永远不能忘记的事情阅读理解答案
永远不能忘记的事情
永远不能忘记的事情作者：巴金来源：《作文周刊(中考版)》2015年第16期朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情……出殡的日子我和一个朋友早晨七点半钟到了殡仪馆。
别的朋友忙着在外面做事情。
我一个人绕着灵枢走了一周，以后又站了片刻。
我的眼前仍旧是那酣睡中的慈和的面颜，空气里依旧弥漫着浓郁的晚香玉的芬芳。
我又一次想起来：这也许是梦罢，倘使他真的坐起来呢？朋友，这不是梦。
我们大家所敬爱的导师，这十年来我一直崇拜着的那位老人永远离开我们而去了。
旁边的花圈上一条白绸带写着“先生精神不死”。
然而我心上的缺口却是永远不能填补的了。
我不能够这样的久站下去。
瞻仰遗容的人开始接连起来。
有的甚至是从远方赶来看他们所敬爱的老人最初的也是最后的一面。
“让我们多看几眼罢”，我伸手拉帷幔的时候，常常有人用眼睛这样的恳求。
但地方是这样狭小，后面等着的人又有那么一长列，别的朋友也在催促。
我怎么能够使每个人都多看他几眼呢？下午几点钟，灵柩离开了殡仪馆，送葬的行列是很有秩序的。
许多人悲痛地唱着挽歌。
此外便是严肃的沉默。
到了墓地，举行了仪式以后，十三四个人抬起了灵柩。
那个刚刚在纪念堂上读了哀词的朋友，突然从人丛中跑出来，把他的手掌也放在灵柩下面。
我感动地想：在这一刻所有的心都被灵柩中的老人连接在一起了。
在往墓穴去的途中，灵柩愈来愈重了。
那个押柩车来的西洋人跑来感动地用英语问道：“我可以帮忙吗？”我点点头，他默默地把手伸到灵柩下面去。
到了墓穴已是傍晚了，大家把灵柩放下。
一个架子上绑着两根带子，灵柩就放在带子上面。
带子往下坠，灵柩也跟着缓缓地落下去。
人们悲声低唱安息歌。
在暮色苍茫中，我只看见白底黑字的旗子“民族魂”渐渐地往下沉，等它完全停止不动时，人们就把水门汀的墓盖抬来了。
一下子我们就失去了一切。
“安息罢，安息罢……”这简直是一片哭声。
仪式完毕了，上弦月在天的一角露了来。
部编版四年级语文上册一、二单元测试卷(有答案)
部编版四年级语文上册一、二单元测试卷班级姓名学号第一部分积累运用（47分）一、选择题。
（14分）1.找出每小题中加点字读音有误的一项, 把答案序号填在前面的括号内。
（3分）（）（1）A.剪秋罗（luó） B.耐（nài）心 C.鹅卵（nuǎn） D.依赖（lài）（）（2）A.鼎（dǐng）沸 B.震（zhèng）动 C.苍蝇（yíng） D.程（chéng）度（）（3）A.薄（bó）雾 B.运载（zài） C.尽（jǐn）管 D.塞（sài）上2.找出每小题中含有错别字的一项, 把答案序号填在前面的括号内。
（3分）（）（1）A. 潮水 B.大提 C.芬芳 D.浩浩荡荡（）（2）A. 填上 B.斜阳 C.偷度 D.山崩地裂（）（3）A. 豌豆 B.媒气 C.曾经 D.坑坑洼洼3.给下列词语选择意思最接近的词, 把答案序号填在前面的括号内。
（2分）（）（1）敏锐 A. 敏感 B.尖锐 C.灵敏 D.灵活（）（2）预感 A. 感觉 B.预想 C.意料 D.猜想4.找出填入横线上最恰当的词语, 把答案序号填在前面的括号里。
（2分）（）（1）她的脸上着健康的光彩, 她的眼睛发着亮光。
A. 流淌B. 洋溢C. 散发D. 闪烁（）（2）汽车在山里行驶, 只见奇峰异岭扑面而来, 令人。
A. 目不暇接B. 美不胜收C. 眼花缭乱D. 头晕眼花5.找出每小题中符合题目要求的一项, 把答案序号填在前面的括号内。
（4分）（）（1）下列句子中没有运用比喻手法的一项是。
A. 柳枝垂落在河面, 好像少女在微风中清洗她的头发。
B. 夜空里的星星好像无数颗闪烁在黑绒丝上的钻石。
C．忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
D．我望着那许多的星星, 仿佛看见它们在对我眨眼。
（）（2）下列句子中没有句病的一项是。
A. 我国的人口是世界上最多的国家。
B. 刘平望见远处的那架飞机, 嗡嗡的声音。
难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了
难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了第一篇：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了篇一：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了阅读答案：如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心开头的：如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
（1）第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。
（2）第4段在文中有什么作用1、她希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。
2、回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
提问者评价thank you篇二：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了《往事》的阅读答案!必须正确!①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进.②三年前的一个夏日,刚_百度作业帮《往事》的阅读答案!必须正确!①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进.②三年前的一个夏日,刚《往事》的阅读答案!必须正确!①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进.②三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起雨来了.我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑.路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑.