葫芦丝教学之映山红优选稿
葫芦丝教学之《映山红》
葫芦丝教学之《映山红》第一篇：葫芦丝教学之《映山红》葫芦丝教学之《映山红》教学内容：学习革命歌曲《映山红》的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。
教学目标：1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。
2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
教学难点：正确的吹奏乐曲及使用倚音的技巧，体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
教学准备：多媒体课件、CAI课件、音乐视频、小黑板、葫芦丝教学过程：一、导入采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。
在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频）师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？” 生：《映山红》师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，下面请回答：“歌词表达了什么？” 学生：盼望红军，盼望革命胜利。
师：同学们回答的非常好。
播放课件，介绍歌曲背景。
2、师：接下来，请同学们欣赏一遍葫芦丝演奏的《映山红》，你们来感受一下，乐曲的情感是怎么样的？（播放音乐）生：深沉，抒情。
师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢板书课件，介绍乐曲的感情二、乐曲的学习1、乐谱的板书2、乐谱中倚音的介绍及学习（1）倚音的介绍：单倚音复倚音（概念，举例，节奏的讲解，学唱）（2）结合乐谱，进行倚音的学习和练习（示范，举例，教吹）3、乐谱学唱节奏类型的学习（前八后十六和前十六后八节奏的区分）4、乐曲教吹（1）教师示范（2）教师分句带吹（3）低音3 的学吹和练习5、学生自由练习三、巩固学习1、男生，女生分组练习2、师生互动：接龙游戏四、课堂扩展练习——音乐欣赏1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐，让学生听辨是由什么乐器进行演奏的，并简单的介绍乐器.（播放音乐）2, 学生讨论并回答问题3、教师给出正确答案：（幻灯片介绍）琵琶: 民族乐器的一种，音色清脆、亮丽。
串词
男：尊敬的各位领导、各位老师女：亲爱的同学们男女：大家上午好！男：深秋的红枫承载着我们如火的热情，女；初冬的雪花包含着我们真诚的感动。
男：我们把枫叶印在自己的画册，记载了艺术带给我们的幸福和欢乐女：我们把雪花编辑成心灵之歌，谱写出校园活动中我们的辛劳与收获男：难以忘记，惟妙惟肖的绘画使校园焕然一新女；难以忘记，飞舞灵动的跳绳让我们热情奔放男：难以忘记，经典诗文的诵读我们感悟到人生的真谛女；难以忘记，飞扬嘹亮的歌声放飞了我们的梦想男：今天，我们将用器乐敲击节奏，用曲艺演绎艺术的多彩女：今天，我们要用歌声吟唱梦想，用舞步旋转艺术的欢乐男女；XX小学《放飞梦想，快乐成长》活动育人成果展示活动现在开始。
五年级：男：飞扬的青春燃起生命的激情，女：激荡的音符拨动时代的琴弦。
男：请欣赏五年级的葫芦丝演奏《婚誓》女：月光下的凤尾竹，轻柔美丽像绿色的雾，男：竹楼里的好姑娘，光彩夺目像夜明珠，女：听，多少深情的葫芦声，对你倾诉着心中的爱慕。
男：请欣赏五年级为大家带来的演奏《月光下的凤尾竹》三年级：男：妈妈的心是红红的太阳,女：妈妈的心是蓝蓝的月亮,男：妈妈的心是一首童谣,女：妈妈的心是一盏家灯,合：童谣轻轻唱,家灯远远亮, 请欣赏三年级带来的打击乐器《妈妈的心》三四年级：男：透过历史的眼眸（móu），我们站在岁月的肩膀上远眺。
女：这是一个承前启后的时代。
男：这是一个日新月异的时代。
女：这是一个继往开来的时代。
男：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
女：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。
男：请欣赏由三、四年级同学朗诵《少年中国说》六年级：男：“军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻的摇——”女：年轻水兵回到祖国的怀抱，却待明天又起锚。
