《第三章第一节旅游景观的审美特征》作业设计方案-高中地理人教版选修3

《旅游景观的审美特征》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过学习旅游景观的审美特征，让学生掌握旅游景观的分类、特点及审美方法，培养学生欣赏和评价旅游景观的能力，提高地理学科素养和人文素养。

二、作业内容
作业内容围绕《旅游景观的审美特征》课程，分为以下几个部分：
1. 基础知识学习：学生需预习并掌握旅游景观的基本概念、分类及各类型景观的特色。

了解不同地域、文化背景下的景观差异及其审美价值。

2. 景观案例分析：选取国内外具有代表性的旅游景观，如自然风光、人文古迹等，分析其审美特征，包括景观的形态美、色彩美、文化美等方面。

3. 审美评价实践：学生根据所学知识，对给定的旅游景观图片或文字描述进行审美评价，分析其审美价值，并撰写评价报告。

4. 小组讨论与交流：学生分组进行讨论，分享各自对旅游景观审美的理解和感受，提升团队协作能力和交流表达能力。

5. 拓展延伸：鼓励学生通过网络、书籍等途径收集更多旅游景观资料，拓展审美视野，提高审美能力。

三、作业要求
1. 学生需认真预习课程相关内容，掌握基础知识。

2. 景观案例分析要具体、详细，结合实际图片或资料进行说明。

3. 审美评价实践需客观公正，结合所学知识进行分析，报告书写规范，条理清晰。

4. 小组讨论与交流需积极参与，尊重他人观点，发表自己的见解。

5. 拓展延伸部分需收集不少于五个旅游景观的资料，并整理成报告。

四、作业评价
1. 教师根据学生完成情况，对作业进行评分，评分标准包括基础知识掌握、案例分析深度、审美评价客观性、小组讨论参与度及拓展延伸的广泛性。

2. 教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

3. 鼓励学生之间互相评价，互相学习，共同进步。

五、作业反馈
1. 教师及时反馈学生作业完成情况，指出存在问题及改进方向。

2. 对优秀作业进行展示，激励学生积极学习。

3. 针对学生普遍存在的问题，教师可在课堂上进行讲解和指导。

4. 收集学生意见和建议，不断改进作业设计，提高教学质量。

通过以上作业设计，旨在通过多种形式的学习活动，帮助学生全面掌握旅游景观的审美特征，提高审美能力和地理学科素养。

通过实践操作和小组讨论，培养学生的团队协作和交流表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

以上就是“高中地理课程《旅游景观的审美特征》作业设计方案（第一课时）”的详细内容。

通过这样的作业设计，相信学生能够在实践中学习，在交流中成长，不断提高自己的地理学科素养和审美能力。

同时，教师也能够通过作业反馈和评价，及时了解学生的学习情况，为后续的教学提供有力的支持。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过实践操作，加深学生对旅游景观审美特征的理解与鉴赏能力，通过分析与创作的过程，掌握审美要素与表现手法，进而能够用科学的眼光评价和感受不同地域的旅游景观特色。

二、作业内容
本次作业主要分为两个部分。

首先，学生需要收集并分析一个旅游地的具体资料（包括景点照片、地方志等），理解其独特的旅游景观与审美价值。

随后，以小组成员为单位，运用所学知识，结合实际案例，从自然美、人文美、艺术美等角度出发，探讨该旅游地的审美特征。

具体内容如下：
1. 搜集材料：每位学生至少需准备一份完整的旅游地材料（包括当地代表性景观图片和背景介绍），如湖南张家界、云南丽江古城等。

2. 小组讨论：学生需在小组内进行讨论，分析所选地点的自然景观与人文景观的审美特征，并记录讨论结果。

3. 创意设计：小组成员根据讨论结果，创作一幅关于该旅游地点的“旅游景观审美图”，可包括插图、解说词等。

4. 制作报告：每组需将创意设计成果和讨论结果汇总成一份PPT报告，并准备在下次课堂上进行展示。

三、作业要求
1. 搜集材料要全面、准确，确保所分析的旅游地具有代表性。

2. 小组讨论时，每位同学要积极参与，发表自己的见解和观点。

3. 创意设计需符合实际地理情况，突出旅游地点的审美特征。

4. 报告制作要简洁明了，重点突出，能够清晰表达小组的见解和观点。

四、作业评价
1. 教师根据学生提交的材料和小组讨论的活跃度进行评价。

2. 教师根据学生制作的PPT报告的逻辑性、准确性和创新性进行评价。

3. 同伴互评：小组间进行互评，评价内容包括材料搜集的完整性、讨论的深度以及创意设计的独特性等。

五、作业反馈
1. 教师将针对学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足。

2. 对于创意设计部分，教师将选取优秀作品进行课堂展示，并给予表扬和鼓励。

3. 针对学生在作业中遇到的问题和困惑，教师将进行答疑解惑，帮助学生更好地掌握相关知识。

通过本次作业设计，旨在让学生在实践中掌握旅游景观的审美特征，提高审美能力和鉴赏水平，为今后欣赏和评价各类旅游景观打下坚实的基础。