我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上.我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼.③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服.雨越下越大,我赶忙去关窗户.透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有…….我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空.我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁.④很小的时候,母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了.我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞,冲出了家门.⑤然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了.我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上…… ⑥三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前.让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!语文酷的家族寲w2014-10-08 你题目都没有写上题目是不是这样的,如果是的话答案我会在题目后面列出①段主要运用了____的表过方式,其作用是_____.第②自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”,联系下文,说说这眼光中包含着怎样的希望.第③自然段写“我不敢往下看了”,这是为什么?下面理解正确的一项是（）.a.因为下面的场面太令我害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我”.b.因为下边有热切期待而又失望的目光,使“我”无地自容,使“我”自责.c.下面有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪,使“我”抬不起头.第④自然段在文中有什么作用?对第④自然段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（）.a.表现了“我”的悔悟,以及改正缺点的行动与决心.b.表现了“我”的动作迅速、利落.c.表现了“我”恍然大悟,突然想起了这件事、赶快去做的样子.1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣.2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家.3.b4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责.5.心理活动动作6.a篇三：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了篇四：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了你从短文得到什么启示? 往事①如烟的往事有许多.大都被我淡忘了.然而.独有那件雨天里发生的小事.却长久地印在我的心中.时时撞击着我的心.使我清醒.催我奋进.②三年前的一个夏日.刚才还——精英家教网——你从短文得到什么启示? 往事①如烟的往事有许多.大都被我淡忘了.然而.独有那件雨天里发生的小事.却长久地印在我的心中.时时撞击着我的心.使我清醒.催我奋进.②三年前的一个夏日.刚才还是蓝天.却忽然哗哗地下起雨来了.我赶忙去给妈妈送伞.真不巧.她没在.我又扫兴地往回跑.路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑.我虽然打着伞.可风夹着雨点还是往脸上扫.雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时.不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上.我忙一抬头.哟.这小小单元门边的房檐下.竟站着好几个人呢.里头还有那个往日管扫地的老妈妈.她好像以一种异样的热切的眼光在看我.我什么也没顾.就从她身边一擦而过.上了楼.③我感到身上一阵冷.急忙换下被淋湿的衣服.雨越下越大.我赶忙去关窗户.透过雾气蒙蒙的雨帘.我漫不经心地朝下一望.突然.我的目光惊呆了.我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步.她的旁边站着一位抱小孩的母亲.孩子正在蹬着腿脚.不用说他在大哭.母亲已经脱下了外衣包在孩子身上.还有--.我不敢再往下看了.我觉得他们会向我投来锋利的目光.那是热切的目光的落空.我颓然地向后退.窗户关上了.窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点.我的思绪纷繁.④很小的时候.母亲就教育我要学会助人,戴上了红领巾.我意识到助人为乐是一种美德,佩戴金色团徽的那天晚上.我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“--给永远比拿快乐--.一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了.我这是怎么了?我不是发誓.无论走到哪里.都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘.我看到了自己心灵深处自私的污点--我猛然抓起雨伞.冲出了家门.⑤然而.在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了.我转回身.呆立着.任凭雨点猛烈地砸在伞上.砸在我心上--⑥三年过去了.这件小事却并没有过去.它总是闪现在我的眼前.让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!【】阅读短文，回答问题。
第26课《永远不能忘记的事情》
