《关于校园文化建设的调研报告5篇》
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告一、引言近年来，校园文化建设在教育领域扮演着至关重要的角色。
学校作为培养学生综合素质和培养校园文化的重要场所，其文化建设的健康与良好，直接影响着学生的成长和学习环境的质量。
为了全面了解我校校园文化建设的现状，本次自查报告旨在分析存在的问题并提出改进措施，以进一步促进我校校园文化的发展。
二、校园文化建设现状分析1. 教师文化建设教师作为学校文化建设的关键力量，其价值观和素质直接影响着学生的价值观形成与发展。
在我校的教师文化建设方面存在以下问题：（1）师德师风方面问题部分教师在教学中存在不严谨、不负责任的现象，严重影响了学生的学习氛围和校园文化建设。
（2）教师教育培训方面问题缺乏定期的教师培训与进修机制，导致部分教师教学理念滞后，难以适应新时代教育的发展需求。
2. 学生文化建设学生是校园文化建设的主体，他们的行为和价值观念直接关系到整个校园文化氛围的形成与发展。
在我校的学生文化建设方面存在以下问题：（1）学生纪律问题部分学生存在违纪现象，如迟到早退、旷课等行为，严重影响了校园纪律和学校形象。
（2）学生创新能力问题学生的创新能力和创造力发展不足，缺乏积极的参与校园文化建设，导致学校的创新氛围不浓厚。
三、改进措施为了解决以上存在的问题，改进我校校园文化建设，我们提出以下措施：1. 教师文化建设改进措施（1）加强师德师风建设开展定期的师德师风教育培训，引导教师积极履行职责，提升教师的教学质量与教育水平。
（2）优化教师激励机制建立完善的教师激励机制，鼓励教师积极参与校园文化建设，提升教师的职业发展意识和责任意识。
2. 学生文化建设改进措施（1）强化纪律教育加强对学生纪律的教育，建立健全的纪律管理制度，加强与学生家长的沟通与合作，共同维护良好的学校纪律。
（2）拓展创新教育开设创新教育课程，培养学生的创新思维能力和实践动手能力，引导学生积极参与各类创新活动与实践。
四、结论校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，也是学校综合实力的体现。
校园文化建设总结汇报材料6篇
校园文化建设总结汇报材料6篇篇1一、引言校园文化是一所学校的灵魂，它不仅代表着学校的精神面貌，更是学校发展的基石。
在过去的一年中，我校围绕“勤奋、诚信、团结、创新”的校训，积极开展校园文化建设活动，取得了显著成效。
本报告将对过去一年的校园文化建设工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进建议，为今后的校园文化建设提供参考。
二、校园文化建设的主要做法与成效1. 校园文化活动丰富多彩在过去一年中，我校举办了多种形式的校园文化活动，如校园文化艺术节、科技竞赛、运动会等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提供了展示才华的舞台。
通过这些活动，学生的综合素质得到了锻炼和提高，同时也增强了学校的凝聚力和向心力。
2. 校园环境不断优化我校注重校园环境的建设和维护，通过绿化、美化校园环境，营造了宜人的学习氛围。
此外，学校还加强了教室、宿舍等场所的管理，确保了校园环境的整洁和有序。
学生们在优美的校园环境中学习生活，感受到了身心的愉悦。
3. 校园文化特色逐步形成我校在长期的历史发展中，形成了独具特色的校园文化。
例如，我校的科技创新团队在各类比赛中屡获殊荣，展现了学校的创新精神和实践能力。
此外，我校还注重传统文化的传承与发展，通过举办传统文化讲座、开设书法课程等形式，弘扬了中华民族的优秀传统文化。
三、存在的问题及原因分析1. 校园文化活动参与度不平衡虽然我校举办了多种形式的校园文化活动，但部分活动的参与度较低，有些学生对此类活动不感兴趣或者没有时间参与。
这表明在活动设计和组织上还需进一步优化，以吸引更多学生参与。
2. 校园环境治理有待加强尽管我校的校园环境整体良好，但仍然存在一些卫生死角和违规行为。
这需要学校加强环境治理力度，完善相关管理制度，提高学生的环保意识和自律性。
3. 校园文化特色有待进一步挖掘和推广虽然我校的校园文化特色已经初步形成，但还需要进一步挖掘和推广，让更多人了解和认同学校的文化特色。
这需要学校加强宣传和推广力度，提高学生的文化认同感和归属感。
学校校园文化建设工作总结7篇
学校校园文化建设工作总结7篇篇1一、背景本学期，我校以立德树人为根本任务，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，积极推动学校校园文化建设，加强校园文化活动和文化课的深度融合，促进学生综合素质的提升。
现将本学期学校校园文化建设工作进行总结。
二、工作内容1. 制定校园文化建设规划结合学校发展实际，我们制定了详细的校园文化建设规划。
规划明确了校园文化建设的指导思想、目标任务、实施步骤和保障措施。
通过召开座谈会、走访调研等方式，充分听取师生意见，确保规划的科学性和实用性。
2. 加强校园物质文化建设在校园物质文化建设方面，我们注重环境育人和文化熏陶。
完成了校园绿化、美化工程，提升了校园的整体品质。
在教学楼、实验室、图书馆等场所，布置了校史陈列、文化长廊、名人名言等，营造了浓厚的文化氛围。
同时，我们还重视校园文化的时代性，设置了创新创业空间、才艺展示区等现代文化元素，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
3. 开展丰富多彩的校园文化活动本学期，我们组织了多项校园文化活动。
如举办了“传承红色基因”主题演讲比赛、“我心中的祖国”校园歌手大赛等，引导学生树立爱国主义精神，增强民族自豪感。
同时，我们还组织了经典诵读比赛、书法绘画比赛等文化活动，让学生在参与中感受中华优秀传统文化的魅力。
此外，我们还鼓励学生自发组织各类社团和兴趣小组，丰富课余生活，提升综合素质。
4. 推进校园文化课程化建设我们将校园文化与课程教学相结合，将校园文化课程化建设作为重要工作来抓。
