核工程专业课程

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核工程与核技术专业简介

随着我国核电事业的蓬勃发展，核工程与核技术专业迎来了它的又一个春天。我国核电比例很低，有很大的开发空间。目前核电站建设急需一批精通核电工程、核燃料技术、核反应堆工程、辐射防护技术的人才。因此高校核工程与核技术专业的课程也在不断地调整和变化，目前该专业要求的课程主要包括：工程热力学、传热与传质、电路及电子技术、微机原理及应用、自动控制基础、核电工程设计原理及CAD设计等。不难发现，这样的课程设置，就是为了培养核技术民用化的人才，而该专业的学生则具有更加广泛的知识。
由于发展核电的地区都是东部沿海地区的一些电力缺乏的城市，所以核工程与核技术专业的毕业生大多集中于东部沿海地区。从全国电力工业发展外部条件看，即使大力开发水电，尽可能地考虑燃气和利用新能源等发电，到2010年煤炭的供需仍将有约4000万吨的差距。从现在的技术看，惟一能够替代的大型能源就是核能。核能还能解决环境污染及交通运输紧张的两大难题。我国政府已决定在优化火电结构、大力发展煤电、水电的同时，适当发展核电。在缺少能源、经济较发达的东南沿海地区发展核电将是优先选择的解决能源短缺的方法。2005年核电装机容量为8700MW，根据有关部门的规划，到2010年核电装机容量力争实现20000MW，2020年达到40000—50000MW，核电在全国电力总装机容量中的比重将由2000年的0．7%提高到2020年的4．0%左右。这些数字无疑对核工程与核技术专业的学生是个好消息。
我国核工程与核技术教育开始于50年代，一批重点院校相继建立了与核技术相关的系所，为我国和技术的研究作出了卓越的贡献。即便在文革期间，其他很多学科受到了严重的冲击，而由于发展核技术具有非常重要的政治意义，因此核技术的发展和教育在文革期间没有受到特别大的影响。80—90年代以来，随着党中央发展核电的精神，相继有一批院校设置了核工程与核技术专业，主要集中于核能的研究。如清华大学核能设计研究院，西安交通大学能源与动力工程学院的核工程与核技术专业，上海交通大学动力与能源工程学院的核工程与核技术专业等，但是值得注意的是80年代以前设置核工程与核技术专业高校在全国并不多，多数核技术单位挂靠于部队的研究所中，这方面的资料无法详实地论述。

2024年核工程与核技术专业导论课学习总结（三篇）

2024年核工程与核技术专业导论课学习总结作为核工程与核技术专业的一名学生，我在2024年上学期修习了核工程与核技术专业导论课，并且在这门课的学习过程中收获了很多。