第２６课老师指导:１.来参加鲁迅悼念仪式的人很多ꎬ说明鲁迅先生帮助过许多的人ꎬ也体现了鲁迅先生一直以来ꎬ为别人想得多ꎬ为自己想得少ꎮ２.对比«我的伯父鲁迅先生»与«永远不能忘记的事情»的写作手法ꎮ３.体会作者对鲁迅的怀念之情ꎮ我还看见一个盲人ꎬ他穿着一身整齐的西装ꎬ一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头ꎬ( ５) 从外面走进来ꎮ到了灵前ꎬ那个引路人站住了ꎮ盲人从引路人的肩上缩回了手ꎬ向前移动一步ꎬ( ６) 站着ꎬ抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面ꎬ于是低下头ꎬ恭恭敬敬地行了三鞠躬礼ꎮ他又伸出手ꎬ扶着引路人的肩(７) 退去了ꎮ１.给下列词语注音ꎮ永远不能忘记的事情在万国殡仪馆里ꎬ我和一些年纪差不多的朋( ) ( )帷幔频频( )殡仪馆友ꎬ过了四天严肃而悲痛的日子ꎮ灵堂中( １) 躺着那个老人ꎮ每天从早到晚ꎬ许许多多的人到这里来ꎬ一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼ꎮ我站在旁边ꎬ我的眼睛把这一切全看进去了ꎮ一个秃顶的老人刚走进来站了一下ꎬ忽然埋下头低声哭了ꎮ另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂ꎬ却又把头伸进帷幔里来ꎬ红着眼圈２.选择恰当的词填在文中的括号内ꎮＡ.默默地Ｂ.悄悄地Ｃ.静静地Ｄ.慢慢地Ｅ.痴痴地Ｆ.端端正正地Ｇ.恭恭敬敬(１)(２)(３)(４)(５)(６)(７)３.来参加悼念仪式的人有、、哀求道:“让我再看看吧ꎬ这是最后一次了ꎮ”、、ꎮ灵堂里灯光不够亮ꎮ一群小学生恭敬地排成前后两列ꎬ一齐抬起头ꎬ(２) 望着那张放大的照片ꎮ忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了ꎮ其余的人马上低下头去ꎮ有的在第三次鞠躬以后ꎬ还留恋地频频点着头ꎮ孩子们的心是最真挚的ꎮ他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了ꎮ“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音ꎮ我所认识的一个杂志社的工友意外地来了ꎮ他红着脸在灵堂的一角站了片刻ꎬ孩子似的( ３) 行了三个礼ꎬ然后(４) 走开了ꎮ４.如果请你为鲁迅先生的挽联写一句悼词ꎬ你会写些什么呢?。
人教版小学语文六年级上册第五单元集体备课
人教版小学语文六年级上册第五单元集体备课人教版小学语文六年级上册第五单元集体备课一、教材分析：第五组“初识鲁迅”的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。
导语：第一段明确本专题我们要认识、了解鲁迅，第二段明确了要学习的读写方法。
第一篇课文编排的是鲁迅的作品，大家都熟悉的《少年闰土》。
它节选自鲁迅的小说《故乡》，这个片断与原作主题并不相同。
但就节选的这部分内容来讲，无论脱离原作还是放回到原作中，主题并没有太大变化。
后三篇是从不同角度写鲁迅的文章。
第二篇课文，是鲁迅先生的侄女周晔的回忆性文章《我的伯父鲁迅先生》。
通过儿童的目光去看鲁迅，同时因为身份的缘故，课文中不乏浓浓的亲情。
课文内容易于为小学生接受。
后安排有“阅读链接”：两个片段，第一个片段语言精炼、传神，可谓抓人物特点的范例；第二个片段与课文内容照应，既是对课文内容的阐释，又是对课文内容的补充。
第三篇课文，是青年眼里的鲁迅——《一面》，主题是鲁迅对进步青年的关心和帮助。
选入教材时对原文的文字和内容都进行了处理。
第四篇课文《有的人》对鲁迅的一生做出了总结和评价口语交际?习作：内容亦与本单元内容相关联。
口语交际“留在心里的印象”，有几个要点：“第一次相见时的情景”“（第一次相见时）他留给你的印象”“后来相处中发生的事”“你对他印象的变化”。
回顾本单元的课文，不难发现，这个交际话题的设计，与课文内容是有关联的，比如《少年闰土》《一面》。
习作内容有两个，可任选其一。
第一个要求写人，可以运用本单元以及以前学到的描写人物的基本方法；第二个是扩写，写事为主体，亦可表现人。
“回顾?拓展五”中的“交流平台”,一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。
“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。
“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。
在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
2022-2023学年人教统编版六年级语文上册期末测试卷 含答案
2022-2023学年六年级语文上册期末测试卷第Ⅰ卷（选择题，共14分）一、积累与运用（一）（14分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A.参．（cēn）差蒜薹．（tái）豫皖．（wán）苏惟妙惟肖．（xiào）B.璀璨．（càn）瘦削．（xuē）焖．（mēn）米饭囫．（hú）囵吞枣C.遨．（áo）游菜畦．（qí）内蒙．（měng）古锦囊玉轴．（zhóu）D.澄．（chéng）碧追悼．（dào）入场券．（juàn）九曲．（qū）黄河2.下列词语的书写有错误的一项是（）（2分）A.居高临下斩钉截铁孤芳自赏天籁之音B.忘乎所以惊天动地心满意足栩栩如生C.一望无际张冠李戴负荆请罪黄钟大吕D.心惊肉跳暴露无遗威风凛凛轻歌慢舞3.下列句子中加点词语的使用不正确的一项是（）（2分）A.他的普通话说得字正腔圆．．．．，非常悦耳。
B.一下课，同学们秩序井然．．．．地冲出了教室。
C.北京故宫太和殿前的石雕，可说是巧夺天工．．．．，技艺绝伦了。
D.他与任何一位外科医生相比都毫不逊色，甚至还技高一筹．．．．。
4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.七八个星/天外，两三点雨/山前。
B.处士/笑而然之。
C.以为/世无足复/为鼓琴者。
D.少选之间/而志在流水。
5.用多种形式替代“说”，表达不恰当的一项是（）（2分）A.1万多名科学家严正警告:“地球正面临气候紧急状态，气候变化正威胁着我们生态系统的每部分。
”B.“请问您现在有时间吗?我想问您一道题目。
