电子教案二次备课

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电子教案二次备课
【篇一：2011--2012第一学期电子备课二次备课的要求】强化二次备课扎实、高效的上好每堂课
一、指导思想
强化二次备课，立足教师、班级、学生实情，实施差异管理，提高
教师教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教学质量。

二次备课是教师在集体备课的基础
上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对教案所进行的
再加工、再深思和再创造；也是教师多年积累的教学经验的有效体
现。

二、二次备课的要求及方法
1、教师在上课前必须根据自己的教学特点和所教班级的学情进行有
针对性的再备课，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，采取
相应的措施，修改、调整集体备课设计的教学过程，对集体备课的
内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。

以增强课堂教学的针对性和实效性，完成二次备课。

2、二次备课要根据他人完成的电子备课，针对不适合本班学情的环
节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路作必要、合理的
修改，在原有的设计基础上增加自己的创新备课内容。

3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。

4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。

标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环
节补充具体说明。

删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。

写出自己的见
解
改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中
过程设计的先后顺序。

5、个人二次或三次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫；
6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。

7、备课使用表格式。

修改区要留一页纸的三分之一宽。

（注：样表
附后）
三、二次备课的内容（突出三备）
1、一备教学目的、教学重难点
以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目
的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，根
据本班实际做出相应的调整与修改。

2、二备教学设计
（1）课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识的基础之上，是
否与学生的生活实际相近，能不能最大限度地调动本班学生的学习
积极性。

（3）教学环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂。

要充分估计
到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就
是预设与生成的问题。

（4）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出。

在学生自主学习、小组合作这一环节，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。

3、三备练习设计
一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通，灵活运用的重要环节。

在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生
最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。

练习设计
包括当堂的练习、新知与课外延伸。

四、教学札记
回顾教学成败，总结好办法，查找教学中的不足。

课后反思要重视
质量。

能联系自己教学实际，结合学生的学习情况，注重针对性、
实效性、借鉴性强，要有说服力，每课一篇。

总之，二次备课要达到两个目的：一是针对本班学习情况对教案进
行修改，达到教案的最优化；二是将自己具体的教学思路和方法，
特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入教案，将教学案真正一
体化。

五、加强备课检查
1、各校业务主任每周定期或不定期的备课质量检查。

各校教导处首先要加强教研组建设，选拔业务能力强、工作有责任心、威信高的教师担任教研组长，为本校教学教研、业务检查等各
项工作的开展，提供可靠的保障。

2、各校业务检查一定要从严、从实、从细，严格把关，强化监督，
发现问题及时整改，不留后遗症。

如果在期末或业务检查时发现问题，将在学校总量化中予以体现，请各位领导一定要从源头上把关，坚决杜绝各类业务不规范的行为，真正将各校业务工作更加科学化、制度化、规范化。

3、学校各教研组要有业务检查的详实记录，严格实行“备课周查，
作业月查制”，不能一概而论，要有对教师业务的简要评价，也便于
学校对教师的业务管理（纳入量化等），体现记录的真实性、实效性、权威性。

4、学校检查的重点：
（1）电子备课修改的情况，对于不达要求的电子备课（每课时不少
于150字），一定要责令其重新修改，要把之前不符合要求的部分，补充、完善。

（2）无论是手写还是电子备课，一定要条目齐全（课题、教学内容、教学要求、教学重难点、教具学具等，可根据不同
学科作不同要求），学校检查要看这些项目是否齐全，不能走马观花、一看了之。

（3）注重检查教案的详略（以往有的教案过于简单，一课时只有几十个字，一定要避免这种现象）。

（4）作业批改方面：a：是否实行等级+评语（并非每次都有）b：作业批改是否及时c：
有无错批、漏批现象。

5、其他各科备课及作业和作业批改的要求：
（1）备课：数学、常识、艺体、信息技术不作统一要求，手写可以、电子备课也可以，但是电子备课无论是哪科，均要留出三分之一的
修改区域，便于教师修改（修改部分每课时不少于150字）。

（2）作业：按照教研室统一的设置要求设置作业，批改一律实行等
级（甲、乙、丙、丁）+评语，尤其是作文，一定要有眉批、总批，
批语要针对不同年龄孩子的特点，要有针对性、有指导性，避免大话、套话。

以上是教研室对于学校业务检查的几点建议，以后将作为教研室对
各校进行业务检查和期末督导评估的重点，希望各学校按照要求强
化管理，注重督查，使各校的业务工作再上新台阶。

西王庄乡中心小学
2011、9、1
苏教版小学语文第一册第一课：《人有两个宝》
【篇二：电子教案备课要求】
白塔岭小学电子教案备课要求
为了切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，本学期开始学
校实行教案备写改革与尝试，全体教师使用电子教案。

先将电子教
案备写具体要求规定如下，请老师们认真学习，并按要求积极落实。

一、教案内容：
（一）教案组成：
1、整体备课；
2、单元备课；
3、课时备课
（二）教学环节：
1课题；2课型、课时3教学目标；4教学重点；5教学难点；6辅
助手段（或者教学准备）；7教学过程；8板书设计；9作业设计；
10课后反思。

（三）关于电子备课的要求：
1、电子备课的教案要严格规范，版式统一，段落、字体、字号一致。

正文为五号、宋体、不加黑。

行间距为1.5倍行距。

上边距为2.5厘米，下边距1.5厘米，左边距为1.5厘米，右边距为5厘米。

2、电子教案要详实具体，教学设计符合教学实际。

重在二次备课，
根据学情以及自己的教学经验与风格进行修改，修改部分可用红笔
在旁边标出。

不能“拿来主义”照搬照抄，要做到每课都有修改。

同时，在设计教案时要简单叙述重要环节的设计意图，用（）标出。

3、加强教学反思，教学反思要在上课后及时记载，手写反思。

教学
反思要重视时效性、真实性，切忌应付。

每学期反思不得少于总课
时数的二分之一。

4、各学科必须超周备课。

上课时携带教材教案进课堂，严禁无教案
上课。

5、跨学科的课程也要实行电子备课。

6、不符合以上要求的电子教案视为不合格教案。

学校检查时根据具
体情况酌情扣分，并纳入教师绩效考核！
注：五十岁以上老教师，可以手写简案。

【篇三：二次备课的要求】
强化二次备课，扎实、高效的上好每堂课
一、二次备课的要求及方法
1、教师在上课前必须根据自己的教学特点和所教班级的学情进行有
针对性的再备课，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，采取
相应的措施，修改、调整集体备课设计的教学过程，对集体备课的
内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。

以增强课堂教学的针对性和实效性，完成二次备课。

3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。

4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。

标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环
节补充具体说明。

删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节，写出自己的见解。

改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中
过程设计的先后顺序。

5、个人二次或三次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫。

6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。