以下是对这门课学习的总结和体会。

首先，在这门课的学习中，我对核工程与核技术的基本概念和基本原理有了更深入的了解。

在导论课中，我了解到核工程与核技术是一门跨学科的学科，它涉及到核物理、核能、核反应工程等多个方面的知识。

通过课堂上老师的讲解和课后的自学，我对核工程与核技术的基本概念和基本原理有了更深入的了解，对于核工程与核技术的研究和应用有了更清晰的认识。

其次，这门课的学习让我更加了解核工程与核技术的发展现状和前沿动态。

在课堂上，老师会讲解核工程与核技术领域的研究进展和发展趋势，介绍一些前沿的科研成果和应用案例。

通过老师的介绍，我了解到核工程与核技术在能源、医学、环境等领域中的广泛应用，以及在核安全和废物处理等方面的挑战和困境。

这对于我来说是一种新的视角和认识，让我对核工程与核技术的发展有了更全面的了解。

再次，这门课的学习培养了我对核工程与核技术领域的兴趣和热情。

通过课堂上的学习和课后的作业，我对核工程与核技术的知识体系逐渐掌握，对这门学科的学习充满了兴趣。

我开始主动地去阅读相关的文献和资料，积极参与学术研讨和实验室的实践活动。

这门课的学习让我对自己的专业选择更加坚定，也为我未来的学习和研究打下了坚实的基础。

最后，这门课的学习还为我提供了一些必要的学习方法和科研技能。

在课堂上，老师会引导我们进行资料的查找和整理，并要求我们完成一些小组项目的研究报告。

这些任务让我锻炼了信息搜集和归纳总结的能力，培养了我与他人合作和交流的技巧。

此外，通过课堂上的讲解和老师的辅导，我了解到了一些科研方法和技能的使用，如实验设计、数据处理和科研论文的撰写等。

这些学习方法和科研技能对于我今后的学习和科研是非常有帮助的。

总的来说，2024年核工程与核技术专业导论课的学习对我来说是一次很有意义的学习经历。

核工程与核技术专业课程设置一览表

3.0 17.0
20.0
51 289
340
51 289
7 8
总个性化教育课程个性化教育课程选修课 EN027 EN028
个性化教育：全部修业期间须修满20学分。除本专业培养方案中通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程三个模块要求学分之外的所有学分均可计入。大学基础英语（3） 3.0 68 68 3 大学基础英语（4）
32 32 48 32
6 7 4 7
NU402 NU313
核反应堆材料
核科学与技术导论
反应堆结构力学
总
专业方向选修课：全部修业期间须修满8学分。
NU403 NU405 NU406 NU909
先进核能系统核环境工程核工程管理核电厂控制与保护核燃料核电厂通用机械设备基础反应堆数值计算及应用核电厂事故管理核材料分析技术放射化学与水化学核技术应用核专业英语核电站仪表与测量
2.0 3.0 3.0 2.0 2.0 2.0 2.0
55.0
32 48 48 32 32 32 34
848
32 48 48 32 32 32 34
5 5 6 6 6 6 7
总选修课
专业选修课：全部修业期间须修满6学分。核电厂运行与控制
2.0 2.0 3.0 2.0
9.0
32 32 48 32
102
总通识教育实践必修课须修满全部
XP000
通识教育实践活动
2.0
2.0
34
34
34
2
总专业教育课程基础类必修课须修满全部 CA001 MA080 MA077 MA081 PH001 MA097 MA119 PH002

东华理工大学核工程与核技术学院专业介绍

东华理工大学核工程与核技术学院专业介绍核工程与核技术学院核工程技术学院是东华理工大学所属具有核科学与技术特色，以服务国防和地方经济建设为宗旨，以数学物理为基础，以应用地球物理为品牌的学院。

学院强调工借理势、理势工发，注重人才基础教育，强调实践与创新能力的培养。

学院下设地球物理、物理、核工三个系，拥有基础物理教学和基础物理实验二个中心，环境与工程地球物理研究所、粒子与核物理研究所、辐射防护与工程研究中心和测试计量技术与仪器研究所4个研究机构，其中基础物理实验中心为江西省高校实验教学示范中心。

学院现设有勘查技术与工程、地球物理学、核工程与核技术、核技术（国控专业）、测控技术与仪器、应用物理、物理学（师范类）七个本科专业，地球探测与信息技术、固体地球物理、核技术及应用、辐射防护与环境保护四个硕士点。

其中勘查技术与工程为江西省品牌专业、地球探测与信息技术和核技术及应用为江西省重点学科，核技术及应用为江西省示范性硕士点。

学院现有一支年龄结构、职称结构、学历层次合理的师资队伍，其中教授12人，副教授12人，讲师13人，博士6人，硕士18人，江西省学科带头人5人；江西省高校青年骨干教师6人。

该院建立了秦山核电等多个教学、实训基地，并与清华大学、四川大学、西安交大等著名高校建立了多种形式的办学合作协议。

专业介绍070201物理学（师范类）培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神，具备物理学的基本理论、基本知识和较强的科研能力，具备现代教育技术的基本理论和技术，具备教育教学的基本理论和技能，能在科研机构、企事业单位和各类学校从事科学研究、教学及科技管理工作的高级专门人才。

主干课程：物理学、高等数学，线性代数，概率论与数理统计；力学，热学，电磁学，光学，原子物理学，普通物理实验；数学物理方法，理论力学，电动力学，量子力学，热力学与统计物理学，近代物理实验，计算物理学；电路基础，模拟电路技术，数字电路技术；教育学，心理学，物理教学论，中学物理实验研究；高级语言设计，多媒体技术，网页制作，视频教材制作等。

