不虚美,不隐恶——史记的史家传统ppt1(课件+试题,打包5套) 苏教版2

素材运用
1.课本素材
点击素材
桃李不言，下自成蹊——飞将军李广
李பைடு நூலகம்，其先祖李信为秦国名将，曾率秦军追擒燕太子丹直到辽东。
公元前166年，匈奴大举入侵边关，李广少年从军，抗击匈奴。他作战英 勇，杀敌甚多，汉文帝大为赞赏。公元前144年，李广率军出雁门关，被
匈奴大军包围，因寡不敌众而受伤被俘。在押解途中，他飞身夺得敌兵
(2)当
立即，随即 广即请霸陵尉与俱：___________ (3)即 就 度不中不发，发即应弦而倒：____ 假使，如果 即有急，奈何：___________ 登上 甲午，乃即皇帝位氾水之阳：______ 告晓，告示 乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之：___________ (4)谕 明告 因以文谕项羽：_____ 比喻 此言虽小，可以谕大也：______
名言警句
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！ (王昌龄《出塞》)
2.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
(卢纶《塞下曲》) 3.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
(《论语· 子路篇》)
4.谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。
品读研讨—— 文本核心
整体把握
1.脉络梳理 遇匈奴，智归大军
李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。 司马迁尽管用一唱三叹的情感载体写李广，但仍高度尊重客观史实；他 不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的 弱点、缺点。由此看出司马迁在情感的爱憎与史实的叙述上是极有分寸 的，体现了这种爱不虚美、恶不毁功的“实录”精神。
着举足轻重的作用。作为纪检监察部门、纪检干部，其使命光荣、责任
大、权力大，然而犯错的机会也很大，这对每一位纪检监察干部来说势 必是更大的挑战和考验。
【选材感言】
我们常说，管别人容易，管自己难；要求别人容易，要
求自己却很难。有的人要求别人时往往说得天花乱坠、头头是道、义正 言辞，但到了自己身上却是一塌糊涂，不仅没能带头遵守、率先垂范，
答案
2.李广的悲剧表现在哪些方面？你认为李广悲剧的根源是什么？
答案
3.用对比烘托的方法塑造李广形象是本文一大特色。试说说本文哪些地
方运用了对比的方法，并说明其表达作用。
答案
延伸探究
有人说：“太史公的《李将军列传》对汉以后文学作品有深刻的影响。” 你是如何看待这个问题的？
答案
后读厚积——文本拓展
知人论世
背景展示 司马迁正是替李广之孙李陵讲公道话而获宫刑的。对于这位与他自己同 时代，又是自己非常景仰的英雄，如何写才能既抒发出自己的感情，又 遵守史学家的品德，这正是本文的学习之处。具体来说，除了要继续积 累文言文基础知识外，要好好体会李广身上的悲剧意味，深入认识其悲
剧根源，还要体会司马迁在文中抒发的一唱三叹之情，品鉴塑造李广形
2.一词多义 参加 而广以良家子从军击胡：______ 跟随 尝从行：______ (1)从 使……跟随 广乃遂从百骑往驰三人：___________ 接应 大军不知广所之，故弗从：______ 堂房亲属 广从弟李蔡亦为郎：__________ 在某时 如令子当高帝时：_______ 判决 吏当广所失亡多：______ 面对 今乃一得当单于：______
5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
使动用法，使……跟从 (1)广乃遂从百骑往驰三人：_______________________ (2)用坚其意：_______________________ 使动用法，使……坚定 (3)呵止广： _______________________ 使用用法，使……停止 (4)止①广宿②亭下：_______________________________________________ ①使动用法，使……停止 ②名词作动词，住宿 (5)胡兵终怪之： _______________________ 意动用法，以……为怪 (6)上山陈：___________________ 名词作动词，布阵 (7)络而盛卧广： _____________________ (8)前未到匈奴陈二里所： ___________________ 名词作动词，编网兜 (9)胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之： ____________________ 名词作动词，前进 名词作状语，在夜里
反而借着权力乱搞，以为自己就是掌权者，自己就是管权者，自己就是
监督者，就变本加厉搞腐败，这样的人其实危害更大。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
美文深读
李广难封 看《左宗棠传》，脑海里老是出现一个词—
[思悟要点]
①这句话有什么作用？
提示 引出下文作者对
—“李广难封”。①冥冥之中被掌控的人之运气
代纪传体史书所沿用。其主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，
有单传、合传、类传等。单传是一人一传，如《魏公子列传》《淮阴侯 列传》等。合传是记载二人及二人以上的，如《管晏列传》《屈原贾生 列传》等。类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一传内，如 《滑稽列传》《刺客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史 情况也用类传的形式记载下来，如《匈奴列传》《朝鲜列传》等，为研 究古代少数民族历史提供了重要的史料。
6.判断下列各句的句式特点
判断句 (1)是必射雕者也：________ 省略句 (2)广即请霸陵尉与俱：________
被动句 (3)其射猛兽亦为所伤云：________
7.翻译下面的句子
(1)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
译文：_____________________________________________________________ 那些匈奴兵以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃， _______________________________________ 这就能使他们更坚信我们是诱敌的骑兵。 (2)彼其忠实心诚信于士大夫也？ 译文：___________________________________________ 他那忠实的品格确实得到士大夫们的信任吗？
