堂管理和评价能力，提升教学质量。
4、培养教育研究意识，能够对教学实践中的问题进行反思和研究。
二、学习内容1、教育学基础学习教育的本质、目的、功能等基本概念。
了解教育与社会发展、教育与人的发展的关系。
掌握教育制度、教育政策等方面的知识。
2、心理学基础学习认知心理学、发展心理学、人格心理学等基本理论。
了解学生的心理特点和发展规律，为教育教学提供依据。
3、教育心理学研究学习理论、教学理论、动机理论等。
掌握如何运用教育心理学原理提高教学效果。
4、教学设计与方法学习教学设计的原则、流程和方法。
掌握不同教学方法的特点和应用场景。
5、课堂管理了解课堂管理的策略和技巧。
学会处理课堂中的突发事件和问题。
6、教育评价学习教育评价的理论和方法。
能够进行学业成绩评价和综合素质评价。
7、教育研究方法掌握教育研究的基本方法，如观察法、调查法、实验法等。
能够撰写教育研究论文和报告。
三、学习资源1、书籍《教育学概论》《教育心理学》《教学设计原理》《课堂管理的艺术》《教育评价学》2、期刊杂志《教育研究》《心理发展与教育》《课程·教材·教法》3、网络资源教育部门官方网站在线教育课程平台教育论坛和博客四、学习方式1、自主学习制定学习计划，每天安排一定的时间进行阅读和学习。
做好学习笔记，总结重点和难点。
2、参加培训积极参加学校组织的教育理论培训课程。
参加教育部门举办的相关培训活动。
3、学术交流与同事、同行进行交流和讨论，分享学习心得和教学经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年教师业务学习计划
为进一步提高教师的业务素质，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，提高教师专业理论水平，以适应市场经济发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，特制定本年度的业务学习计划
一、大力营造学习之风，建设书香校园
教育改革进行到今天，遇到了不少新情况和新困难，需要教师科学规范有序地进行实验研究，所有这些都必须以强大的理论给予支撑。
要强化学习的意识，学校提倡"一个优秀的教育者首先是优秀的受教育者"的思想。
1、本学年度，学校将继续组织全校教师广泛深入地学习教育科学理论，特别是学习有关主体教育、创新教育、国家正在实施的新课程标准等新的教育理念，把我校的青年教师培养成学者型、专家型的教师，确立现代教育的基本理念：以学生的主体性发展为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建基础教育素质教育的实践体系。
2、本学年度，学校将继续组织全校教师广泛深入地学习新课程改革理论，普及教育科研理论和方法。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。
作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。
因此，必须继续认真学习新课程改革理论和现代教学理论，并指导教学实践，要把理论学习视作自身内在的需要，不断充电吸收能量的需要，是适应新的教育形势的需要，既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注重科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。
要关注学科前沿信息，追踪课改执点，围绕职教发展的新形势和新要求，加强学习研究，找出符合我校实际的对策和方法。
二、学习内容方法和要求：
学习内容：
学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学理论;①课程改革理论;②现代教育基本理论，教育科研理论和方法;③与课程研究相关的理论。
学习方法：学习的方法是理论联系实际，结合自己的教育教学实践，进行充分的反思。
学习的方式以自学为主，以攻读教育专著和教育杂志为主。
有以教师自主学习为主的校本培训;参与教科研学术报告活动，组织专题讲座;举办教师论坛等活动。
同时采用广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合，分散学习和集中学习相结合的"三结合"办法，结合教育局组织的学习活动，认真写好学习心得体会文章以期收到学习、工作互相促进的良
好效果。
学习要求：
1、每个教师要做好学习的计划，规划好自己的学习;
2、做好读书笔记，写好教育随笔。
要求每位教师每学期阅读一至两本教育专著;要求教师撰写教育随笔，确保质量;学校将汇编成个人随笔集。
期末学校将开展相关的读书笔记、教育随笔的展评活动，从而营造浓郁的读书学习氛围，建设一个富有特色的书香校园。
3、每人每学期完成一篇案例分析、一篇教学设计和一篇教育教学论文。
学习的成效列为教科研工作考核的重要内容。
4.教师除参加专题业务学习外，对例会上传达的有关业务知识也要做好笔记，认真学习。
第2篇:教师业务学习计划
一、指导思想
坚持"以人为本，以研兴教，以学强师"的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。
二、工作目标
1、加强理论学习，转变教师教育观念。
2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。
3、开展课题研究，促进教师专业成长。
三、具体措施
1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教研组或者教师自由读书学习时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。
2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。
每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。
每次活动，由教研组长任主持人，选择一名业务水平高、经验丰富的教师做典型经验介绍，其他教师在听完典型发言后，也要逐一进行发言。
3、严格学习考勤纪律。
教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。
4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。
5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记。
6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，5篇课改的论文，教育教学杂志1本。
教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。
每学期至少要写教学反思15篇，教学论文1篇。
教学反思每篇不少于150字，教学论文每篇不少于2000字。
6、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，并讲一节汇报课。
7、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。
课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
8、集中学习时间为每周星期四下午。
第3篇:教师业务学习计划
为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高教师专业理论水平，以适应市场经济发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，本学期的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下计划：
1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定人、定内容、定地点，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。
学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。
2、强化开展新课程的校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以教师阅读为主，由骨干教师分章节进行辅导，组织教师逐章漫谈、讨论和研究。
保证集中面授时间，同时运用激励机制，鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
3、加强教师自身素质的提高，将《纲要解读》的学习与"五个一"规定
相结合，读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇2000字以上的教育教学论文。
4、加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的能力和措施。
总之，切实提高教师素质和教书育人的意识，使新课程实验工作取得较好的效果。