”李乐诚恳地向老师请教。
C.爸爸提议:“我们去郊游吧!”“太好了! 我们现在就出发吧!”我开心地脱口而出。
D.我漫步街头，看着满地落叶，唠唠叨叨:“霜树尽空枝，肠断丁香结。
”6.下列对《爱的教育》一书描述有误的一项是（）（2分）A.《爱的教育》主人公安利柯是一个小学生。
难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了
篇一：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了阅读答案：如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心开头的：如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
（1）第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。
（2）第4段在文中有什么作用1、她希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。
2、回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
提问者评价thank you篇二：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了《往事》的阅读答案!必须正确!①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进.②三年前的一个夏日,刚_百度作业帮《往事》的阅读答案!必须正确!①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进.②三年前的一个夏日,刚《往事》的阅读答案!必须正确!①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进.②三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起雨来了.我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑.路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑.我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上.我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼.③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服.雨越下越大,我赶忙去关窗户.透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有…….我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空.我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁.④很小的时候,母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了.我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞,冲出了家门.⑤然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了.我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上……⑥三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前.让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧! 语文酷的家族寲w2014-10-08 你题目都没有写上题目是不是这样的 ,如果是的话答案我会在题目后面列出①段主要运用了____的表过方式,其作用是_____.第②自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”,联系下文,说说这眼光中包含着怎样的希望.第③自然段写“我不敢往下看了”,这是为什么?下面理解正确的一项是（）.a.因为下面的场面太令我害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我”.b.因为下边有热切期待而又失望的目光,使"我"无地自容,使“我”自责.c.下面有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪,使“我”抬不起头.第④自然段在文中有什么作用?对第④自然段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（）.a.表现了“我”的悔悟,以及改正缺点的行动与决心.b.表现了“我”的动作迅速、利落.c.表现了“我”恍然大悟,突然想起了这件事、赶快去做的样子.1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣.2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家.3.b4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责.5.心理活动动作6.a篇三：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了篇四：难忘的一件事阅读答案如烟的往事有许多,大都被我淡忘了你从短文得到什么启示? 往事①如烟的往事有许多.大都被我淡忘了.然而.独有那件雨天里发生的小事.却长久地印在我的心中.时时撞击着我的心.使我清醒.催我奋进. ②三年前的一个夏日.刚才还——精英家教网——你从短文得到什么启示? 往事①如烟的往事有许多.大都被我淡忘了.然而.独有那件雨天里发生的小事.却长久地印在我的心中.时时撞击着我的心.使我清醒.催我奋进. ②三年前的一个夏日.刚才还是蓝天.却忽然哗哗地下起雨来了.我赶忙去给妈妈送伞.真不巧.她没在.我又扫兴地往回跑.