通过开设文化课程、举办专题讲座等形式，向学生传授优秀传统文化和现代文明知识。
同时，我们还注重将校园文化融入课堂教学，使学生在学习中感受文化的魅力，增强文化自信。
5. 加强校园网络文化建设随着信息技术的快速发展，网络已成为校园文化传播的重要载体。
我们加强了校园网络文化建设，建立了校园网站、微信公众号等平台，及时发布校园新闻、活动信息和文化成果。
校园文化建设自查报告(精彩5篇)
校园文化建设自查报告（精彩5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园文化报告
校园文化报告
尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：
我很荣幸今天能在这里向大家报告我们学校的校园文化建设情况。
首先，让我们来看看我们学校校园文化建设的成果。
在校园文化方面，我们学校一直积极推进，取得了丰硕的成果。
我们致力于打造校园文化，无论是课堂教学、学校文化、校园活动等各个方面都得到了全面的发展。
其次，我们学校开展了丰富多彩的活动，让同学们体验到不同的文化体验。
其中包括诗歌朗诵比赛、画展、文化艺术汇演、运动会等活动，让学生们能够在生活中感受到不同的文化魅力。
我们的校园文化活动得到了广大师生的赞誉和支持，为学生的全面发展提供了保障和支持。
最后，我们的学校还注重校园文化建设带来的积极影响。
我们的教育模式改变了以往只注重成绩的传统模式，我们注重培养学
生成为独立、有思考能力、有社会责任感的人。
在这个文化浸润深厚的环境下，每个学生都有着独立的思想和独特的人格魅力。
总之，我们学校在校园文化建设方面取得了很大的成就。
我们学校推进校园文化建设的目标是培养我们学生热爱生活、独立自强、积极向上的人生态度。
通过有趣的校园文化活动和营造良好的校园文化环境，我们有信心让每个学生都成长为一个有良好素质的人才。
谢谢大家！。
2024年学校建设工作总结范文5篇
2024年学校建设工作总结范文5篇篇1引言2024年，我校在上级领导的关怀与支持下，全面贯彻落实党的教育方针，不断深化教育改革，推进素质教育，不断提高教育质量。
本年度，学校建设取得了显著成果，现将工作总结如下。
一、基础设施建设不断完善1. 校园环境优化：学校投入大量资金用于校园环境改造，包括校园绿化、美化，以及各类设施的更新与维护。
目前，校园环境优美，为师生提供了良好的学习和工作条件。
2. 教学设施升级：学校对教学设施进行了全面升级，包括多媒体教室、实验室、计算机房等。
这些设备的更新和完善，为提高教学质量和效果提供了有力保障。
3. 运动场地建设：学校新建了多个运动场地，如篮球场、羽毛球场等，为学生提供了充足的体育锻炼场所。
同时，学校还对现有运动场地进行了维修和改造，确保其安全性和实用性。
二、校园文化活动丰富多彩1. 校园文化活动：学校组织了多种形式的校园文化活动，如文艺晚会、运动会、科技节等。
这些活动不仅丰富了师生的业余生活，还展示了学校的多元文化和活力。
2. 学生社团发展：学校鼓励学生成立和参与各类社团活动，如文学社、音乐社、舞蹈社等。
这些社团活动为学生提供了展示才华和锻炼能力的平台，也增强了学校的凝聚力和向心力。
三、教育质量持续提升1. 教学管理优化：学校对教学管理进行了优化改革，推行了精细化管理和个性化教学。
教师们积极参与教学改革，探索有效的教学方法，提高了教学质量和效率。
2. 教师队伍建设：学校注重教师队伍建设，加强了教师的培训和交流学习。
通过举办讲座、研讨会等形式，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还引进了一批优秀教师，为学校的发展提供了有力的人才保障。
3. 学生成绩显著：在各级各类考试中，我校学生的成绩一直保持优异。
多名学生获得了全国性竞赛的奖项，为学校赢得了荣誉。
四、德育工作扎实有效1. 德育课程建设：学校重视德育课程建设，将德育融入各学科教学之中。
通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
文化建设调查报告4篇
文化建设调查报告4篇一、调查工作概述(一)、调查概况笔者于XX年秋对我实习所在的小学(*县**基金小学)进行了校园文化建设调查。
通过调查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的了解，为准确地掌握当前农村小学的校园文化建设现状，深化教育改革，加强农村小学校园文化建设的针对性，提高农村小学校园文化建设的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。
(二)、调研目的、意义校园文化建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手。
为加强校际学习联系，进一步探索具有各校特色的校园文化建设新路子，打开学校德育与教学相互促进的新局面。
(三)、调查切入点：此次调查以校园文化建设为主要内容，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设为主要切入点展开调查。
(四)、调查时间及对象：调查时间：调查对象：*县**基金小学及该校部分教师、学生(五)、学校概况*县**基金小学原名大埠中心小学，是一所始建于1934年的名不见经传的典型山区小学，因条件所限，学校规模极小，校园破烂不堪，当时的校园面积仅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上还是低矮破烂、阴暗潮湿的一级危房。
在校的学生也不过200多人。
因为校舍严重不足，周边村庄里的许多学龄孩子都无法入校读书，只能分散在另外几个教学点--上世纪五六十年代生产队的土仓库里上课。
就在这一年，正在寻找资助对象的洪逸挥先生，在赣州市旅游局的牵线搭桥下，与大埠中心小学结上了不解之缘，大埠中心小学也从此更名为**基金小学。