男：请欣赏六年级的同学葫芦丝演奏《军港之夜》男：映山红，是志士用鲜血肥沃了你足下的土地！男：映山红留给我们的是殷红的思考，殷红的怀念，殷红的嘱托……男：请欣赏六年级葫芦丝合奏《映山红》舞蹈串词：男：月光下摇曳的竹影，荡漾着西双版纳别样的美，男：傣家少女婀娜的身姿，将带你领略多彩的云南风光男：请欣赏师生同台表演舞蹈《《彩云之南》五年级男：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
映山红葫芦丝简谱
映山红葫芦丝简谱映山红是一首非常有名的蒙古族民歌，被认为是蒙古族音乐的代表作品之一。
这首歌曲表达了蒙古族人民的爱情和对故乡的热爱之情，深深打动了许多人的心。
今天我为大家带来映山红的葫芦丝简谱，希望大家喜欢。
一、简谱1、 3 5 6 5 3 2 3 52、 6 5 6 1 2 3 5 63、 1 5 5 5 5 6 5 34、 1 5 5 5 5 6 5 65、 1 5 6 3 2 3 5 66、 1 5 5 5 5 6 5 37、 1 5 5 5 5 6 5 68、 1 5 6 3 2 3 4 5二、演奏技巧1. 此曲整体感情温暖，要求气息稳定吐气均匀，增加内敛文化化的气质。
2. 音乐层升级，要在音色调节上进行升入，销声静音过渡。
3. 此曲的演奏要求吐气均匀，同时要注意点音法，加强节奏性。
4. 独奏时，要注意吐气的力度，增强音乐的层次感。
5. 过渡部分可以加入一些轻柔的装饰音，增加音乐的活泼感。
三、演奏要点1. 映山红是一首情感丰富的曲子，要用心去演奏，在演奏的过程中要注重表达情感。
2. 要注意吐气均匀，加强点音法，突出音乐的节奏感。
3. 此曲整体感觉强烈，要注意气息的掌控，不能过多吸气。
4. 如果要想演奏得更好，可以多听多模仿，学习其他优秀葫芦丝演奏家的演奏技巧。
5. 听起来有些简单的曲子，其实也是需要仔细演绎的。
为了更好地演奏出映山红这首曲子，我们需要不断地练习，不断地提高自己的演奏水平。
以上是映山红的葫芦丝简谱和演奏技巧，希望对初学者有所帮助。
祝大家在演奏中能够更加自如地表达情感，创造出更加优美动听的音乐。
映山红赏析
二、《映山红》的演唱方式
这部作品的演唱方式因人而异，声乐艺术是一种歌唱艺术，博大精深。美声唱法、民族唱法、通俗唱法都 可以表达出这首歌曲所表达的情感。
美声浑厚圆润，直译“美妙的声音”，美声唱法产生于意大利，当时美声唱法是意大利的一种演唱风格， 歌唱方法和发声音色优美，发音自如，其中还加入了花腔等装饰，显得活泼灵动。
民族唱法是中华民族一直以来特有、传统的演唱形式，这种演唱形式是从我国特有的民歌发展形成的。 有着很鲜明的民族特色，这种唱法很受群众欢迎，能鼓舞群众。
传统民歌从人民生产生活实践中得来，丰富多彩，音色柔美清脆，悦耳动听，很有色彩。通俗唱法，就 是通俗音乐的演唱方法，源于欧洲国家，是欧洲普遍广泛流行的演唱风格。语言通俗易懂，好记。表演随意自 然，唱法灵活，直抒胸臆。
除了乐器还有舞蹈演员的诠释她们用自己的肢体语言来告诉大家这首作品所要抒发的感情用眼神手势等等一切可以表达出来的东西告诉人们告诉大家这部作品的深刻含义视觉上的饕餮盛宴呈现出来的作品展示更是独具魅力
映山红歌曲赏析
映山红歌曲赏析
1、创作灵感
这首《映山红》歌曲的创作灵感来源
于《闪闪的红星》剧本中的歌词，是傅 庚辰在音乐组一次开会的办公室里发现 的，歌词这样写着：“夜半三更盼天明， 寒冬腊月盼春风，若要盼得亲人回，岭 上开遍映山红。”这几句话在“四人帮”实 行文化专制的时代让傅庚辰怦然心动。 这几句歌词给了他从未有过的力量，使 他把已经编好的剧本歌曲全部换掉，重 新谱写了这首《映山红》，正所谓红军 就是我们的亲人，后面就改成了“若要盼 得红军来，岭上开遍映山红”。作者用诗 歌的体裁以及赞美、歌颂红军，对红军 思念和不舍之情为题材，创作方法的形 成和发展更是他不断时间积累、总结出 来的，做到了让人民为之自豪，并且深 受观众喜爱，留下深刻烙印的歌曲，给 人美的感官和内心需要。
《映山红》葫芦丝降B调示范曲谱
《映山红》葫芦丝降B调示范曲谱
这首歌却是一首计划外的作品。
1973年10月29日到11月14日，傅庚辰写完了《闪闪的红星》剧本中所有的歌曲，完成了全部乐队伴奏总谱，回到北京后准备开始录制。
就在这时，傅庚辰却在音乐组一次开会的办公室里发现了《闪闪的红星》文学剧本的第三稿。
其中有一首歌词写道：“夜半三更盼天明，寒冬腊月盼春风，若要盼得亲人回，岭上开遍映山红。
”这几句话让傅庚辰怦然心动。
最终他下决心舍掉已经写好的《手捧红星盼红军》和《热血迎来红旗飘》，改写《映山红》。
《映山红》葫芦丝简谱
您的分享就是最我们最大的支持！
关注我们每天分享优美的葫芦丝歌曲
欢迎跟李老师学习葫芦丝，你也可以吹出动听的歌曲。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
映山红
教学目标：
1.体验歌曲中深情的期待,感受歌曲中表达的情感。
2.感受《映山红》的情绪,乐于用柔美的歌声来表现。
21c.