路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑.我虽然打着伞.可风夹着雨点还是往脸上扫.雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时.不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上.我忙一抬头.哟.这小小单元门边的房檐下.竟站着好几个人呢.里头还有那个往日管扫地的老妈妈.她好像以一种异样的热切的眼光在看我.我什么也没顾.就从她身边一擦而过.上了楼. ③我感到身上一阵冷.急忙换下被淋湿的衣服.雨越下越大.我赶忙去关窗户.透过雾气蒙蒙的雨帘.我漫不经心地朝下一望.突然.我的目光惊呆了.我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步.她的旁边站着一位抱小孩的母亲.孩子正在蹬着腿脚.不用说他在大哭.母亲已经脱下了外衣包在孩子身上.还有--.我不敢再往下看了.我觉得他们会向我投来锋利的目光.那是热切的目光的落空.我颓然地向后退.窗户关上了.窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点.我的思绪纷繁. ④很小的时候.母亲就教育我要学会助人,戴上了红领巾.我意识到助人为乐是一种美德,佩戴金色团徽的那天晚上.我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“--给永远比拿快乐-- .一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了.我这是怎么了?我不是发誓.无论走到哪里.都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘.我看到了自己心灵深处自私的污点--我猛然抓起雨伞.冲出了家门.⑤然而.在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了.我转回身.呆立着.任凭雨点猛烈地砸在伞上.砸在我心上-- ⑥三年过去了.这件小事却并没有过去.它总是闪现在我的眼前.让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧! 【】阅读短文，回答问题。
《不能忘记的一面之识》阅读答案
阅读下面的文字，完成各题。
不能忘记的一面之识茅盾他们第一次感觉到有这么一位年轻人跟他们在一起，是在天方破晓、山坡的小松林里勉强能够辨清人们面目的时候。
朝霞掩蔽了周围的景物，人们只晓得自己是在一座小小的森林中，而这森林是在山的半腰。
昨夜他们仓皇奔上这小山，只知道是到一个比较安全的地方。
现在，他们在晓风中打着寒噤，睁大了眼发愣，突然发觉在他们周围，远远近近，有比他们多一倍的武装人员，不用说，昨夜是在森严警戒中糊里糊涂地睡了一觉。
不安的心情正在滋长。
一位年轻人，肩头挂一枝长枪，胸前吊着一颗手榴弹，手提着一支左轮，走近他们来了。
他操着生硬的国语，告诉他们：已经派人下去察看情形了。
“敌人在什么地方？”他们之中的G君问。
年轻人好像不曾听懂这句话，但也许听懂了，他侧着头想了想，好像一个在异国的旅客临时翻检他的“普通会话手册”，要找一句他一时忘记了的“外国话”；终于他找到了，长睫毛一闪，忽然比较流利地答道：“等等就知道了。
”与其说是这句话的效力，倒不如说是他那从容不迫的态度给人家一服定心剂。
然而人心总是无厌的，眼前既然有这么一位“语言相通”的人，怎么肯随便放过？问题便像榴霰弹似的纷纷掷到他头上。
年轻人不忙不慌地静听着，闪动着他的长睫毛。
末了，他这才回答，还是那一句：“等等就知道了。
”这一句话，现在可没有刚才那样的效力了。
因为提出的问题太多又太复杂，这一句回答不能概括。
人们内心的不安，又开始滋长。
幸而，这所谓“等等”，不久就告终。
敌人果然离这小小村落远些了，他们可以下山去，到屋里一歇了。
因为整夜不曾好生睡觉，他们首先被引进一间房去“休息”一会儿，这房本来也有人住，但此时却空着。
吃早饭的时候，招待他们的东道主告诉他们：今晚还得走夜路，白天可以畅快地睡个好觉。
他们再回那间房去，刚到门口，可就愣住了。
因为是从光线较强的地方来的，他们一时之间也看不清楚，但觉得房里闹哄哄挤满了人，嘈杂的说笑，他们全不懂。
然而随即也就悟到，这是这间房的老主人们回来了，是放哨或是“摸敌人”回来了。
部编人教版六年级上册语文 第26课 好的故事品读释疑课件
文
①伯父去世后为什么会有这么多人来
讲 解
追悼他呢？
②此时的“我”是怎么做的？
③为什么会这样做呢？
“我”因为再也得不到伯父的爱抚
课 而伤心落泪。那么你从哪里能够感受到
文 讲
伯父对“我”的关心与爱抚呢？
解
下面我们精读课文第二个故事——谈《水浒传》。
2.谈《水浒传》
精读课文，思考：
课
①怎样理解“哈哈，还是我的记性好”
想想第一部分主要讲了什么？
写“我”自身的现实处境。
“昏沉的夜”既是做梦时所处的环境，也是 鲁迅所处的黑暗现实的象征。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经
不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是
昏沉的夜。
从现实生活的描写中，
鲁迅先生的现实生活是什么样的？ 你体会到了什么？
讲
解 了一个怎样的鲁迅先生的形象？
追问：你从哪些语句中体会到了鲁迅 先生的慈祥呢？
课
鲁迅先生对于自己的家人是这么的关爱，
文 那么他对外人有时怎样的呢？下面让我们继
讲
解 续走进后面的两个故事中去体会一下吧。
5.救助车夫
课
默读课文，思考：
文 讲
①第21自然段主要运用了什么描写？
解 你从中体会到了什么？
示例：它们，谁都见过，但很少有人注意到它们，它们只是 小小的树叶。春天，它们甘愿当陪衬，默默无闻地衬出花儿 的美丽。是它们，给春天增添了无限的生机。夏天，烈日当 头，它们不怕炎热，蓬勃地生长着，为路上的行人遮阴，没 有丝毫的埋怨。秋天，寒风萧萧，街上冷冷清清，它们短暂 的生命结束了, 飘零落下。“化作春泥更护花”，它们的一 生虽然短暂，却意义非凡！
永远不能忘记的事情
永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情，对于每个人来说都有所不同，对于我来说，有以下几件事情是我永远不能忘记的。
第一件事情是我第一次独立旅行的经历。
