教师信息技术应用能力提升个人研修计划6篇

教师信息技术应用能力提升个人研修计划6篇
教师信息技术应用能力提升个人研修计划 (1) “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方
式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学
习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。

在新课程理念的引领下，
作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工
作，不断提升教育教学技能。

我个人的校本研修计划如下：
一、校本研修的基本内容
1、信息技术教学研究的最新动态与成果;
2、信息技术新课程标准
3、教育政策法规;
4、教师职业道德;
5、校本课程的研究与开发;
6、学生成长与身心发展;
7、教师心理调试与情绪控制;
8、教学艺术与教学风格。

二、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。

认真学习教师职业道德、教育政策法规
等，每期有一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少
抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、
观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，
在实践活动中丰富自己的教学经验。

每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，
不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧
密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，
精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动
认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真
完成作业。

7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大
潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的
主体发展，努力做到因材施教。

8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，
增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工
作做好!
教师信息技术应用能力提升个人研修计划 (2) 有幸参加了信息技术应用能力培训学习。

为了能让本次培训学习起到真正的
实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的
教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建
有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。

培
养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。

每天按时学习，保证学习的时间和质
量。

遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

利用平台
积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时
的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，
投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，
在反思中完善自己。

四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。

教师信息技术应用能力提升个人研修计划 (3) 为了适应当今和未来社会的需求，认真贯彻新课改精神，立足以学生为中心，
以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极
抓住课改契机，切实提升《信息技术》课程的教学地位，以信息技术课程教学为
重点，培养学生的信息素养，使学生具备获取信息、传输信息、处理信息和应用
信息的基本能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息
化社会的学习、工作打下必要的基础。

结合信息技术学科教学的特点，从实际的
教学改革和教学的需要入手，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，
落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平、信
息技术应用水平都有相应的提高，大力推进我校数字化校园的建设，使我校信息
技术工作再上新台阶。

在新学期的教学工作中，确立以人为本的理念，积极主动地进行新课程、新
课堂的教学研究与实践。

积极开展教学研究工作，以本学科的课题为抓手，切切
实实地做一些实事，在行动中研究，在研究中反思，在反思中提高。

教师信息技术应用能力提升个人研修计划 (4)
一、学情分析
六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较
理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操
作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到
六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣
外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的
计算机学习打下较扎实的基础。

对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加
强巩固。

二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析：本学期教学内容共有十四课，以用PowerPoint制作多
媒体作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。

技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体(文本、图片、声音、
视频)合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行
软件打下扎实的基础。

PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、
广告、宣传都很有应用。

教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学
生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和
应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能
力、自学能力。

三、教学目标
(1)知识与技能：
要求掌握的具体知识点如下：
会从网上搜集图片和音频素材，了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint 的界面组成;掌握演示文稿的建立、打开、保存;掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置;掌握PowerPoint的五种视图模式的切换;掌握插入文本框及文本的编辑;掌握插入与编辑图片文件;掌握观看幻灯片放映与设置放映方式;掌握幻灯片演示效果的设置(动画、声音、切换)。

(2)过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学重点
1、用PPT制作标题幻灯片。

2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。

3、幻灯片的几种显示方式以及放映幻灯片。

4、插入图片并调整对象间层次。

5、对艺术字的基本操作。

6、编辑幻灯片的背景。

7、绘制与编辑简单图形。

8、为幻灯片配音。

9、对对象设置动画。

10、在幻灯片中制作并美化表格。

11、在幻灯片中设置超级链接。

12、网页的发布。

五、教学措施
1、落实教学的具体措施
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行
的教学计划。

认真落实具体措施：
(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难
问题，分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、
技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书
规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学
生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学
重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能
的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、
查漏补缺。

2、工作目标和计划
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自
己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

教师信息技术应用能力提升个人研修计划 (5)
目前，学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。

要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，特制定本学期教师信息技术培训计划如下：
一、培训目的：
信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。

为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。

二、培训对象：
全员培训45岁以下教师。

三、培训内容、方式及培训教师：
本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。

主要包括以下三个方面的内容：
1、PowerPoint20xx幻灯片课件制作
文稿演示软件的功能、特点及应用; 创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;
输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象; 编辑与修饰幻灯片; 超级链接;
组织与整理幻灯片;
设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

2、FrontPage 20xx网页网站设计制作
FrontPage 20xx软件的功能、特点及应用; 网站基础知识，网站和网页的
关系; 网页的建立和修饰;
网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用; 网页的链接;
网页的组织与发布;
3、多媒体作品制作
多媒体信息的采集和压缩技术简介; 图像、语音、动画和视频的简单处理; 多媒体制作工具的使用。

四、培训时间：
培训时间从本周开始，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。

具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。

五、组织形式：
结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。

六、培训要求：
1、遵守请假制度，有事履行请假手续;
2、按时出席，不迟到，不早退;
3、集中培训时，要求教师认真做好笔记;
4、遵守机房一切规章制度制度。

七、考核办法：
1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件;
2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。

3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提
交到现代教育技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和交流，不能只
提供网址。

教师信息技术应用能力提升个人研修计划 (6)
(一)主要学习方法为“四个结合”。

1、理论与实践相结合。

培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、
自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实
践相结合;
2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、
心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。

自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。

每个
教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出自学计划。

3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，
不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;《E环境下中小学学科
教学专题研修》教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机
操作等。

4、全面提升与重点突破相结合。

在全面提高教师整体素质的同时，有计划
地培养有素质的教师。

希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观
念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。