核工程专业就业方案

核工程专业就业方案一、背景介绍核工程是一门综合性学科，涉及核科学、工程技术、安全管理等多个领域。

随着全球能源需求的增加和环境问题的持续关注，核工程作为一种清洁、高效的能源形式，具有广阔的发展前景。

而在核工程专业中，学生需要具备扎实的理论知识、工程实践技能和安全管理能力。

培养出的核工程专业毕业生，能够胜任核工程设计、研发、施工、运行管理等方面的工作，是充满挑战和机遇的职业领域。

二、核工程专业就业前景分析1. 行业前景随着核能技术的不断发展和应用，核工程行业将有着广阔的发展前景。

核电站的建设与运行需要大量的工程技术人才，同时核工程也涉及核燃料循环、核安全管理、废物处理等多个领域，这就需要具备核工程专业知识和技能的专业人才。

2. 政策利好近年来，各国都在加大清洁能源的发展力度，核能作为一种高效清洁的能源形式得到了政府的大力支持。

尤其是一些发展中国家和地区，核电站的建设将会是一个重要的发展方向，这将为核工程专业毕业生提供更多的就业机会。

3. 技术需求随着核工程相关技术的不断发展，对于核工程专业人才的需求也在逐渐增加。

在核工程设计、核反应堆运行、核安全管理等领域，都需要具备丰富实践经验和专业知识的人才。

三、核工程专业就业渠道分析1. 核电企业核电企业是核工程专业毕业生的重要就业对象。

在核电企业中，毕业生可从事核电站建设、核电站运行、核电技术研发等方面的工作。

这些岗位需要毕业生具备扎实的核工程知识和技能，同时具备较强的工程实践能力。

2. 研发机构核工程专业毕业生也可以进入科研机构从事核工程技术研发工作。

在这些机构中，毕业生可以参与核技术创新、核能装备研制、核安全技术开发等方面的工作，为核工程技术的进步做出贡献。

3. 政府部门政府相关部门也是核工程专业毕业生的就业选择之一。

在核能监管、核安全管理、核废物处理等领域，政府部门需要大量的核工程专业人才，来参与相关政策制定和技术监管工作。

4. 大型工程公司大型工程公司也是核工程专业毕业生的就业热门之一。

核工程与核技术@中科大专业真实介绍

专业：核工程与核技术。

大学：中国科学技术大学。

简单点说吧。

科大核院核电企业就业情况不是很好，所以想去核电站的人就不要来了。

课程设置偏向于理科，工程学要求比较低，大一到大三基本都是数理基础课，概括来说就是学习各种数学各种物理，不过数学要求不高，好些数学课都是B级要求，物理基本都是A级。

大三下学期开始学习专业课，方向大概有核聚变、核裂变、同步辐射和放射医学，但其实在本科方向区分不是很明显，老师也鼓励大家多选课，真正的区分是在研究生阶段。

在专业方向上，核聚变和同步辐射分别依托等离子所和国家同步辐射实验室，在国内属于比较强的。

核裂变主要是FDS团队在做，大的项目有ADS，不过相对于清华、上交会差一点，毕竟人家从五十年代就开始做裂变了。

放射医学最弱，不过也有师兄学这个保到北大读研的。

在毕业去向上，基本是出国和读研。

据说出国形势还不错，我对出国情况不是很了解，上一届有个牛人去了麻省理工，总体出国比例好像还比较大。

读研的话，本院保研比较容易，而且在教育部教学评估中『核科学与技术』科大排第二，仅次于清华，本院研究生还是不错的。

除了本院还可以去科研院所，中科院核能方面的有兰州近物所、北京高能所、上海应用物理所、合肥等离子体所，西安有个西北核研究所是部队上的，中船重工七一九研究所在武汉是关于核潜艇的，最后就是绵阳的工程物理研究院，这个是研发核武器的，据保研到那里的师兄说相当牛X。

在学习上没有什么特别的，好好把课程学好就行了，学习氛围嘛，虽然『不要命的上科大』确实夸张了些，但学风确实还是很好的。

来自知乎：崔青蓝。

核工程与核技术培养方案-教学方案

核工程与核技术本科生培养方案是高校教育思想和办学理念的集中体现，是实现人才培养目标、培养规格的具体方案，也是教学管理的重要依据。

2020级本科生培养方案是在推进素质教育、完善学分制、改革教师教育培养模式的背景下修订的。

一、培养目标：本专业面向国家和地方核产业高质量发展需求，培养德智体美劳全面发展，具有坚定的理想信念和社会责任感，具备扎实的专业基础和较强的实践能力，掌握核工程与核技术领域的科学基础、工程专业技术及管理知识，能够胜任核能工程、辐射防护与核安全、核电子仪器、核技术应用、医学物理等方面涉及科学研究与技术开发、设施运行、维护和管理等类型工作，富有创新精神和国际视野的高素质应用型人才。