我是一个很小的小学生，当时我的父母给我买了一张去海边度假的车票，并告诉我要独立地坐车去度假。
我当时有些害怕，因为这是我第一次独立旅行，但我也很兴奋，因为我觉得这是一个很好的机会来展示我的独立性。
于是我按照父母的指示，携带了必要的物品，坐上了车。
经过了几个小时的车程，我终于到达了目的地。
我记得当时的感觉非常的棒，我独立地完成了我的旅行，并且还有一个美好的度假经历。
这是我永远不能忘记的事情之一，因为它让我感受到了独立的喜悦，也为我的成长做出了贡献。
第二件事情是我的第一次真正的恋爱。
我在高中时遇到了我的第一个女朋友，当时我们都是非常年轻的，对于恋爱这件事情都没有什么经验。
但是我们之间有着很强的感情，我们一起度过了很多美好的时光。
我们一起上课，一起参加各种活动，也一起面对各种挑战。
我们的感情变得越来越深厚，我们经常在一起，分享彼此的快乐和悲伤。
尽管我们之间也有过一些小的分歧，但是我们总是能够和解，让我们的感情更加稳定。
这段恋情让我学会了如何去爱和被爱，也让我明白了感情是需要经营和维护的。
我认为这是我永远不能忘记的事情之一，因为它给我带来了那么多的快乐和成长。
第三件事情是我的大学毕业典礼。
大学毕业典礼是每个学生人生中最重要的一个时刻之一，也是一个人人生路上最重要的一个里程碑。
我的大学毕业典礼也不例外。
我记得当时的场面非常的壮观，整个校园里都充满了欢呼的声音，我和我的同学们一起穿上了我们的毕业服，欢庆着这个特殊的日子。
当我拿到了我的毕业证书时，我感到非常的激动和自豪。
这是我这几年来的努力和付出的结果，也是我人生中最重要的成就之一。
我认为这是我永远不能忘记的事情之一，因为它见证了我成长的过程，也为我的未来做好了铺垫。
第四件事情是我的第一份工作。
我的第一份工作是在一家大型企业的市场部门工作。
永远不能忘记的事情 课文
《永远不能忘记的事情》是巴金的一篇散文，写的是作者在为鲁迅先生守灵时所见到的一些事情。
以下是课文的部分内容：朋友送我一本鲁迅先生写的《海上述林》。
这是第三本了。
一出版就买来看，要比第一、第二本亲切。
这篇文章的题目引起了我的注意，“永远不能忘记的事情”，是多么奇特的一个题目！我读完这篇文章，眼泪流出来了。
使我不能自已的缘故并不是因为我过高地估计了鲁迅先生，而是因为我没有估计到自己。
每夜睡前，我在床头桌上总要放下一本鲁迅先生的著作，有了这样的环境气氛，所以一转眼的工夫仿佛我也参加了鲁迅先生的著作《海上述林》的编辑工作，在同鲁迅先生谈话。
可是平凡的一件小事，此刻忽然变成奇特的了。
……我是研究艺术理论的，在这本书以前没读过鲁迅先生的杂感。
在细雨霏霏的天气里，我站在码头旁边那个小屋子的门口，忽然看见鲁迅先生站在前边微笑。
他是在鼓励我勇敢地走上那封锁着的大门。
在那不讲文艺理论的人看来，这是一本无关紧要的书籍。
然而通过这小书本里的一百篇杂感，我更深地了解了鲁迅先生其它书籍里来不及写出来的重要内容。
为了反对封建专制和封建压迫要从根基做起，当然也应该包括文艺工作在内。
从这本书里选出十篇文章给文化程度不高的工农兵读者看，我看是再适合不过的。
……“忘记鲁迅先生的时候就会连他所受的伤害一起忘掉吗？”后来有一位朋友在我面前责问这个话。
“不！”我激动地加以反驳，“什么伤害？我们是时刻不忘的！我们要用斗争来答复那些伤害鲁迅先生的人们。
”……我的心里浮现出鲁迅先生的面貌，我回想起他十几年来对“我”的亲切态度。
我很自然地给“我”加上“鲁迅先生”这个称呼。
在我的房间里有鲁迅先生各个时期的照片。
最早的一张是和周建人先生一起在杭州拍的，当时我大概只有四五岁。
坐在两人中间的是一位穿和服的妇人，那是我母亲。
母亲当时大概很少照相，因此常常端端正正地坐在一旁，让鲁迅先生带着两个孩子照相。
以后稍稍长大一点之后我就一个人同到他到上海去住了几天。
我还记得那时候他的认真的态度，以及他为了等一位先生迟迟未能如约而发脾气的事情。
怀念,也是不能忘记的阅读理解
怀念，也是不能忘记的阅读理解在生活中，我们时常会被怀念的情感所感动。
怀念不仅仅是一种情感体验，更是一种对过往回忆的翻阅和对美好时光的缅怀。
而阅读理解，则是我们获取知识、丰富思想、提升自我修养的重要途径。
那么，怀念和阅读理解究竟有着怎样的联系呢？我们不妨从怀念这一情感出发，来思考它与阅读理解的关系。
怀念往往源自于对美好过往的记忆，包括人、事、物甚至一段时光。
而阅读理解恰恰提供了一种途径，让我们能够不断地汲取知识、感悟智慧，丰富内心的世界。
在阅读中，我们不仅可以了解重要事件、名人轶事，更能感受到不同的思想、风土人情，这些都成为了我们怀念的源泉。
当我们怀念起童年的故事书、青春期的文学名著时，其实也是在怀念阅读带给我们的美好时光。
怀念和阅读理解也存在着相互促进的关系。
怀念可以激发我们对于阅读的渴望，促使我们不断地去阅读，寻找那些曾经触动过自己内心的文字。
而阅读理解则为我们提供了更多更丰富的内容和思想，为我们怀念的对象注入更多元化的内涵。
在怀念家乡时，我们可能会阅读关于家乡的历史、地理、文化等方面的书籍，以更加全面地了解和怀念家乡。
而这种全面的理解和怀念又会进一步激发我们对于阅读的热爱，形成良性循环。
怀念与阅读理解可以说是相得益彰，相互促进的关系。
让我们再来思考一下怀念和阅读理解这两者对于个人成长和内心世界的意义。
怀念使我们能够不断地回忆和反思，让我们更加珍惜当下，更加有力量和勇气面对未来。
而阅读理解则为我们打开了一扇通往知识海洋的大门，让我们在不断地阅读与理解中不断汲取智慧，提升自我修养。
在怀念的过程中，我们会感慨往事如烟，却也会因为阅读理解而更加深刻地理解自己和周围的世界，不断地完善自我的内心世界。
在总结回顾以上论述时，我们不难发现，怀念和阅读理解之间其实有着深刻的联系和辩证的关系。
怀念会激发我们对阅读理解的渴望，而阅读理解又能为我们怀念的对象注入更丰富的内涵，二者相辅相成，相得益彰。
而在怀念与阅读理解的过程中，我们不仅能够体会到过去的美好，更能够不断地完善自我，提升内心的世界观和人生境界。
永远不能忘记的事阅读答案
永远不能忘记的事阅读答案阅读短文，完成练习。
永远不能忘记的事情(节选)朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。
灵堂中静静地躺着那个老人。
每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：”让我再看看吧，这是最后一次了。
