《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第二单元美妙的歌声)

教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]
任教学科：_________
任教年级：_________
任教老师：_________
xx 市实验学校
中国民歌》
教案
1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。

初
听
乐
曲
2、提出问
题：
①这首民歌是什么体裁？
②歌曲描述了一个怎样的场
景？
3、引导学生思考并总
结
聆听体验感
受歌声带来
的意境
思考回答
云
南
民
歌
小河淌
水》
①山歌的定义。

②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱，呼唤远方
阿哥
的场景
1、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼
唱。

2、提出问
题：
①歌曲的旋律有什么样的特
点？
②歌曲的情绪是怎样的？
3、教师引导学生深入分析歌曲旋
律。

旋律从容舒展、节奏自由
欣4 、总结云南民歌的风格特
点
云南民歌具有浓厚的山野气
息，
自然、坦率、色彩
鲜
聆听感受云南
民歌从容舒
展，节奏自
由，清新优美
的音乐风格。

艳，音乐曲风相对精致、细
腻。

5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特
点
在听赏、分析、
歌唱中自主把
握乐曲的情绪
和风格，感受
云南民歌的音
色特点。

茉莉花》
1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考：
①歌曲是什么体裁的？
②歌曲给你什么样的感
受？
江
苏
民
歌
▏
茉
莉
花
2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特
点
3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱
4、提出问题：
①歌曲的旋律有什么样的特
点？
②歌曲表达了怎样的情感？
5、深入分析歌曲旋
律
级进音
环绕
音
6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉
花》
的风格特
点
委婉细腻、柔美抒
情
东 1 、播放东北民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏
北
通过“听—唱
—析”的步骤
形成学生体
验；进一步体
会到江苏民歌
《茉莉花》委
婉流畅、柔美
抒情的音乐风
格
通过对比欣赏
江苏、东北两首
《茉莉花》，帮
助学生理解南
北民歌风格的
迥异与人们的
地域、文化、语
言、风俗习惯等
有着极大的联
系。

外国民歌》
教案
5、引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱呢？
6、有感情的演唱，表达歌曲的情感。

1. 学唱一首自己喜欢的外国民歌，在活动中独自或与同学一起表演
2. 和同学们一起分享你听过的外国民歌并说出它们的音乐特点。

艺术歌曲》
教案
《乘着歌声的翅膀》1、播放《乘着歌声的翅膀》的MTV,学生欣赏。

2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。

3、介绍诗人——海因里希· 海涅和作曲家——费利克
斯· 德尔松及其作曲风格。

4、试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。

整体感受音乐
形象，激发音
乐门
想象。

感受流畅的旋
律和柔美的钢
琴伴奏，体验
歌词的意境与
歌曲旋律的温
馨、恬静与诗
意。

引导学生参与
感受音乐，培
养学生的音乐
感知力。

5、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱，细心感受歌曲演
唱的速度、力度变化。

摇篮曲》
我亲爱的》1、多媒体播放《摇篮曲》，学生欣
赏
2、学生思考：
①歌曲的情绪是怎样的?
②歌曲描绘了一幅怎样的画面
3、引导学生讨论交流，畅谈音乐感
受。

4、介绍作曲家——约翰内斯·勃拉姆
斯。

5、学唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特
点
1、播放《我亲爱的》, 学生欣
赏。

2、学生分组讨论
① 歌曲表达了怎样的情感？
② 它有什么特点？
3、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把
握。

4、介绍曲作者——朱塞佩·焦尔达尼
5、出示谱例，学唱歌曲。

6、引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱
呢？
7、有感情的演唱，表达歌曲的情
感
带着问题聆
听音乐听后
回答问题。

学生通过独
立思考体会
歌曲内涵。

注重学生的内
在感受，提高
学生对音乐的
理解和兴趣。

学生通过聆听、
体验自主把握歌
曲的情绪和风
格，提升学生的
音乐欣赏能力。

母亲教我的歌》1、播放《母亲教我的歌》的视频资料, 学生欣赏并思
考：
歌曲表达了一种怎样的情绪？
2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。

3、介绍曲作者——安东宁·德沃夏克
4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲。

引导学生感
受歌曲的情
感
感受、体验歌曲
的音乐情绪，认
识歌曲所表现
的思想内容，
感受音乐作品
魅力。

1、多媒体播放歌曲《教我如何不想
他》
, 学生欣
赏
聆听歌曲
2、提出问题，学生思
考：
①歌曲表达了怎样的情
感？
思考问题
教我如何
不想他》
②“他”是什么含
义？
3、了解词曲作家
刘半农：赵元任：
调动学生的参
与性，互动
性，更深地体
会音乐作品的
内涵。

了解作品背
景，深入理解
作品
4、介绍作品的创作背
景
5、学唱歌曲
6、引导学生了解作品音乐特
征。

学唱歌曲，
分析歌曲的
音乐特征
合唱艺术》
教案
5、提出问题，深入分析：
① 歌曲的速度是怎样的？ 归纳音乐特点
② 歌曲有几个声部？
6、师生共同总结歌曲的音乐特点
童声合唱
┃
1 、多媒体播放《闲聊波尔卡》视频资料，学生欣赏
闲聊波尔 卡》
1、播放 混声四部合唱《婚礼进行曲》 , 学生欣赏并思
考：
①歌曲的情绪是怎样的？ ②它营造了什么样的氛围？
2、引导学生讨论交流。

3、介绍作者——威廉·理查德·瓦格纳。

4、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱
混声四部合
《婚礼进行 曲》
仔细聆听，感
受 歌者丰富的内 心世界。

分析歌曲，感受
引导学生参与 感受音乐， 培养 学生的音乐
感 知力。

聆听音乐，
感 受作品曲式、 风格特
通过听赏感受 通风声合唱的 音乐特点。

通俗歌曲》
教案。