二、修读要求：学制四年，修满174学分方能毕业。

其中公共基础平台43学分，学科基础平台46.5学分，专业教育平台46.5学分，实践教学平台30学分，综合素质平台8学分。

三、主要课程：原子核物理、核反应堆物理分析、核电子学、核信息获取与处理、辐射防护与保健物理、核辐射测量、核工程概论四、毕业生应获得的知识和能力：本专业培养的毕业生应满足以下方面具体要求：(1)工程知识：具备数学、物理学等自然科学知识和工程基础理论知识，以及核工程与核技术专业知识，能够用于解决核工程与核技术领域内的复杂工程技术问题。

(2)问题分析：能够应用数学、自然科学、工程技术基础、核工程与核技术专业等方面的知识，能够识别并合理表达核能与核技术工程领域内的设计/制造/运营/监管/防护等方面的复杂工程技术问题，并通过文献研究分析获得有效结论。

(3)设计/开发解决方案：能够针对核能工程、核电子仪器、辐射检测与环境监测、辐射防护与核安全、辐照加工等核能与核技术利用领域的复杂工程问题，提供满足特定需求的设计方案和工程实现方案，兼具环境友好、创新意识，同时考虑社会、健康、安全、法律、文化等因素。

(4)研究：能够基于科学原理并采用科学方法，对核工程与核技术利用领域的工程问题进行研究，兼用理论、实验和虚拟仿真等方法，分析并合理解释结果数据，并通过信息综合分析得到合理有效结论。

2024年核工程与核技术专业导论课学习总结(2篇)

2024年核工程与核技术专业导论课学习总结____年，我在大学里开始了我作为核工程与核技术专业的学习旅程。

在这一年的学习中，我参加了核工程与核技术专业导论课程，这个课程为我打开了核工程与核技术专业的大门，为我提供了广阔的知识视野和深入了解核工程与核技术专业的机会。

在这篇学习总结中，我将总结我在这门导论课程中所学到的知识和经验，并对自己未来的学习和发展提出一些建议。

在核工程与核技术专业导论课程中，我们首先学习了核工程与核技术的基本概念和发展历程。

我们了解到核工程与核技术是以核反应理论为基础，主要研究利用核能进行能量转换和核材料的研究开发的学科。

通过学习核工程与核技术的基本概念，我对这个学科有了更清晰的认识，并对自己选择这个专业感到更加坚定。

在课程的进一步学习中，我们学习了核反应的基本原理和核能的利用方式。

通过学习核反应理论，我了解到核能是一种非常高效、清洁的能源，并且具有巨大的潜力和前景。

学习核反应原理和利用方式，让我对核能的利用和开发有了更加深入和全面的认识。

除了理论知识的学习，我们还进行了一系列实践和实验。

在实践环节中，我们参观了核工程领域的一些示范项目，例如核电站和核燃料加工厂。

在实验环节中，我们学习了一些基本的实验技术和方法，例如核材料的制备和测量。

这些实践和实验活动加深了我对核工程与核技术的理论知识的理解，并让我对核工程与核技术的实际应用有了更直观的认识。

在这门导论课程中，我还学习了核工程与核技术的国内外发展情况和前景。

我了解到核能作为一种高效、清洁的能源，正在全球范围内得到越来越广泛的应用和关注。

我也了解到核能领域的一些最新研究和技术进展，例如核融合技术和核废料处理技术等。

通过了解国内外的发展情况和前景，我对核工程与核技术的未来发展有了更清晰的认识，并且对自己未来的学习和发展充满了信心和激情。

在这门导论课程的学习中，我还结识了一些同学和老师。

通过与他们的交流和讨论，我扩展了自己的知识视野，学习了一些新的观点和见解。

核环境工程课程教学大纲

*课程简介（Description）
废液的固化处理、放射性污染生物处理技术、低、中放和极低放废物的填埋处置。本课程为核科学与工程专业学生或者环境工程专业学生提供了必需的核废物处理知识，也为核工程专业其他相关课程，科学研究工作奠定了基础。 This is an optional course for high level student who are interest in Nuclear Engineering. All topic in this course provide methodology and technology for Nuclear Environmental Engineering, some case selected from actual system can significant improve student’s ability. After this course study, students can built a conception on what is the treatment technology of nuclear waste, and better understand the basic principle
课程教学大纲（course syllabus）
1. 核环境工程学概述（A3, B2, C2） A3 培养学生具备自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识 , 这些知识应与社会和个人生活紧密联系，有助于学生提高科学素养和工程意识； B2 培养学生具备发现、分析和解决问题的能力； C2 培养学生刻苦务实、精勤进取，脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越。
（中文）核环境工程（英文）Nuclear Environment Engineering