如今，该校的办学条件发生了翻天覆地的变化，校园面积翻了几番，危房全部被拆除，建起了宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，教学环境和设施设备得到大大的改善，学校办学规模也不断扩大，目前已拥有学生1167人，教职工46人，且30岁以下的教师占教师总人数的2/3，比原来增加了近三倍。
XX年来，逸挥基金会以一种全新的精神理念一直关心学校的成长，使学校管理大大加强，办学质量显著提高，由全县后进一跃进入了先进行列。
中学校园文化建设情况的调查报告(3篇)
中学校园文化建设情况的调查报告（3篇）中学校园文化建设情况的调查报告（通用3篇）中学校园文化建设情况的调查报告篇1为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》等文件精神，按照万盛经开区教育局工作统一部署，结合重庆市进盛实验中学办学实际，经过大量资料收集和分析，形成此调研报告。
一、学校简介重庆市进盛实验中学校创建于1945年9月，由东林矿业公司万盛煤矿员工子弟小学校开办；1950年更名为“西南工业部四0三煤矿子弟学校”；1951年更名为“公私合营东林煤矿职工子弟学校”；1959年9月更名为“鱼田堡煤矿子弟校”；1965年，更名为“南桐矿务局职工子弟校”；1968年更名为“南桐矿务局机修厂子弟校”；1978年更名为“南桐矿务局第二职工子弟校”，1982年9月成立“南桐矿务局中学校”；1983年更名为“南桐矿务局第一中学校”；20__年1月更名为万盛区东林初级中学校，20__年11月，学校恢复高中办学，更名为重庆市万盛区东林高级中学，20__年7月，与原进盛实验中学校合并，成立重庆市进盛实验中学校。
目前学校占地面积30203平方米，建筑面积27511平方米。
其中教学楼5栋，实验楼1栋，共计教室78间，功能室19间，办公室47间，会议室5间。
室外塑胶运动场2块，面积8000平方米，室内塑胶运动场923平方米，食堂948平方米，教师宿舍1栋，学生公寓3栋，学生浴室1栋。
目前有班级个，其中高中班，学生人，教职工人。
美术、音乐、舞蹈、计算机等教室基本具备。
二、文化现状学校的诞生与抗战和采煤都有密切的关系，经过70余年风雨，学校培养了一大批优秀人才，并逐步形成底蕴厚重的文化理念、办学理念。
重庆市进盛实验中学的文化理念是“竹文化”，以培养高尚、正直、有用的人才。
文化特色是“矿工底蕴、修竹气质”。
文化建设方向是“传承·弘扬·拓新”。
文化建设途径是“承载传统文明·打造时代特色”。
2023校园文化建设活动总结五篇
2023校园文化建设活动总结五篇2023校园文化建设活动总结【篇1】小史店镇中心学校在20__年教育教学各种中，认真开展教育质量推进年、深化年活动，紧扣“三个任务”、锁定“三个目标”，大力度、强措施、狠抓教育质量建设，成效明显。
一、取得的成绩：1、全镇上下抓教学质量的意识明显增强。
20__年全镇各中小学校积极响县教体局、镇中心学校的号召，根据本校实际制定“教育质量建设推进年”“深化年”活动实施方案，召开动员大会，开展教育质量大讨论，统一认识，质量意识越来越深入人心，教学的中心地位得到加强，形成了一把手亲自挂帅，各部门共同抓教学的局面，全镇33所中小学都牢固确立了教学工作的中心地位，建立了提高教学质量的导向、激励和保障机制。
各学校从狠抓教学常规入手，规范教学行为，经常开展教学研讨活动，集体备课活动，校长经常推门听课，学校抓教学质量的氛围有了明显的增强。
镇中心学校对“教育质量建设年”、“深化年”活动高度重视，定期召开““教育质量建设推进年”、“深化年”活动工作调度会，总结推广在“教学质量推进年”、“深化年”活动中的好做法和典型经验，部署下一步工作，教学质量年活动开展得扎实有效。
县教体局曾多次到我镇对落实新课程计划、教学常规及“教育质量建设年”、“深化年”活动的进展情况进行了随机抽查，总体情况良好。
2、教学工作中心地位得到确立，学校管理规范。
全镇各中小学校都能够以教育质量建设为中心，完善了各项工作制度，围绕教学抓管理，及时解决教学过程中的实际问题，各中小学校校风、教风、学风明显改进。
大部分学校校长都能够深入课堂、关注教师，积极参加教师的教学活动。
小史店镇二初中校长丁小民两年听课600余节，为教学工作决策掌握了一手信息。
广大教职员工严格落实备、讲、辅、批、考、评、补等各个环节工作要求，不断优化课堂教学结构，积极开展课程研究，努力探索教育规律，改革教学方法，大幅度提高了课堂教学效率和质量。
各学校规章制度健全，工作计划内容翔实，安排合理。
【自查报告】校园文化建设自查报告
【自查报告】校园文化建设自查报告校园文化建设自查报告引言概述：校园文化建设是学校发展的重要组成部分，它直接影响着学校的教育质量和学生的综合素质。
为了全面了解学校文化建设的现状和存在的问题，我们进行了一次自查报告，旨在发现问题、总结经验、提出改进措施，推动学校文化建设的不断完善。
正文内容：一、校园文化理念1.1 学校文化核心价值观是否明确。
学校是否明确了自己的核心价值观，并且是否贯穿于日常教育教学活动之中。
1.2 学校文化建设目标是否明确。
学校是否设定了明确的文化建设目标，并且是否与学校发展规划相一致。
1.3 学校文化传承与创新。
学校是否注重传承优秀传统文化的同时，也积极引进和创新现代文化元素。
二、校园文化氛围2.1 师生互动交流情况。
学校师生之间的互动交流是否融洽，是否存在师生之间的尊重和信任。
2.2 学校活动丰富多彩。
学校是否组织了各种形式的文化活动，丰富了学生的课余生活，增强了学生的文化素养。
2.3 学校文化建设成果。
学校文化建设是否取得了一定的成果，是否得到了师生和社会的认可和好评。
三、校园文化载体3.1 学校文化建设主体。
学校文化建设的主体是谁，是否明确了文化建设的责任部门和具体负责人。
3.2 学校文化建设资源。
学校是否拥有足够的文化建设资源，包括资金、场地、人才等。
3.3 学校文化建设机制。
学校是否建立了科学的文化建设机制，确保文化建设的顺利进行和有效实施。
四、校园文化传承4.1 传统文化传承情况。
学校是否注重传统文化的传承，是否开展了相关的传统文化教育活动。