3.能通过葫芦丝掌握倚音的演唱方法，理解倚音的作用，并能用葫芦丝的吹奏表现歌曲的情绪，达到以奏促唱。
4.了解影视音乐的特点,并能学会应运于生活与学习中。
教材分析：
这首歌曲是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。
歌曲为四二拍，采用二部曲式写成。
歌曲的基本调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句，分为A、B段。
歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
学情分析：
五年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,内心世界不断丰富, 因此我合理运用多媒体,采用视听法及情境创设等教学方法,激发学生体会音乐情绪,帮助学生理解音乐时代背景,感悟情感美,想象意境美,学会自我表达美。
教学重难点：
教学重点:分析影视音乐在电影里的作用。
教学难点:体会音乐情绪,并能用柔美声音表现。
教具准备：多媒体、葫芦丝
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1. 组织教学，歌唱问好。
第二小学校本课程《走进葫芦丝》教学设计第三周
第二小学校本课程《走进葫芦丝》教学设计第三周《映山红》第二课时学情分析：学生已具备了一定的音乐理论基础和艺术实践能力，他们充满好奇心，好动、喜欢表现自我，可塑性强。
设计理念：以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习，在音乐中快乐成长。
学习目标：1、在小组合作的过程中，体会团结协作的意义。
2、学会倾听，在交流展示的过程中能用欣赏的眼光评价他人。
学习过程：一、导入新课：师：葫芦丝作为我们文化路第二小学校本课程特色课程之一，在我们班已经开展了一年多了。
上节课我们学习了《映山红》这首曲子，我们先来复习一下吧。
师：全体起立，轻轻地拿出你的乐器。
师：老师已经被这优美的旋律给陶醉了。
我校又开设了将近60个社团，老师知道我们班的孩子也参加了学校的许多社团，个个身怀绝技，还记得上节课布置的作业吗？生：用自己社团的特色来汇报展示《映山红》这首乐曲。
师：相信你们会用更具特色的形式，把《映山红》这首曲子演绎得更加多姿多彩。
谁来说说你们准备怎么展示呢?【设计意图：在复习旧知的基础上为本节课作铺垫，激发孩子们的学习兴趣。
】师：同学们的想法真的是各具特色，令人期待。
课堂有课堂的秩序，活动有活动的要求，希望在接下来的展示过程中，同学们能做到。
二、活动要求：1、小组成员之间要团结协作，把自己小组最精彩的一面展示给大家。
2、认真倾听其他小组的汇报展示，能用欣赏的眼光评价他人。
三、小组展示：接下来老师就把舞台交给你们了。
哪个小组先来？1、红领巾广播站小组展示。
教师关注评价2、天籁之音合唱社团。
你有什么建议？3、流行音乐社团。
4、星光舞蹈社团。
5、小小话剧社。
【设计意图：通过小组合作，使他们都能有所发展，有所提高，使具有不同特长、不同层次的学生都能参与其中，充分地展示自我，增强了学生的自信心。
】四、课堂小结。
通过一首《映山红》大家把我们文化路二小多姿多彩的社团活动展现的淋漓尽致，你们的展示也赋予了《映山红》更强的生命力。
葫芦丝学习教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案课时 6 教学内容指法训练教学重、难点记住不同指法
教
学
过
程
教
学
效
果
课时7 教学内容指法训练教学重、难点记住不同指法
教
学
过
程
教
学
效
果
课时8 教学内容指法训练教学重、难点记住不同指法
教
学
过
程
教
学
效
果
师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案
榆林市第十八小学葫芦丝教案。
葫芦丝映山红串词
葫芦丝映山红串词1（6）、六（1）班诗朗诵《感恩父母，学会长大》张璇：感谢母亲，是她赐予我们生命，哺育我们长大；伍廷松：感谢父亲，是他我们道理，守护我们成长。
合：下面请欣赏六（1）班带来的诗朗诵《感恩父母，学会长大》。
1（7）、二（1）班大合唱《小螺号》付建鑫：听,那边的小螺号响起来了,让我们仔细听听二（1）班小朋友给我们带来的合唱——《小螺号》。
掌声欢迎！1（8）、六（2）班葫芦丝独奏《映山红》陈悦文：六（2）班贺德敏同学带来的葫芦丝独奏《映山红》，掌声请出贺德敏同学！1（9）、二（2）班舞蹈《格桑花儿几时开》张璇：下面请欣赏印度舞蹈《格桑花儿几时开》，掌声有请二（2）班闪亮登场！20、六（1）班葫芦丝演奏《婚誓》伍廷松：飞扬的青春燃起生命的，跳动的音符拨动时代的琴弦。
请欣赏六（1）班的葫芦丝演奏《婚誓》。
2（1）、六（3）班女生独唱《蝴蝶泉边》陈悦文：请欣赏六（3）班方小荣同学带来的独唱《蝴蝶泉边》。