”我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。
在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。
这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
1.短文中的”那个老人”是指_。
短文一再强调”我”的耳朵不会误听，”我”的眼睛不会受骗，表达了作者___的情感。
2.读画横线的句子，句中的”不同”指的是__，”相同”指的是_______。
3.下列对短文中画波浪线的句子理解正确的一项是()A.老人的逝世让”这一切的人”悲痛，正是”这一颗心”牵引着这些人来到这里。
B.老人的人格魅力吸引着每一个人。
”这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的。
C.老人逝世后，有人组织”这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情。
答案：1.鲁迅先生失去老人后悲痛2.人们的形象、国籍、职业、信仰等不同悲戚的表情相同3.B。
一个不能忘记的人阅读理解及答案一个不能忘记的人阅读理解及答案茨威格
一个不能忘记的人阅读理解及答案一个不能忘记的人阅读理解及答案茨威格一个不能忘记的人阅读理解及答案一个不能忘记的人阅读理解及答案茨威格一天下午，我带着我的那只西班牙狗去散步。
突然，狗显得极为不安，它在地上翻滚、在树上蹭痒，同时不断地狂叫并发出呼噜声。
就在狗反常的当儿，我发现有人从我身边经过，他是一个差不多三十岁的男人，衣衫褴褛，没戴帽子。
是一个乞丐，我想并准备从口袋里掏出零钱。
可这个陌生人非常安详地朝我微笑，用清澈的蓝眼睛望着我，像一个老熟人。
“这只可怜的小东西有些不舒服，”他说着，并用手指着狗，“你到这儿来，我们马上会弄好的。
”他用“你”来称呼我，仿佛我们是好朋友似的。
从他的语气中流露出的这样一种热心的友情，使我根本不能表示拒绝。
于是，奇怪的事情发生了:我的这只向来对陌生人极不友好的卡斯巴尔竟跑过来，顺从地把头伏在他的膝上。
他开始用他那长长的手指检查狗的皮肤。
终于，他发出一声满意的“啊哈”，随即进行了一次看来是非常痛苦的“手术”，因为我的卡斯巴尔多次狂叫，可即使如此，它并没有跑开。
“好了，”他笑着说道，“可爱的小狗，你现在又能跳了。
”狗跑开了，这当儿，陌生人立起身来，跟我说了声“再见”，点了点头就匆忙地离开了。
回到家，我还一直在想这个男人的奇怪举动，并把这次邂适告诉了我的厨娘。
“他是安东，”她说，“他对这类事情可在行了。
”我问她，这个人的职业是什么，他靠什么来维持生活。
“职业?他要职业干什么?”“哦，就算没有职业，”我说，“但毕竟每一个人都需要做某种工作来养活自己吧?”“可安东不是，”她说，“每个人都给他所需要的。
钱对他来说不重要，他根本不需要钱。
”人们必须为每一口面包和每杯啤酒付钱，也必须为住处和服装付钱。
这样一个衣着破旧、不起眼的人怎么能绕开这个牢不可破的法则而无忧无虑地生活呢?我决定去探寻这个人的秘密，不久就证实，我的厨娘说得完全正确。
安东真的没有固定的职业。
他优哉游哉，从早到晚在城里游荡，看起来毫无目的，实际却用一双警醒的眼睛观察一切。
文学类文本夏衍《两个不能遗忘的印象》阅读练习及答案
（二）阅读下面的文字，完成第4~6题。
（14分）两个不能遗忘的印象夏衍编者出的题目已经忘了，大约是要写一些上海战争①中的印象。
印象实在太多，现在就将两件自身遭遇的，使我永也不能忘记的印象写下来吧。
其一二月十五，搭了载着某团体捐给十九路军兵士的军需品和食粮的运货汽车，从中山路到真如去。
过了大杨桥，前面就没有连接的市廛，而只展开点缀着土堆和池沼的耕地。
因为那时来往的汽车很多，所以那条平时坐在汽车里会使你上下跳跃的交通路已经修铺得相当的平稳；汽车开足每小时40里的速率，汽车夫已在溅着口沫地和坐在旁边的送货的办事员谈话。
突然，离我们的车子前面不到100码的一辆红十字会汽车，好像前面碰到了一条土堤一般的停住，车上的五六个穿制服的职员，好像一盘豆子倒在地上一般的四散地向两面的耕地乱闯。
无疑这是日本帝国主义的飞机。
于是我们的车子也很快地停了，我们也像他们一样躲在土堆和沟渠里面。
飞机只有一只，飞得很低，在我们两辆汽车前后飞了一圈，弃下了一捆白底蓝字的传单，很快的就曳着尾巴望东方飞去。
大家透了口气，重新聚拢来。
汽车夫说，传单正丢在他的前面，不到两三丈路，假使这是炸弹，那就性命没了。
他又说飞机师一共两个，掷传单的好像还在带笑地挥手。
传单，在地上散很多，出乎意料，这真是太出乎意料了。
在署名中央党部写着“打倒抗命的十九路军”的传单之外，还夹着不少日本文的署名日本革命士兵委员会的宣言，很长，最少也有七八百字，最后的口号是：“掉转枪尖来刺死你真正的敌人”，“大胆地和中国的革命士兵握手”。
有许多人看了发怔。
“怪了，东洋人里面也有这样的人？”“而且是飞机师呢。
”可是汽车夫不服气地用袖子揩了揩脸上的泥土，说：“丢在这儿有什么用？我们又不是东洋兵。
”“就是要使你知道呢，东洋人里面也有这样的人！”另一个很快地讲。
其二日子记不清了，是在爱文义路梅白克路口的一处伤兵医院。
午后，淡淡的太阳斜射在靠街的玻璃窗上，一个什么医学校的女生伏在矮矮的板桌上面，正在替一个诸暨口音的八十八师的被打断踝骨的伤兵写信。
《一个不能忘记的人》阅读答案
《一个不能忘记的人》阅读答案《一个不能忘记的人》阅读答案一个不能忘记的人刘重来第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。
1925年10月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。
公司成立之初，整个家当只有一艘载重吨位为70吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。
当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚采取“人弃我取，避实就虚”方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，并将航线从嘉陵江发展到了长江。
从1930年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后合并和收买了大批中外轮船，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司逐出了长江上游。
