部编版小学语文一年级-上册- 大还是小(教案+反思)

部编版小学语文一年级上册- 大还是小（教案+反思）

一、教学目标

1.能够说出身体不同部位的大小差异；

2.能够用简单语言说明“大”和“小”的概念；

3.能够认读生字词“大”“小”。

二、教学重点

1.掌握“大”“小”的概念；

2.能够认读生字词“大”“小”。

三、教学难点

能够用简单语言说明“大”和“小”的概念。

四、教学过程

1. 热身活动

1.唤起学生对大小的认知，用实物或图片展示大小不同的物品，引导学生说出他们的大小，并比较大小。

2. 导入新知

1.打开课件，展示字母“大”“小”，并读出来。

2.学生认读并跟随读。

3.让学生用手比划大、小的造型，巩固概念。

3. 新课讲解

1.展示生字卡片，并快速读一遍。

2.正式讲解生字“大”，先让学生比划自己的小手，然后再比划大象的大鼻子。教师指导学生说出大象的鼻子比自己的手大，引导学生理解“大”概念。

3.手写“小”字，引导学生认识“小”的概念。

4.用实物展示大小不同的物品，让学生说出它们的大小，并用手势比划大小。

4. 练习与巩固

1.让学生分小组，用生活实例比较物品的大小，展示自己的观察感受，培养学生用语言表述比较的能力。

2.让学生用生字卡片中的“大、小”卡片进行配对练习，并念出卡片上的文字。

5. 课堂小结

教师总结本节课的重点，让学生再次理解“大”“小”概念，并强调字词的准确读写。

五、教学反思

本节课通过展示大小不同的实物和图片，唤起学生对物品大小的认知，为后续认识“大”“小”的概念打下基础。在讲解“大”“小”概念时，通过手势比划和实物展示，让学生形象理解了“大”“小”的概念，并能用简单语言表述出来，达到了本节课的教学目标。同时，通过组内学生分别使用“大”“小”进行比较，让学生在实践中加深认识，更好地掌握了本节课所学内容。

在教学实践中，需要注意的是，在教学过程中要注意学生的学习兴趣和参与度，通过各种形式的教育手段，多样化的教学内容，激发学生的兴趣和积极参与。同时，还要注重巩固和反复练习，让学习成果更好地得到体现。