掌声欢迎！2（2）、三（3）班朗诵《祖国，我亲爱的祖国》张璇：祖国啊，我亲爱的祖国，你用生生不息的民族魂，诉说着神舟大地动人的传奇。
请欣赏三（3）班诗歌朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》。
掌声有请！2（3）、二（3）班集体舞《童心舞动》付建鑫：舞蹈是人类文明的亮光，让我们舞动青春的旋律，装点生命的无限风采。
陈悦文：我们青春飞扬，团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。
合：请欣赏二（3）集体舞《童心舞动》。
掌声欢迎二（3）班闪亮登场！2（4）、三（3）班书法表演。
付建鑫：接下来掌声请三（3）书法带来书法表演。
2（5）、魏黔安独唱《爱的人》，《永远把你放心底》张璇：掌声感谢三（3）班的表演。
今天，为了与我们欢庆六一，魏老师也来助兴了，掌声有请魏黔安老师为大家带来好听的歌曲。
2（6）、周永江老师独唱、笛子独奏陈悦文：快乐的事情又来了，周永江老师马上要为大家表演节目了，掌声请出周老师表演独唱、笛子独奏！结束语陈悦文：新世纪的太阳正照耀着我们前进，付建鑫：新世纪的鲜花正伴随着我们同行。
对葫芦丝曲意的理解
对葫芦丝曲意的理解彩云之南——很难想象白云之边泛着彩，天透明的蓝，草绿极了，多么有生意。
竹林、孔雀，一切风情万种，恰在此时，一支葫芦声起，融化了——所有情感，夜的情绪被点燃，忧郁、浮躁、迷茫的心消失了，一切随你，漫步彩云之南，象水波一样柔软，彩影在心际流转。
《月光下的凤尾竹》很多人记住和喜欢葫芦的第一支曲子就是《月光下的凤尾竹》，这支曲子本不是葫芦丝的独奏曲，但和葫芦丝有着共同的文化渊源，云南——孔雀——竹林——月光，在相遇的那一刻，迸发出灵感，似乎她最能发掘出葫芦丝特有的气质和神韵，这是天作之合。
我曾构想过很多葫芦丝声起的场景，《月光下的凤尾竹》是这样的。
在一个灯光炫目的晚会现场，人声嘈杂，空气中弥散着市井的咸味，一阵狂乱的现代舞后，情绪烦躁，人群躁动，热流蒸腾。
大幕落下，明亮的只有天上那弯月，音乐渐渐升起，是龚家铭的小提琴前奏，所有人心颤了一下，声毕，一个声音从远古传来，月光为她牵针引线，现场嘈杂声戛然而止，静极了，前后强烈的反差，衬托的，就是人们对美最原始的向往。
《婚誓》个人觉得这个曲子是两个人双方交流情感的最好的曲子，绵绵情意，互诉衷肠，演奏时我想眼神也应该是痴情的，不需言语，只要用心去追随，所有情谊都懂了，都会感动在这份情怀里，这应该是热恋时候，善感多情，真希望爱在《婚誓》这一刻停留，该曲由雷振邦老师谱曲，《蝴蝶泉边》也是同种风格的作品，感情真挚、细腻。
《有一个美丽的地方》这个曲子第一次听还是大一时候，那个迎新晚会是第一次听葫芦丝的现场演奏，印象不深，后来却成为了解葫芦丝曲最多的一首，这首曲子不华丽、不张扬，但很有傣味，曲声隐去，情谊悠长，作曲杨菲老先生已仙逝，曲留人去，成人间绝唱，瑞丽政府把《有一个美丽的地方》定为瑞丽市歌，一方面表达对杨菲老先生的尊敬和艺术生涯的认可，另一方面，也充分体现了《有一个美丽的地方》对瑞丽的正确艺术解读，乐曲创作的时代背景不同，还有明显的时代印记，曲中一段“白白的棉花送内地，高高的山上走马帮”，写实地描绘出那个时代的热情。
部编小学音乐五年级《映山红》黄桂香课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《映山红》教学设计教学内容：欣赏《映山红》教学目标：1、了解什么是影视音乐以及影视音乐的分类。
2、了解主题曲和插曲的区别。
3、通过欣赏作品《映山红》了解作品在电影中所起的作用，并记忆主旋律。
4、通过作品的欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1.认识影视音乐及影视音乐在影片中的作用。
2.通过欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学难点：正确引导学生的爱国主义情怀，激发学生珍惜今天来之不易的生活。
教学过程：一、导入提问：同学们，你们喜欢看电影吗？电影里最吸引人的是什么呢？（画面感，故事情节，人物形象，音乐……）二、引入新课师：同学们，电影里不仅有好看的画面，动人的故事情节，还有动听悦耳的影视音乐，今天老师带领大家一起走进第四单元影视音乐中的第一课《映山红》。
师：看看影视音乐在电影作品中起到什么作用？他们之间有什么联系？师：请同学们带着问题观看视频。
问题1、音乐的情绪和速度如何?2、音乐让同学们联想到了什么画面？三、简单介绍映山红：映山红学名杜鹃花，被喻为花中西施，中国十大名花之一，由于开花时密密层层，遍布山野，把山映红了，所以得名映山红。
四、介绍影视音乐：专为影片创作的音乐，以影片的思想内容、艺术结构为创作构思的基础，根据影片剧情和画面，分段展示的音乐结构。
五、了解作品的背景《映山红》是儿童电影《闪闪的红星》中的一首插曲，向人们诠释了对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