4.2 现代文化融合情况。
学校是否积极引进和融合现代文化元素，使学校文化更具包容性和时代性。
4.3 文化传承成果评估。
学校文化传承工作是否取得了一定的成果，是否得到了师生和社会的认可和好评。
五、校园文化建设改进5.1 存在问题分析。
校园文化建设中存在的问题是什么，主要表现在哪些方面，如何影响学校的发展。
5.2 改进措施建议。
针对存在的问题，提出了哪些改进措施和建议，以便进一步推动学校文化建设的不断完善。
小学校园文化建设自查报告
小学校园文化建设自查报告一、引言小学校园文化建设是培养学生综合素质和价值观的重要环节。
为了进一步了解学校校园文化建设的情况，并发现存在的问题并加以改进，我们进行了小学校园文化建设的自查。
本文档将详细介绍学校的校园文化建设情况，并提供改进方案。
二、学校背景我们学校是一所位于城市中心的小学，招收学生约500名。
学校积极倡导积极向上的校园文化，致力于培养学生的品行和价值观。
校园文化建设一直是我们学校的关注焦点。
三、学校校园文化建设自查结果1. 校园文化宣传我们学校通过校园广播、校报和班级会议等多种形式进行校园文化宣传。
反馈结果显示，学生对学校校园文化的了解程度较低，需要加强对校园文化宣传的频率和质量。
2. 学校价值观建设学校价值观是学生品质培养的核心。
我们学校注重培养学生的自信、坚毅和团队合作精神。
然而，自查结果显示，存在一部分学生在社交行为和自律方面仍存在短板，需要进一步加强学校价值观的教育与引导。
3. 师生关系建设师生关系是学校校园文化建设的基础。
我们学校鼓励师生间的积极互动，并开展一系列关系密切的活动。
尽管如此，自查结果表明，仍有一些学生认为师生之间的沟通不畅，建议学校加强师生交流的机制和方法。
4. 校园活动组织学校定期组织各类活动，如运动会、校园文化节和社区服务活动等。
反馈结果显示，学生对这些活动的满意度较高，但也有少数学生认为活动参与度不够广泛。
建议学校进一步提高学生参与活动的机会和活动的多样性。
五、改进方案1. 加强校园文化宣传通过增加校园广播的播放频率，加强对校园文化的介绍和宣传。
鼓励学生参与并组织校园文化展示活动，以增加学生对校园文化的了解度和参与度。
2. 加强学校价值观的教育与引导通过增加班级活动和课堂教学中的互动环节，加强学生的自律和社交行为培养。
开展主题班会和家长会议，邀请专家进行讲座，提升家校合作，共同培养学生综合素质。
3. 加强师生交流的机制和方法学校应设立师生互动平台，加强师生之间的沟通。
特色校园文化调研报告
特色校园文化调研报告一、调研背景随着教育的发展，特色校园文化在我国各级各类学校中逐渐兴起。
特色校园文化是指学校在教育教学过程中，注重培养学生的个性，弘扬学校的特色，形成独具一格的校园文化。
为了进一步了解特色校园文化在我国学校的普及情况，本次调研旨在调查一所示范性高中的特色校园文化建设情况以及其对学生的影响。
二、调研内容通过问卷调查和实地观察两种方式，调研了该示范性高中的特色校园文化建设情况和学生对此的认知和评价。
三、调研结果1. 特色校园文化建设情况该示范性高中在特色校园文化建设方面取得了一定的成果。
学校注重学生培养，将特色校园文化融入到各个方面，包括校风、校训、校史等。
学校成立了特色校园文化工作小组，制定了相关规划，组织了丰富多样的活动，如文化节、讲座、比赛等，让学生在课堂以外也能感受到学校的特色文化。
2. 学生认知和参与度通过问卷调查发现，大部分学生对学校的特色校园文化有一定的了解。
他们能够准确说出学校的校风、校训以及校史，对学校的特色文化感到自豪。
此外，学生也会积极参与学校的特色活动，如文化节和比赛，通过自己的努力去体验和传承学校的特色文化。
3. 学生评价学生对学校的特色校园文化普遍持肯定态度。
他们认为学校的特色校园文化能够培养他们的个性和能力，让他们在学习之余有更广泛的发展空间。
同时，学生也认为特色校园文化为整个学校营造了浓厚的学习氛围，加深了师生之间的互动与交流，使他们更加融入学校集体。
四、调研结论从调研结果可以看出，特色校园文化在该示范性高中得到了有效的推广和实施，学生对此有着积极认同和参与。
特色校园文化不仅仅是一种教育手段，更是学校的独特标识，能够激发学生的学习热情，培养他们的个性和能力，提高学校整体形象和教育质量。
建议其他学校在特色校园文化建设方面可以借鉴该示范性高中的实践经验，注重学生的个性发展，培养学校的特色文化，为学生提供更多的学习与发展机会。
同时，学校也需要关注学生对特色校园文化的认知和评价，不断改进文化建设，让更多的学生受益于特色校园文化。
校园文化调研报告【5篇】
校园文化调研报告【5篇】校园文化调研报告(精选5篇)校园文化调研报告篇1中学建校两年来，坚决不移地走”以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，推动了学校持续不断的开展。
学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中央关于进一步加强和改良学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，推动了学生综合素养的全面提高，对学生道德情操的培养和行为标准的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了”校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风气。
一、加强物质文化建设，美化校园环境。
物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化气氛，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。
我校的物质文化建设以”三个面向“为指导思想，依据我校的实际情况，充分呈现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。