和命运，真是个说不明白的东西。位不高权不重 的左宗棠，后来竟然破格成了大清国的栋梁，何 其幸运也！ 那个被匈奴人称为“飞将军”的李广，就差 远了。从景帝年间就立下赫赫战功的李广，杀敌 勇猛，连骁勇的匈奴人听到他的大名都惧怕三分。
李广的评论。
提示
在以军功立身立家的汉代景帝武帝年间，竟 然一辈子没能封侯，怪也不怪？② 人的运气这东西，不知道在什么时候什么地 方就会发生作用。左宗棠怀才不遇，年届不惑还 在给人做师爷。但是，在失意的时候，他熟读兵 书，对战争的战略战术有精到的研究。“知识就 是力量”用在左宗棠身上，一点不假。在当时， 能拥有这些才学的读书人少之又少。因此，无论 是左宗棠，还是他的主人，都称呼他为 “ 赛诸 葛”。就算左宗棠自己也不谦虚一点，也自比诸 葛亮再世，可见他的高调。
名词作状语，向南 (10)南绝幕：___________________
名词作状语，向南 (11)鞭马南驰数十里：___________________ 名词作状语，在夜里 (12)尝夜从一骑出：_____________________ 形容词活用为动词，接近 (13)士卒不尽饮，广不近水：__________________________ 形容词活用为动词，落后 (14)后大将军：__________________________ 形容词活用为名词，紧急情况 (15)即有急，奈何：_______________________________ 形容词活用为名词，大道理 (16)此言虽小，可以谕大也：____________________________ 形容词活用为名词，委曲详情 (17)青欲上书报天子军曲折：______________________________ 形容词活用为名词，迂回绕远的路 (18)大将军又徙广部行回远：___________________________________
被生擒，逃回被贬 李将军列传
被羞辱，杀霸陵尉 遇猛虎，勇猛射杀
桃李不 言下自 成蹊
迷失路，引刀自刭
2.初读感知
明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极力摹写
淋漓，悲咽可涕。”(《史记钞》)如何理解茅坤所说的“故太史公极力摹 写淋漓，悲咽可涕”？
答案
要点突破
1.“斩霸陵尉”这一情节对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这 一事实，说明了什么？ 答案 斩霸陵尉，说明李广心胸狭窄、公报私仇的特点。司马迁笔下的
②这一段运用了什么 手法？ 提示 对比手法。把 左宗棠和李广作对比， 从而引出对人生命运 的探讨。
专题三 不虚美 不隐恶——《史记》的史家传统
第8课 李将军列传
内容索引
先读先知——文本助读 品读研讨—— 文本核心 后读厚积——文本拓展
先读先知——文本助读
语言积累
1.通假字 同“常”，经常 (1)尝从行，有所冲陷折关及格猛兽：_______________ 同“阵”，布阵 (2)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈：_______________
马匹，射杀追骑无数，终于回到了汉营，从此，李广在匈奴军中赢得了 “汉之飞将军”的称号。归朝后，李广被汉武帝革除军职，贬为庶人。
几年后，匈奴杀辽西太守，击败韩安国将军，武帝重新起用李广为右北 平太守，匈奴闻“飞将军”镇守右北平，数年不敢来犯。李广仁爱士卒， 宽厚简易，为人诚恳朴实，事事以身垂范，赢得士兵和百姓崇敬，司马 迁誉其为“其身正，不令而行”“桃李不言，下自成蹊”。
(1)竟
终了，结束 岁竟，此两家常折券弃责：____________
凭……的身份 而广以良家子从军击胡：_______________ 率领 今如此以百骑走：______ 认为 匈奴必以我为大军之诱：______
(2)以
来 今皆解鞍以示不走：____
用 后汉以马邑城诱单于：____ 凭 广以卫尉为将军：____
过了 居无何，匈奴入杀辽西太守：_____ (5)居 驻守，镇守 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”：___________ 闲居 顷之，家居数岁：_____ 处在 臣愿居前，先死单于：_____
3.虚词归纳 最终 虎腾伤广，广亦竟射杀之：______ 一直到……时候 专以射为戏，竟死：_________________
象的艺术手法。
文化常识
传· 列传
汉代称儒家的“六艺”，即《礼》《乐》《书》《诗》《易》《春秋》
为经，解说经书的著作都称为 “传”。“太史公曰：《传》曰……”中 的“《传》”是指《论语》。因为《论语》是孔子的弟子及后人所记， 不是孔子亲笔著述，所以也称为传。
列传，中国纪传体史书体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历
因为 以故得脱：_____
才 良久乃许之：____
(3)乃 却 今大将军乃徙令臣出东道：____ 是 诸校尉无罪，乃我自失道：____
4.古今异义词 (1)虽其子孙他人学者，莫能及广
学习的人。 古义：___________
在学术上有一定成就的人。 今义：__________________________ (2)彼其忠实心诚信于士大夫也 确实得到信任。 古义：________________ 诚实，守信用。 今义：_______________
同“惑”，迷惑 (3)军亡导，或失道：________________ 同“漠”，沙漠 (4)南绝幕，遇前将军、右将军：________________
同“恂恂”，诚恳的样子 (5)余睹李将军悛悛如鄙人：________________________ 同“幕”，幕府 (6)令长史封书与广之莫府：________________
运用示例
“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果
实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下
都走出一条小路。李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的 崇敬，在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
2.课外素材 中纪委魏建“执”法犯法 据中纪委监察部网站消息，中央纪委第四纪检监察室主任魏建涉嫌 严重违纪违法，目前正接受组织调查。纪检监察部门作为反腐机构，在 查处贪污、反对腐败，维护干部队伍形象和促进社会清风正气方面发挥