六、插曲和主题曲的区别主题曲：穿插于影片始终，可以在特定的画面，场景反复出现，以起到烘托主题、渲染气氛的效果。
插曲：穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲。
七、学习歌曲1、哼唱旋律。
2、跟琴声学唱歌曲。
八、聆听主题曲《红星歌》，通过主题曲和插曲的对比，说说影视音乐的作用。
九、拓展欣赏：1、欣赏影片《闪闪的红星》主题曲《闪闪的红星》。
2、欣赏影片《闪闪的红星》插曲《红星照我去战斗》。
舞蹈映山红节目串词
舞蹈映山红节目串词（文章一）：节目串词（一）、《到吴起镇》、《四渡赤水》“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”——这句话曾经在我们的记忆中是多么的刻骨铭心，我们身边的很多人都被深深地感动过、影响过，首先我们共同来欣赏大合唱：长征组歌节选《到吴起镇》、《四渡赤水》（二）、《山野小曲》百花成型，小鸟欢唱，水清晶莹，少女在大自然的怀抱中憧憬、期望、诉说着对自然地热爱，让我们静静聆听水声风声鸟鸣。
请欣赏舞蹈《山野小曲》。
（三）、《草原新牧民》（四）、技能展示（五）、《霓裳羽衣》飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊，小垂手后柳无力，斜曳裾时云令人欲生。
在经历无数斑驳岁月之后，那些留在时光深处的辉煌一如天际的霞辉仍然让人沉醉，下面请欣赏舞蹈《霓裳羽衣》（六）、《最美的歌儿献给妈妈》（七）、《红歌联奏》红色经典之所以经久不衰，恒久地留在人们的记忆中，是因为红歌承载着丰富的真、善、美，是因为红歌脍炙人口、通俗易懂、历久弥新。
请欣赏民乐合奏《红歌献给党》(八)、技能展示（九）、《映山红又红》红艳艳的花红艳艳的情，这情纯朴而浓烈，这心热情而豪迈，如今，映山红又开了，她留给我们的是殷红的思念，殷红的怀念和殷红的嘱托，舞蹈《映山红又红》（十）、小合唱、《蓝精灵》《南泥湾》《南泥湾》的歌声见证了几代人的成长，《南泥湾》的歌声也激励了几代人，今天，在这个特别的日子里，我校的一群可爱的蓝精灵们将为我们重新带来那动听的旋律。
请欣赏女生小合唱：《蓝精灵》《南泥湾》十（一）、《碧波孔雀》碧波轻轻荡漾，孔雀翩翩起舞，徜徉在碧波里在孔雀会有怎样在优美？民族舞蹈《碧波孔雀》十（二）、电声乐队《国际歌》十（三）、技能展示十（四）、《祝福祖国》甲：有一种最真实的心情叫激动，有一种最美丽的声音叫歌唱，乙：有一个最挚朴的称呼叫母亲，有一个最贵重的礼物叫祝福。
甲：在党的生日即将到来的时刻，我们激动，心潮波澜起伏。
乙：我们歌唱，歌声穿越云霄。
初中音乐《映山红》教案
初中音乐《映山红》教案教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，增强对祖国的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《映山红》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
教学重点：1. 歌曲《映山红》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 音乐节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲及相关图片。
2. 音响设备：CD机、音响。
3. 乐谱：《映山红》乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国革命歌曲的概念，引导学生了解革命歌曲的特点和魅力。
2. 提问：同学们，你们听说过《映山红》这首歌吗？它是一首怎样的歌曲？二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《映山红》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲所表达的情感。
三、歌曲学习（10分钟）1. 教唱《映山红》歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 分组让学生练习演唱，教师巡回指导。
四、歌曲讨论与反思（5分钟）1. 让学生谈谈学习《映山红》的体会，分享彼此的音乐感受。
2. 教师总结学生的讨论，对歌曲进行适当的讲解和引导。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结自己的收获。
2. 强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。
教学延伸：1. 组织学生进行《映山红》歌曲比赛，提高学生的演唱能力。
2. 推荐学生欣赏其他革命歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