两年来，学校借创立市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改变和美化，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，走进校园，橱窗会”说话“，墙壁会”育人“，庄严肃穆的杨献珍纪念像、耀人眼目的金字校训碑，以及高标准的革命传统教育展室和文化长廊等，处处洋溢着和谐朴实的文化韵味。
学校还在校园中建有一个长约十余米的宣传长廊和两个阅报栏，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。
学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室内外，张挂、书写了名言警句、名人画像等，真正做到了让每一面墙壁都发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心得到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的影响。
二、加强制度文化建设，强化管理机制。
制度文化是校园文化建设的根底工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。
两年来，我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种规章制度，我校的各种规章制度，主要呈现以下四个特点：1、全。
2024年校园文化建设情况汇报范本
2024年校园文化建设情况汇报范本____年校园文化建设情况汇报尊敬的领导、老师们，各位亲爱的同学们：大家上午好/下午好/晚上好！我代表XX大学校园文化建设办公室，今天非常荣幸地向大家汇报____年校园文化建设的情况。
首先，我要感谢领导和各位老师对校园文化建设的关心与支持，也要感谢广大同学们对我们工作的理解和帮助。
以下是我对____年校园文化建设的总结和回顾。
一、文化活动丰富多样____年，我们校园文化建设以“多样性”为主线，开展了一系列富有特色的文化活动。
其中，学生社团文化展示活动是今年的重头戏。
我们鼓励学生社团发挥自身优势，展示自己的特色和创造力。
所有学生社团都积极参与，展示了他们的才艺和特长，给整个校园带来了无限的活力和色彩。
此外，我们还举办了一系列大型文化活动，如校园文艺大赛、校园满月音乐节、校园电影展览等。
这些活动旨在培养学生的审美情趣和创造力，让他们积极参与校园文化建设，提高自身艺术水平，并更好地融入校园文化。
二、创新性实践项目取得突破____年，创新性实践项目在校园文化建设中发挥了重要作用。
我们注重培养学生的实践能力和创新精神，通过举办创新性实践项目，激发学生的创造力和学术热情。
我们组织了一系列实践项目，如创客学院、创新创业大赛、科研助理项目等。
这些项目不仅帮助学生掌握了实践技能，还培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
一些学生甚至在项目中取得了重要的成果和创新，获得了各种奖项和荣誉。
三、文化氛围浓郁____年，我们校园文化建设努力营造了浓厚的文化氛围。
我们注重培育学生的文化素养和价值观，通过举办讲座、论坛、文化访谈等活动培养学生的综合素质。
我们鼓励学生广泛阅读和参与讨论，组织了一系列读书活动和读书分享会。
同时，我们加强了校园文化艺术设施的建设，增加了音乐厅、美术馆、剧院等场所，为学生提供更多展示和发展的空间。
四、志愿服务活动广泛开展____年，志愿服务活动在校园文化建设中发挥了重要作用。
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告一、引言本文是关于校园文化建设的自查报告，旨在总结评估目前校园文化建设的情况，并提出改进措施。
通过自查报告的编写，我们能够更好地了解学校的文化发展现状并引导未来的发展方向。
二、校园文化资源1. 教育资源学校致力于提供优质的教育资源，包括卓越的教师队伍、丰富的教学设施和先进的教育技术。
教师们经过专业培训，全力以赴地教育学生，为他们提供良好的学习环境和知识积累的机会。
2. 社团组织学校鼓励学生参与各类社团组织，提供广泛的校园文化活动。
社团组织涵盖艺术、体育、科技等多个领域，为学生提供了丰富多彩的课外活动和发展空间，培养了他们团队合作、领导能力和创新思维。
3. 学校活动学校定期举办各类文化活动，如音乐会、话剧表演、艺术展览等，丰富了学生们的课余生活，提高了他们的审美素养和综合能力。
三、现状问题分析1. 缺乏多元化目前的校园文化建设过于依赖少数学生社团组织，大多数学生缺乏参与感。
需要进一步拓宽校园文化建设的领域，为学生提供更多选择，提高整体参与度。
2. 文化活动策划不够精准部分文化活动的策划不够精准，缺少定位清晰、针对性强的特点，导致学生参与度不高。
我们需要加强与学生的沟通，了解他们的兴趣和需求，有针对性地组织活动，提高学生的参与度和满意度。
3. 学生自主性不足学校应该进一步鼓励学生的自主性和创新能力，为他们提供更多展示才华和发挥潜能的机会。
培养学生的领导才能和团队合作精神，建立一个积极、开放的校园文化氛围。
四、改进措施1. 多元化活动拓宽校园文化建设的领域，加大对学生社团组织的支持力度，鼓励他们举办各类文化活动，并引入专业导师的指导，提高活动的质量和影响力。
同时，鼓励学生自发组织活动，如学生艺术团体、研究小组等，为他们提供广泛的发展空间。
2. 精准的活动策划加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，根据调研结果进行活动策划，使活动更加贴合学生的实际需求。
在策划过程中，注重创新和不同文化元素的融合，提升活动的吸引力和影响力。
校园文化建设工作报告
校园文化建设工作报告尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我作为校园文化建设工作组的成员之一，今天向大家汇报我校近期的文化建设工作情况。
一、工作概述二、工作内容及成果1.主题活动丰富多样2.老师示范引领作用明显在校园文化建设过程中，我们充分发挥老师的示范引领作用。