核工程与核技术专业培养方案

核工程与核技术专业培养方案一、专业介绍核工程与核技术是以核反应原理和核能转换技术为基础，培养学生掌握核能科学、核物理、核工程与核技术基础理论和技术知识，具有较强的核技术研发能力和较强的核设备设计、制造、运行、安全评价和管理的综合素质的高层次人才。

核工程与核技术专业学生主要学习核工程与核技术、核技术经济与管理、工程热物理、工程流体力学、现代控制理论、计算机技术、过程模拟与控制、辐射防护与核安全、工程力学、电子技术等理工学科基础以及核反应堆物理、核反应工程、核动力装置、核设备设计、核燃料循环、核安全与辐射防护等核工程与核技术专业课程。

二、专业目标核工程与核技术专业培养应具有扎实的数学、物理、化学和核工程与核技术的基础理论和技术知识，具有较强的计算机、电子、自动控制和通信等理论和技术知识，能在充分掌握国际核工程与核技术发展趋势及国内当前核工程与核技术发展的前提下，具备核工程与核技术的设计、制造、运行、管理及科研等方面的核心技术，具有一定的国际视野和国际技术交流与合作能力，具备较强的团队合作精神、创新能力和终身学习能力，具备良好的学风和职业道德，具备良好的实践能力和较强的工程实际应用能力，并具备较强的社会责任感和环保意识的高级工程技术人才，能够胜任大型国家重点工程、大型企业和研发机构从事核工程与核技术的设备研发、设计、生产、运行、管理、维护和实验研究等方面的高端技术与管理工作。

三、培养目标及要求核工程与核技术专业按照《核工程与核技术专业人才培养标准》要求，培养具有扎实的核工程与核技术、现代科学技术、自然科学和人文社会科学知识，具备良好的实践能力和较强的工程实际应用能力，具有高度创新意识和创新能力的复合型技术人才。

培养目标与要求如下：1.具有扎实的数学、物理、化学和核工程与核技术的基础理论和技术知识。

2.能在充分掌握国际核工程与核技术发展趋势及国内当前核工程与核技术发展的前提下，具备核工程与核技术的设计、制造、运行、管理及科研等方面的核心技术。

解析核工程与核技术专业

西安交通大学核能与热能工程系所拥有的核能科学与工程博士点和硕士点均是全国高等院校反应堆工程专业的第一批学位授予点。四十多年来，为我国核科学事业培养了约两千名本科生和硕士、博士研究生，承担了国家自然科学基金、国家教委博士点基金、国家“863”高技术、国家“七五”、“八五”和“九五”攻关等研究课题数十项。并先后承担了大亚湾核电厂、秦山第三核电厂和连云港核电厂的核电基础理论培训任务，并分别编写了配套的培训教材，为我国核电建设做出了重大贡献。该系“核工程与核技术”专业是我国高校第一个硕士、博士点，在反应堆物理、反应堆热工、反应堆安全分析方面拥有多名知名专家、教
检测技术。成都理工大学主要专业基础课：原子与原子核物理、核电子学基础、微机原理与接口技术、计算机软件技术、信号与系统等；主要专业课：核辐射探测器与核电子学、核辐射测量方法、核技术应用、核工业导论、核反应堆工程、网络信息技术、数据处理、计算机过程控制系统等。就业方向
清华大学就业单位除了传统的核科技、核工程部门外，主要集中在与近代物理技术和信息技术密切相关的部门。该系实施“本、硕统筹培养方案”，每年有60%~70%的学生被免试推荐为研究生，用六年时间取得学士
和硕士学位，或用9年时间取得学士、硕士和博士学位。上海交通大学
毕业生能在政府部门、规划部门、经济管理部门、核电工程的科研设计单位、工矿企业、高等院校等从事规划、设计、施工、管理、教育
和研究开发方面工作。西安交通大学学生毕业后，可分配到核电厂、核工程研究设计院、研究所、高等院校以及核技术应用部门，从事研究、设计、核电厂运行管理及设备制
射安全、核燃料循环与材料等学科方向，曾为我国第一座核电厂——秦山核电厂的研制和设计，承担了多项研究项目并参加了前期的设计工

2024年核工程与核技术专业导论课学习总结(二篇)