教学反思：本节课通过学习《映山红》，使学生了解了革命歌曲的魅力，培养了学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
映山红葫芦丝吹奏听后感
映山红葫芦丝吹奏听后感近日，我有幸聆听了一场由著名葫芦丝演奏家映山红所主持的音乐会。
这场音乐会给我留下了深刻的印象，让我对葫芦丝这一古老乐器有了更深入的了解。
整个音乐会以映山红的独奏拉开序幕。
她手中一把黑色的葫芦丝散发着深邃的光芒。
随着音乐的起伏，她的双手轻盈地舞动，奏出了婉转动人的旋律。
我仿佛被这琴音带入了另一个世界，忘却了现实中的纷扰。
在她手中，葫芦丝不再是一个简单的乐器，而是化身为一位绝世的音乐家。
接着，映山红邀请了几位演奏家合奏。
他们各自拿着不同的葫芦丝，在舞台上默契地配合。
他们的演奏方式独特而又和谐，呈现出一种奇特的音乐风格。
通过葫芦丝的吹奏，他们将传统与现代巧妙地结合，创造出了一种全新的音乐语言。
在那一刻，我仿佛可以感受到葫芦丝所传达的深沉与感动。
演奏会的亮点之一是映山红的演唱。
她的嗓音清澈而又饱满，仿佛来自天籁之音。
她一曲《梅花三弄》婉转动听，让人如痴如醉。
而她的《粉蝶》更是给人一种飘逸如蝶的感觉。
她的演唱加上葫芦丝的伴奏，让整个音乐会更加生动而又充满情感。
在音乐会的最后，映山红演奏了一首以大自然为主题的曲子。
通过葫芦丝的吹奏，她表达了对大自然的敬仰与赞美。
这首曲子将我带入了一个宁静而神秘的世界，让我感受到了大自然的美妙与恢弘。
我仿佛置身于森林深处，听着树叶的沙沙声，感受着微风的拂动。
这一瞬间，我与大自然融为一体，仿佛感受到了宇宙的力量。
通过这场音乐会，我对葫芦丝有了更深入的了解。
葫芦丝作为中国古老的乐器，在历史中扮演了重要的角色。
它不仅有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，更展现出了独特的音乐魅力。
它不仅能奏出婉转动人的乐曲，还能表达出人们对大自然、家乡和生活的向往和热爱。
此次的音乐会让我对映山红这位葫芦丝演奏家充满了敬佩之情。
她的演奏技巧熟练而又精湛，给人一种独特的艺术享受。
她能够凭借着葫芦丝吹奏出如此动人的音乐，让人叹为观止。
她对音乐的热爱和执着，让我深受感动。
她用音乐传递出的情感，让我感受到了艺术的力量。
小学校本教材《映山红》教学设计
小学校本教材《映山红》教学设计《映山红》教学设计教学内容：郑州市金水区文化路第二小学校本教材第二课《映山红》。
学情分析：四年级学生已具备了一定的音乐理论基础和艺术实践能力，他们充满好奇心，好动、喜欢表现自我，可塑性强。
教学设计理念：以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习器乐，在音乐中快乐成长。
教学目标：1、能够较流畅的演奏乐曲《映山红》，在演奏中灵活运用技巧--倚音，体验演奏的乐趣，树立自信心。
2、通过小组活动，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣。
3、在小组合作的过程中，体会团结协作的意义，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重难点：重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法。
难点：准确地演奏《映山红》体会乐曲的情感。
教学过程：组织教学，师生葫芦丝旋律问好！欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂。
一、激趣导入师：我们先来作一个小热身，后面的评委老师为我们出来几道难题，想考考我们，现在请组长来老师这里抽取你们的题目，和小组的同学讨论一下，怎样吹奏？时间为一分钟。
1、小组讨论（一分钟）2、组长汇报（设计意图：在复习旧知的基础上为本节课作铺垫，激发孩子们的学习兴趣。
）二、新课教学师：这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！所以，老师要把这幅美丽的图画送给你们作为奖赏。
1、出示映山红图片。
师：同学们知道这是什么花吗？师：它的名字叫映山红它还有一个名字叫做杜鹃花，它在春天开放，漫山遍野的杜鹃花，把山都映红了，多美呀！2、播放视频。
师：今天我们学习的曲子就叫做《映山红》（板书课题）。
听名字大家猜一猜曲子想要表达什么样的情感？生：……师：大家说的都很好，不过你们知道吗？映山红在特殊的年代，特殊的背景下，还代表着特殊的意义：《映山红》是著名作曲家傅庚辰将军为影片《闪闪的红星》创作的插曲。
影片的主人翁潘冬子是一个和我们年龄差不多大的孩子，潘冬子的爸爸是一名红军战士，几个月前，随着红军转移了，妈妈又为了掩护同志而壮烈牺牲，尽管冬子失去了母亲，但他靠自己的机智与勇敢帮助共产党打败了土豪劣绅，当上了梦寐以求的红军。
部编小学音乐五年级《映山红》陈宇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《映山红》教案陈宇教学目标：知识与技能：通过学习歌曲，理解歌曲表达的含义。