通过开展教师培训和研讨活动，提高了老师的文化修养和教育教学水平，为同学们树立了良好的榜样。
此外，我们还组织了一些文化交流活动，邀请了一些知名文化人物进行讲座等，让同学们接触到更多的文化资源，拓宽了视野。
3.校内文化环境得到改善我们注重改善校内文化环境，提高了同学们的学习和生活质量。
通过美化校园环境、开设文化角落、举办文化展览等活动，创造了良好的学习氛围和交流平台。
此外，我们还加强了宣传推广工作，通过校报、宣传栏等媒体，向同学们宣传校园文化建设的重要性和成果，增强了同学们对校园文化的认同和参与度。
三、存在的问题及改进措施1.参与度有待提高虽然我们开展了多种形式的活动，但是同学们的参与度还有待提高。
我们将进一步发挥示范引领作用，加强对同学们的教育和引导，鼓励他们积极参与校园文化建设活动。
2.活动策划和组织还需改进在活动策划和组织上，我们还存在一些不足之处。
有时候缺乏新颖的活动创意，或者在组织过程中出现了一些问题。
我们将加强学习和研究，丰富活动内容和形式，同时加强人员协调和管理，提高活动的质量和效果。
四、展望未来校园文化建设工作是一个长期而艰巨的任务。
我们将继续加强与各方的合作，丰富活动内容，提高活动质量，不断打造更加有特色和影响力的校园文化。
同时，我们也希望同学们能够积极参与其中，发挥自己的创造力和才能，共同打造一个文明、和谐的校园。
谢谢大家！。
校园文化建设调研报告
校园文化建设调研报告《校园文化建设调研报告》一、调研目的校园文化是学校的软实力之一，对于学生的成长和教育质量有着重要的影响。
因此，我们开展了校园文化建设调研，旨在了解学校文化建设的现状和存在的问题，并提出改进建议，为学校文化建设提供参考。
二、调研方法我们采用了问卷调查、访谈和观察等方法，针对学校师生和管理人员展开调研，主要内容包括学校文化活动开展情况、学校文化特色和学校文化对学生的影响等方面。
三、调研结果1.学校文化活动开展情况调研结果显示，学校文化活动丰富多样，但存在参与度不高、针对性不强的问题。
部分学生反映学校文化活动形式单一，需要更多创新和互动性。
2.学校文化特色学校文化特色主要体现在校园风采、传统文化和学风建设等方面，其中以校园风采最为突出。
学生和教师普遍认为学校文化特色的建设对学校发展具有重要意义。
3.学校文化对学生的影响调研结果表明，学校文化对学生的影响是深远的，能够培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力。
但也有部分学生反映，学校文化对个人成长的指导作用不够明显。
四、建议根据调研结果，我们提出以下建议：1.增加学校文化活动的参与度和针对性，丰富活动形式，培养学生的艺术欣赏能力和社会实践意识。
2.发挥学校文化特色的优势，提升学校形象和凝聚力，让学生感受到学校文化的魅力。
3.加强学校文化对学生的引导作用，培养学生的品德修养和人文素养，帮助其健康成长。
五、总结通过本次调研，我们对学校文化建设的现状有了更加清晰的了解，也为学校文化建设提供了一些建设性的建议。
我们相信，在各方共同努力下，学校文化建设将不断得到提升，为学生的健康成长和教育质量的提升贡献力量。
校园文化建设调查报告
当代大学校园文化作为中国特色社会主义文化的一个部份，其重要性也是非同普通的。
下面是 XX 整理的校园文化建设调查报告，欢迎阅读参考！校园文化建设调查报告一校园文化是学校的重要特征，学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，这种学习、研究的氛围本身就是一种引导人、教育人的力量。
为充分掌握校园文化建设情况，我们展开了此次调查。
此次调查我们以**大学为的学生为目标群体，共发放问卷 200 份，回收 198 份，有效率为 100%。
调查的时间为 XX 年 9 月 12 日至 19 日。
1.对校园精神文化建设的满意度情况：在教风方面，有% 的同学表示较为满意， 36%的说不清晰， %的较不满意，而有% 的同学觉得很满意， %的同学深感非常不满。
学风方面，非常满意的同学仅有%，另一端，非常不满意的同学占有%，较为满意者有%，而较不满意者则有%，中立者即不清晰的有%。
2.学生对校园行为文化、学术、科技活动的满意程度情况：觉得很满意，对自己有匡助的占调查人数的 15%，满意对自己有一定匡助的占 46%，感觉普通，没什么匡助的有 13%，不能满足需求的占 11%，不参加也不关心的群体占 15%。
3.校园物质文化建设的调查情况：对校园文化建设的评价其中非常满意的占 5%，较为满意的占%，有%表示说不清，而较不满意者有 25%，非常不满意的仍有%。
4.在我校是否需要创建校歌方面：有 89%的人认为需要，有 11%得人认为不需要。
5.对学校校园文化建设前景的预期： %的调查对象持非常乐观的态度， 45%比较乐观， %说不清晰， %的调查对象的态度比较不乐观， %非常不乐观。
通过调查，我们不仅充分了解了学校同学对于学院目前的校园文化建设的满意度及看法，而且也能为加强和完善学院校园文化建设提供一些参考，为同学们营造良好的校园文化环境。
学校应重视校园人文环境建设，视校内文化设施建设，加大人、财、物等方面的投入。
校园文化建设调查报告二校园文化是构成学校建设的重要元素之一，涵盖了校园内所发生的一切文化现象，包括物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等，是社会主义精神文明建设的重要组成部份。
校园文化阵地自查报告
校园文化阵地自查报告校园文化是学校的重要组成部分，其质量直接影响着学校教育质量和学生的综合素质。
为了进一步提升校园文化建设的水平，我校开展了一次校园文化阵地的自查活动，以下是自查报告。
一、校园文化活动校园文化活动是学校文化建设的重要内容之一，通过各种形式的活动，丰富了学生的课余生活，开拓了学生的眼界。
近年来，我校举办了一系列校园文化活动，例如文化艺术节、体育竞赛、学科竞赛等，得到了学生的积极参与和广泛好评。
二、校内文化设施学校为了提供良好的文化环境，投入了大量资源建设了各类文化设施，如图书馆、音乐教室、美术室等。