2024年核工程与核技术专业导论课学习总结经过一个学期的学习，我对核工程与核技术专业有了更深入的了解和认识。

核工程与核技术作为一门前沿的学科，涵盖了核物理、核反应堆工程、辐射防护、核安全等多个方面的知识，为我未来的学习和科研打下了坚实的基础。

在导论课的学习中，我首先了解了核工程与核技术的基本概念和历史发展。

我了解到，核工程与核技术是以核能的利用与开发为核心的一门学科，是现代高技术领域的重要组成部分。

随着能源需求的增加和能源结构的调整，核工程与核技术将在未来的能源领域发挥越来越重要的作用。

在学习核工程与核技术的过程中，我深刻认识到核能是一种高效、清洁、可持续的能源形式。

核能发电不会产生大量的二氧化碳和其他温室气体，对环境的污染较小。

同时，核能为人类提供了大量的电力资源，能够满足日益增长的能源需求。

通过学习，我了解到核能是一种核心竞争力强，能源利用效率高的能源形式，对于缓解能源危机和应对气候变化具有重要意义。

在学习核工程与核技术的过程中，我也了解到核能利用的一些风险与挑战。

核能的发展与利用必须建立在严格的安全控制和实施措施之上，以确保核电站的安全运行。

核能安全成为核工程与核技术发展过程中的重要课题，核事故的发生对人类和环境造成的危害是巨大的。

因此，加强核安全技术研发和实施措施，提高核设施的安全性，是核能发展过程中亟待解决的问题。

在学习核工程与核技术的过程中，我还了解到核工程与核技术领域的研究方向和应用领域。

核工程与核技术在能源领域的应用非常广泛，特别是核能发电、核应用技术和核医学等方面。

核应用技术在农业、工业、卫生等领域也有广泛的应用。

通过学习，我了解到核技术在提高农作物品质、改善环境污染、治疗肿瘤等方面有重要的作用。

本学期的核工程与核技术专业导论课让我对核工程与核技术有了更全面的认识。

通过学习，我不仅掌握了核工程与核技术的基本概念和理论知识，还了解到了核能的优点和挑战。

通过课程的学习，我对核能利用的前景和应用领域有了更深刻的认识，并且对未来的学习和研究充满了信心。

核从业人员培训计划

核从业人员培训计划一、培训目标1. 提升核从业人员的专业知识和技能，提高工作效率和质量；2. 加强核从业人员的安全意识和质量管理意识，确保工作安全和质量；3. 培养一批具有国际竞争力的核从业人员。

二、培训内容1. 核安全知识培训（1）核辐射及其危害；（2）核辐射防护知识；（3）核辐射事故防范和处理；（4）核能安全管理制度。

2. 核工程技术培训（1）核原理及核反应堆原理；（2）核电站工作原理；（3）核电站系统设备和参数；（4）核电站运行和维护技术。

3. 岗位技能培训（1）核从业人员操作技能培训；（2）核从业人员维护技能培训；（3）核从业人员安全技能培训；（4）核从业人员质量管理技能培训。

4. 职业道德培训（1）核从业人员的职业操守；（2）核从业人员的责任心和使命感；（3）核从业人员的团队合作精神。

三、培训方式1. 理论培训采用课堂授课方式，由核能专家和资深从业人员授课，内容涵盖核安全知识、核工程技术、岗位技能和职业道德等方面。

2. 实践培训安排核从业人员到核电站、核设施等现场进行实地实践，掌握操作技能和安全意识。

3. 网络培训开展在线学习平台，提供相关课程和资料，方便核从业人员随时随地进行学习。

四、培训计划1. 培训时间：每年一次，持续3个月。

2. 培训内容安排：第一阶段（1个月）：理论培训，每周5天，每天8小时。

第二阶段（1个月）：实践培训，每周4天，每天10小时。

第三阶段（1个月）：岗位技能培训和职业道德培训，每周3天，每天6小时。

五、培训评估1. 知识技能考核每个阶段结束后进行知识技能考核，合格方可进入下一阶段培训。

2. 岗位实战考核进行实地考核，考核项目包括操作技能、维护技能、安全技能和质量管理技能等。

3. 实操能力评估通过实践培训的实操能力评估，评定核从业人员的训练效果。

六、培训成果1. 核从业人员的知识技能得到提升，工作效率和质量得到保证。

2. 核从业人员的安全意识和质量管理意识得到加强，工作安全和质量得到保障。