理解装饰音在歌曲中起到的作用。
过程与方法：通过聆听音乐结合音乐要素感受音乐。
情感与态度价值观：通过聆听歌曲体会广大群众对红军的崇敬之情，并将勇于奋斗、积极向上的红色精神传承下去。
教学重点：感受歌曲，理解歌曲。
教学难点：感受音乐要素在歌曲中作用及演唱。
教学方法：示范法、指导法、聆听法、提问法教学准备：多媒体、钢琴、映山红教学过程：一、师生问好！同学们好，你好，你好，老师你好！二、导入 1.同学们我们一起来观看一段视频，在看的过程中请同学们仔细聆听他们的对话！影片告诉了我们一个什么故事？生：小男孩成为红军的故事。
师：真棒！你看得真仔细！师简要补充故事（这是电影《闪闪的红星》里面的精彩片段。
讲述了少年英雄潘冬子在党和前辈的教育、帮助下用自己的勇敢机智战胜了敌人，并成为一名光荣的红军。
） 3.影片中潘冬子这样说道：“等到映山红花开的时候，就是他爸爸和红军回来的时候。
同学们想想影片中映山红象征着什么？生：象征着人们对红军到来的期盼之情。
评价：回答得非常好！出示课题。
今天我们就要来聆听一首歌曲，名字叫《映山红》，它是刚刚观看的影片《闪闪的红星》里面的一首插曲。
三、新授课 1. 初听音乐，感受音乐的旋律。
歌曲有几个乐段？生：两个评价：你们听得真仔细！听完了歌曲给你的感受是：旋律非常的优美点评：同学你的乐感真好！同学觉得这首歌曲和我们之前学习的儿歌一样吗？对！感觉这首歌音很高，音色也很明亮。
像这种歌曲我们把它叫做民歌，而映山红又采用了江西民歌的素材创作的。
2.感受了这么优美的旋律，老师也想来唱一唱。
请同学们仔细听歌词，歌曲讲述了什么内容。
师表演唱。
（手拿映山红）生：讲述了人们盼望红军到来，用倾诉般的音调表达了对红军的期盼与崇敬之情。
评价:你听得真仔细！总结得非常到位！这种期盼与崇敬，也让我们体会到了歌曲的情感充满了期待和向往。
3.体会到了人们对红军的期盼与崇敬之情让我们来观察歌谱，仔细看歌曲中哪一个字最能体现盼望红军到来的心情。
映山红音乐教案
映山红音乐教案【篇一：《映山红》教案】《映山红》教案学前部：唐金元一、教学目标：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲《映山红》。
一、教学重难点：教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。
教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。
二、教学器材：教材、多媒体、钢琴等三、教学班级：13秋学前教育（8）班四、教学过程：1、课题预见：在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲《映山红》，这样可以让学生提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。
2、呼吸训练：练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。
简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，注意通道的打开和通畅,呼吸要有支点。
如此循环地进行呼吸练习。
具体的练习要分慢吸慢呼和急吸急呼两种，这样有利于培养学生在歌曲演唱时换气的能力。
具体方法如下：（1）深呼吸（这个练习可以把双手叉腰，并用双手感受气息对腰围的支撑感。
（2）急吸急呼，俗称“狗喘气”法（这个训练有利于培养学生在歌曲演唱中偷气、抢气等急促的换气方法，）3、发声训练具体如下：（1）、哼鸣哼鸣是把声音送入头腔共鸣的基本手段，分为长哼鸣和短哼鸣。
要求是声音全部都从鼻腔发出，不走口腔。
（2）、连音12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║啊......哦......嗼......12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║咪......玛......嗼......（3）、弹跳音5 3 1 │ 5 3 1 │ 5 3 1 ║咪......玛......嗼......4、到这里气、声的练习就可以告一段落，并作一个这次呼吸及发声训练的小结：学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础。
映山红葫芦丝教案
映山红葫芦丝教案教案标题：映山红葫芦丝教案教案目标：1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 学习演奏映山红这首葫芦丝曲目。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 葫芦丝乐器2. 映山红乐谱3. 音乐播放设备4. 音乐教室或排练室教学过程：引入：1. 向学生介绍葫芦丝这种传统乐器的起源和特点，通过图片或视频展示葫芦丝的外观和演奏方式。