这些设施的建设为学生提供了更多的学习和发展空间，让学生在各个方面进行全面的培养。
三、校园文化氛围学校为了营造浓厚的校园文化氛围，采取了一系列措施。
例如，通过举办各类文化活动，展示学生的才艺；通过组织艺术团队，进行文艺演出；通过设置文化角落，展示学生的优秀作品等。
这些措施有力地激发了学生对校园文化的热情，并提升了校园文化的影响力。
四、校园文化交流学校注重与其他学校的交流与合作，积极参与各类校际文化活动。
通过组织学生参观其他学校、参加文化比赛等形式，增进了学生对其他学校文化的了解和认识，同时也提升了学校的社会影响力。
五、校园文化管理校园文化管理是保障校园文化建设的重要环节。
学校建立了校园文化管理体系，包括招聘专职文化教师、制定校园文化活动计划、建立文化活动宣传渠道等。
这些举措为校园文化建设提供了有效的支撑，提高了文化环境的质量。
六、存在问题和改进措施在自查过程中，我们也发现了一些问题，例如文化活动的种类和规模还有待进一步丰富和扩大，设施利用率有待提高等。
为了进一步提升校园文化的质量，我们将采取以下措施：1.增加文化活动种类：组织更多形式多样的文化活动，如科技展示、演讲比赛、书法比赛等，满足学生的多样化需求。
2.优化设施利用：通过制定更加合理的设施利用规划，提高设施的使用效率，让更多学生能够充分利用校园文化设施。
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《关于校园文化建设的调研报告5篇》第一篇：关于校园文化建设的调研报告依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化——关于学校文化建设的调研报告新沂市北沟镇中心小学校长刘朝明为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。
近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。
通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。
现将我校文化建设工作情况报告如下：一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。
现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。
当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。
北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有1生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。
多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。
随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。
北沟小学校内玉兰花灯亭亭玉立，花园错落有致，奇石、雕塑相映成趣，优雅的景物环境和质朴的校园文化构成了一幅生动的人文景观。
他们以写字教学为突破口，深化实施素质教育，彰显学校办学特色。
历年来，有近千人次师生书法作品在各级各类比赛中获奖。
一向以书法特色著称的北沟小学，近几年来体育特色也搞得轰轰烈烈，体育比赛成绩在市里一直都是名列前茅。
科学、有效、刻苦、持之以恒的训练与年年取得的累累硕果逐渐积淀成一股有磁引力的文化力量，这种奋进、拼搏、务实、崇尚的精神与学校的书法特色紧密地融成一体，让整个学校更有文化内蕴，更加凸显育人力。
桥口小学倾心打造着自己的校园文化，在教育教学的各个方面都严格要求自己。
现如今桥口小学学风浓，书香飘溢，校园精致有底蕴。
他们提出的口号是“图书使童年更快乐，阅读使明天更美好”，要求学生以书为友，养成良好的读书习惯，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。
近些年来，桥口小学在全体教师的不断摸索、实践、反思中，逐渐感受到双边互动的课堂才更有生命力，因为互动，课堂才会更加开放，课堂上的学生才会更有自主性、参与性。
在课堂中，有老师的悉心指导，有学生的个性张扬，有师生互动时快乐的体验，整节课不仅会其乐融融，而且能扎实有效。
正是由于桥口小学不懈地探索，不断地追求着创新实效的课堂教学模式，才使得桥口小学的教学质量逐年攀升，位居全市前列。
仲庄小学校园古木林立，优雅别致，素有花园学校之美称。
“创建绿色和谐校园，走可持续发展之路”，是仲庄小学坚定不移的目标和始终奋斗的方向。
学校把绿色教育的理念渗入到学校教育的每个层面之中，努力地打造着绿色文化校园，使学校的绿色育人力不断地得到增强与彰显。
绿色走进了校园，绿色的校园给仲庄小学插上了腾飞的翅膀。
绿色文化教育净化了师生们的心灵，唤起了师生们强烈的社会责任感，它是一根长长绳索，把师生们的心紧紧地拧在一起。
经过师生们的一番拼搏与努力，学校在绿色校园的创建中获得巨大的丰收：学校先后被评为“新沂市模范小学”、“徐州市中小学百佳校园”、“新沂市花园式学校”、“新沂市绿色学校”、“徐州市优秀文学社”、“徐州市绿色学校”、“中国epd成员学校”、“新沂市星级学校”等等，师生们参与的论文和征文获奖发表也不计其数，多家省市级刊物也对仲庄小学的办学特色进行了专题报道。
拥抱绿色，构建和谐，文化立校，提升品位，仲庄小学将坚定不移地走自己的绿色校园创建之路，并以此为契机，让学校的绿色文化与教育教学进行深层次的融合，铸造出具有时代气息的仲庄小学绿色文化，让师生们徜徉在幸福的成长路上。
田吴小学是传统的红十字工作先进学校。
由校长亲自任会长，组织、安排红十字相关工作。
他们紧紧围绕五•八红十字日，积极在学校，在社会中开展具体的活动，大力弘扬红十字的“人道、博爱、奉献”以及救死扶伤等精神，让孩子们更懂得去关爱别人，关心这个社会。