到1945年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。
抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应当首先动员起来参加战争！”在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。
1938年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌积压了大批难民和从沦陷区运来的大批机器设备，急待撤往大后方。
但是，按照当时的实际运力，至少需要一年才能完成。
还有40天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼近。
在此关键时刻，卢作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。
硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离宜昌。
卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。
1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。
写人记事阅读练习题附答案精讲
写人记事阅读练习题附答案（一）我不可以忘记祖国1908 年，宋庆龄 15 岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个娴静而深思的女孩子。
她想到未来要为贫苦的祖国人民做事，就更为勤劳地学习。
有一次，班里要议论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地考虑，做了充足准备。
在议论会上，一位美国学生站起来讲话。
他说：“我认为历史的发展是不可以估量的。
你们看，那些所谓文明古国，比如亚洲的中国，已经被历史裁减了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不认为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的讲话。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里马上静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍旧用（平和轻柔）的腔调说：“历史的确是在不断变化的，但它永久属于亿万大众。
拥有五千年文明历史的中国，没有被裁减，也不可以能被淘汰。
有人说中国像一头熟睡的狮子，但它决不会永久熟睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全球！由于它有广阔的土地，勤劳的人民，悠长的历史，丰饶的物产，有无数革命志士，为了它的复兴正在进行着（坚艰）苦卓越的斗争！”教室里响起了热情的掌声。
大家交口夸赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”宋庆龄固然身在外国，但她不时辰刻关怀着国内的状况，她常对同学说：“我不可以忘记祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解说带点的词语在文中的意思。
裁减——交口夸赞——．．．．3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。
问题：回答：4、认真阅读课文，回答以下问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被裁减，也不可以能被裁减”的原由是什么？__________________________________________________________________________________________________________（2）大家为何对宋庆龄的讲话“交口夸赞”？__________________________________________________________________________________________________________（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？_________________________________________________5、读了这篇文章以后，你想到了从前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感觉和启迪？6、写出一个爱国名言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
永远不能忘记的事情阅读理解答
案
1．写出下列词语的近义词。
零零碎碎——（）
哀求——（）
恭恭敬敬——（）
悲戚——（）
参考答案：点点滴滴//乞求//毕恭毕敬//悲哀
2．想一想，文中加点的“那个老人”是____________（谁）。
参考答案：鲁迅先生
3．文章重点描写了哪些人？这些人都来参加那个老人的葬礼，说明了什么？
参考答案：文章重点描写了一位秃顶的老人、一个十三四岁的女孩子、一群小学生和一个盲人。
这些人都来参加那个老人的莽礼，说明大家永远忘不了鲁迅先生，忘不了鲁迅先生生前对老百姓的关心。
4．“在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。
”这句话中的“不同”指___________________，“相同”指____________________。
参考答案：前来参加遗体告别仪式的人的身份不同//他们的心情相同，都怀着对鲁迅先生的爱戴和怀念之情
5．读文中画“——”的句子，写出你对这句话的理解。
参考答案：老人的人格魅力吸引着每一个人，“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行的。
6．文中一再强调“我”的耳朵不会误听，我”的眼睛不会受骗，表达了怎样的思想感情？
参考答案：表达了对鲁迅先生无限的热爱和崇敬之情。
永远不能忘记的事情阅读理解答案 7。