2. 播放映山红的音乐片段，让学生感受葫芦丝的独特音色和曲目的魅力。
技巧讲解：1. 解释葫芦丝的基本结构和吹奏技巧，包括手指的摆放、吹气的力度和音调的控制等。
2. 演示如何吹奏映山红这首曲目的关键部分，强调节奏感和音准的重要性。
3. 分别指导学生练习吹奏映山红的前奏、主旋律和尾奏部分，帮助他们逐步掌握曲目的整体演奏。
合奏练习：1. 将学生分成小组，每个小组由不同葫芦丝音域的学生组成，如高音、中音和低音。
2. 指导学生在小组内协调合作，演奏映山红的各个部分，强调节奏的统一和音色的协调。
3. 演示小组合奏的效果，鼓励学生互相交流和互相学习，共同提高合奏水平。
巩固与评估：1. 让学生逐个展示他们的个人演奏成果，给予肯定和建议。
2. 组织全班合奏，让学生们共同演奏映山红，展示他们在合作和表达方面的进步。
3. 进行小结，与学生一起回顾整堂课的内容，鼓励他们分享感受和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习映山红，并鼓励他们尝试演奏其他葫芦丝曲目。
2. 组织学生参加校内或社区的音乐表演活动，展示他们的葫芦丝演奏技巧。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评估学生在个人演奏和合奏中的技巧和表现水平。
3. 收集学生的反馈和意见，以便改进教案和教学方法。
教案扩展：1. 在葫芦丝教学中引入音乐理论知识，如音阶、节拍和音符的概念。
2. 探索其他中国传统乐器的演奏和教学，拓宽学生的音乐视野。
3. 引导学生进行创作，鼓励他们编写自己的葫芦丝曲目或改编现有曲目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
葫芦丝教学之映山红集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
葫芦丝教学之《映山红》
教学内容：
学习革命歌曲《映山红》的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。
教学目标：
1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。
2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
教学难点：
正确的吹奏乐曲及使用倚音的技巧，体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
教学准备：
多媒体课件、CAI课件、音乐视频、小黑板、葫芦丝
教学过程：
一、导入
采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》
1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。
在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么（播放音乐视频）
师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？”
生：《映山红》
师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，下面请回答：“歌词表达了什么？”
学生：盼望红军，盼望革命胜利。
师：同学们回答的非常好。
播放课件，介绍歌曲背景。
2、师：接下来，请同学们欣赏一遍葫芦丝演奏的《映山红》，你们来感受一下，乐曲的情感是怎么样的（播放音乐）
生：深沉，抒情。
师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢
板书课件，介绍乐曲的感情
二、乐曲的学习
1、乐谱的板书
2、乐谱中倚音的介绍及学习
（1）倚音的介绍：单倚音复倚音（概念，举例，节奏的讲解，学唱）
（2）结合乐谱，进行倚音的学习和练习（示范，举例，教吹）3、乐谱学唱
节奏类型的学习（前八后十六和前十六后八节奏的区分）
4、乐曲教吹
（1）教师示范
（2）教师分句带吹
（3）低音3 的学吹和练习
5、学生自由练习
三、巩固学习
1、男生，女生分组练习
2、师生互动：接龙游戏
四、课堂扩展练习——音乐欣赏
1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐，让学生听辨是由什么乐器进行演奏的，并简单的介绍乐器. （播放音乐）
2, 学生讨论并回答问题
3、教师给出正确答案：（幻灯片介绍）
琵琶: 民族乐器的一种，音色清脆、亮丽。
并简单介绍与古筝的区别，（古筝幽雅，含蓄）
萨克斯：西洋乐器的一种，音色浑厚，余音长，有歌唱的感觉
五、再次回到《映山红》这首乐曲的演奏
1、师：通过欣赏完其他乐器的演奏，相信同学们对这首乐曲有了更多的理解，我想请几个同学，有感情的演奏一遍这首曲子
请学生和伴奏一起演奏
2、带全体学生一起合伴奏。