两所幼儿园管理规范，校园与班级布置美观大方，富有诗意，充满童话般色彩。
中心幼儿园现有8个教学班，330多名幼儿，教职工22多人。
幼儿园占地面积近六千平方米，是新沂市现阶段面积与规模较大的农村镇级中心幼儿园。
多年来，她们以“培养快乐儿童”为办园目标，形成了“团结奉献，勤奋创新”的园风，以及具有“爱心、耐心、精心、细心”的教风。
多年来，北沟中心幼儿园因地制宜，充分利用地处农村的有利条件，结合幼儿园的特色远足活动，在传统游戏项目上下功夫，同时通过创新传统游戏玩法，引导幼儿操作实践，从而达到开发幼儿智力的目的。
202x年9月，北沟中心幼儿园成功地创建为“江苏省优质幼儿园”。
北沟第二幼儿园一直是新沂幼教发展的标兵，曾连续7年获市局《细则》评估一等奖，被第一批评为“徐州市示范幼儿园”、“优质幼儿园”。
目前由于锡沂园区建设的需要，二幼正在异地重建，新二幼将会是一所富有浓浓文化气息的现代化幼儿园，也会在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展，以“发展孩子、服务家长、成就教师”为宗旨，把二幼办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展、与开发区发展相匹配的现代化学前教育精品园。
2、对现阶段学校特色文化建设存在问题的主要原因进行分析（1）校园特色文化建设工作是一项内容极其丰富，内涵极其深厚的系统工程，各校虽然都具有自己的特色，但这些特色，还不够“文化”，内涵还不够深化，特色还不够鲜明，在文化建设上还需深深地打上属于自己的烙印，点染自己的气息，创建出代表自己、属于自己的真正特色文化。
还需进一步系统整理、升华主题。
（2）特色文化的建设虽然已经起步，并且也已经取得令人瞩目，但作为学校的文化，应与学校的一切教育教学活动，应与全体的师生融为一体，在学校的一切育人活动人，都应有渗出浓浓的文化气息，形成浓浓的文化底蕴。
目前北沟小学的书法特色以及仲庄小学的绿色环保特色，有一定的内蕴，其他学校的特色建设还需进一步扎根。
（3）目前我们的特色文化建设还缺少长期及宏观的规划，应进一步加强学习与借鉴，制订出自己的特色文化建设的蓝图，让特色文化建设能不断地深入，不断地深化，获得持久、持续发展的动力。
（4）我们的学校特色文化建设工作，所需资金投入多、缺口大，有很多硬件设施还没到位，影响整体推进。
二、解决问题的主要思路与相应对策1、继续深入落实科学发展观，深入学习借鉴学校文化建设的先进经验，深入开展校园文化建设工作调研活动，反思不足、寻找差距、弥补不足。
同时各小学及幼儿园，要目标鲜明地为自己的特色文化建设寻找出路，多与有丰富建设经验，与自己发展目标差不多的学校结对子，然后逐渐创新发展，慢慢把他人的智慧融入到自己的血液之中。
2、整合、升华校园文化建设主题，用科学发展的眼光，丰富内涵，从学校的每一个细小的教育中突显自己的特色，融入自己的特色，通过系统校园环境建设，活动建设等，让学校越来越有文化向心力，文化推动力。
3、科学发展的核心是以人为本，特色文化建设的核心也是人的文化，更应以人为本。
应号召每个老师，每个学生都参与校园文化建设调研活动与整合、升华校园文化建设主题，形成系列化学校文化建设活动，为把学校的特色文化建设工作引向深入，推向高潮而努力。
4、统筹兼顾，协调发展，各校要根据自己的特色文化建设的进程，为自己今后的发展制订出适合自己的宏伟目标，让自己获得可持续发展的动力，让自己的特色文化建设更有广度和更有深度。
5、各校要多组织专题讨论，形成统一的思想，明确一定要让自己的特色文化建设能姓自己的姓，是有自己的特色的特色文化，是创建属于自己的真正特色文化。
6、争取多方面的资金，不断完善学校的硬件建设，美化校园，推动我镇各校的特色文化建设获得更大的发展。
新沂市北沟镇中心小学202x年11月第二篇：校园文化建设调研报告校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理模式。
《中国教育改革和基础纲要》明确指出：“要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。
”作为一种育人环境和氛围的创设，它在学校教育中具有特殊的作用，尤其是对学生的健康成长，具有潜移默化的影响效果。
一、目前校园文化建设的现状分析目前，很多学校面临极大的生存危机，教学质量成为学校的生命线，许多学校将大量的精力投入教学质量而无暇他顾，学校逐渐失去自己的特色和优势，在专业设置、课程开发、培养目标及常规管理等方面往往盲目随大流。
同时，学校领导和教职工缺乏对学校文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等方面的认识，而将学校文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动，加之学校文化建设无法在短期内见效，学校从实用功利的角度也不太重视。
造成问题的主要原因1.培养目标不正，思想认识不够。
由于受“质量唯一论”等影响，众多学校一味注重文化课教学，严重忽视学生的技能训练和思想教育。
学校领导层的思想认识未形成共识，多数领导认为应该以升学率作为衡量学校质量高低的主要指标，所以在新形势下对校园文化活动的特点、问题和做法等没有积极进行研究与部署。
2.注重硬件设施的建设，忽略制度体系的改良。
随着社会经济发展和学校布局的调整，原本薄弱的教学基础设施越来越不适应发展要求，故学校加大经济投入，重视硬件设施的建设，改善校容校貌，但是却忽略了学校软件设施的建设。
部分学校没有完整的办学章程，在教学质量的考核中，缺乏科学考核学生全面发展水平的指标体系，使学校的发展很不稳定，起伏跌宕，不能走上健康、可持续的发展轨道。
3.格调上庸俗的社会文化冲击着校园。
由于市场经济促进文化市场的发展，许多格调上庸俗低下的社会文化冲击着校园。
学校附近的一些不良网吧、录像厅、卡拉ok厅、桌球室、电子游戏室等如雨后春笋般地冒出来，包围着校园，课余时间，学生们成群结队地涌向这些场所，打发着寂寞的时光，甚至通宵达旦，严重影响了正常的校园学习生活。