新人教PEP版四年级上学期Unit 2 导学案 1

Unit2 My Schoolbag
第二单元课题：Let's talk 课型：新授主备人：
学习目标：
1.能听懂会说本课时的Let’s talk。

2．听懂会说,询问颜色的句型What colour is it? Its... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

[课前尝试]
说说你所知道的属于文具类的单词
[课堂探究]
1)我会做到：
1、你能说出你课本的封面都是什么颜色吗？
2、和你的小组成员运用下列句型，进行情景口语交际
What’s this?
What colour is it?It’s……
[课后检测]
给下列问句选择合适的答句，将序号填在括号里哦！
( )1.What colour is it? A. I have 6.
( )2.How many books do you have? B. It’s yellow.
( )3.How many English books can you see? C. Good idea.
( )4.What’s in your bag? D. I can see fifty.
( )5.May I have a look? E. 3 pencils and many books. ( )6.Let’s clean the window. F. Sure. Here you are.
[作业设计]
找出下列句子的汉语意思。

1：（）How many story-books do you have?
2: ( ) I have a new schoolbag.
3: ( ) May I have a look?
4: ( ) How many English books can you see?
5: ( ) What colour is your bag?
A: 我有一个新书包。

B：你能看到多少本英语书？
C：你有多少本故事书？D：你的书包是什么颜色的？
E：我能看一看吗？
第二单元课题：Let’s Learn 课型：新授主备人：
学习目标：
1.学习并掌握本课时的四会单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
2.掌握句型：How many… do you have? I have…将所学新单词运用其中并能进行简单的口语情景练习。

[课前尝试]
1）我会英汉互译
1.schoolbag___________
2.notebook_______
3.故事书_______
4.数学书____________
5.你有多少本书？________?
6.我有5本语文书._______________ __.
[课堂探究]
1、我会读单词
2、我能用书上的单词，说更多的话。

3、Let’s do
4、借词说话
①Schoolbag ②notebook ③Chinese book
④English book ⑤math book ⑥story-book
[课后检测]
1）我会连线
1、math book 笔记本
2、pencil-case 数学书
3、notebook 铅笔盒
4 、How many books? 书包
5 、Here you are 我有一支钢笔
6 、I have a new pen . 给你
7 、schoolbag 多少本书?
[作业设计]
写本单词
第二单元 课 题： Let’s spell 课型： 新授 主备人： 学习目标：1．通过读、听、唱巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣
[课前尝试]
1、根据各幅图,说说所表达的意思。

[课堂探究]
1、听录音，跟读理解大意。

2、根据所给的资料对完成任务
3、听，圈、写。

4、我会给它们找邻居：
1.____ M _____
2.______ P _______
3._______ K ________
4.____L _____
5.______ j_______
6._______ D________
[课后检测] 语文 故事书
2）我会情景对话：
1、你想知道迈克有多少本书,你该怎么说? ( )
A How much books do you have ?
B How many books do you have ?
C Is this your books?
2、你想让别人看你的新书包,你该怎么说?( )
A I have a new bag,you see
B Look! I have a new schoolbag.
C This is my schoolbag.
[作业设计]
( )1. We have Two _______.
A. eye
B. ear
C. hands
( )2. _______ me sweep the floor.
A. Let
B. Let’s
C. let’s
( )3. _________ is the wall? It’s white.
A. What color
B. What
C. Where
( )4. _________ the light, please.
A. Open
B. Turn
C. Turn on
( )5. Look at the picture.
A. It’s big.
B. It’s nice.
C. Really
第二单元课题： B let’s talk 课型：新授主备人：
学习目标：
1、能听懂会说本课时的Let’s talk内容。

2、理解并掌握句子“My schoolbag is .... ”、“Whats in it?”及用50以内的数字表达
物品的数量。

并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

[课前尝试]
小小翻译家
①笔记本②thirty ③十三④story-bo ok ⑤forty ⑥heavy ⑦许多⑧thirty-one ⑨My schoolbag is heavy. ____________________。

⑩What’s in it?______________________ _ ?
[课堂探究]
1、朗读并理解let’s talk内容，说说你的理解
2、试着用你的事物对话
3、和你的伙伴交流对话
[课后检测]
阅读短文, 判断对错.
Amy: Look at our new classroom.
John: Wow! So many books.
Amy: How many Chinese books can you see?
John: I can see twelve.
Amy: How many desks and chairs can you see?
John: I can see thirty-five.
Amy: Oh, my schoolbag is heavy.
John: What’s in i t?
Amy: Ten story-books and fifty picture books.
John: Oh, so many.
( ) 1. There are many books in the classroom
( ) 2. I can see twenty Chinese books.
( ) 3. I can see thirty-five desks.
( ) 4. Amy’s schoolbag i s heavy.
( ) 5. There are ten story-books and fifty picture books in the schoolbag. [作业设计]
1、have , a , pen , I , new
2、what , it , is , colour
3、how , boxes , you , do , have , many
4、is , my , heavy , schoolbag
第二单元课题：B Let’s Learn 课型：新授主备人：
[学习目标]
1.学习并掌握本课时的四会单词：candy notebook, toy, key,
2.掌握句型：Whats in your schoolbag? My...所学新单词运用其中并能进行简单的口语情景练习。

[课前尝试]
1）小小翻译家
语文书___________ 数学书___________故事书_________
书包___________ 笔记本___________英语书__________
[课堂探究]
1、我会读单词
2、我能理解课文内容
3)我会和伙伴们运用句型：
1）我会按要求写
①I have________________ story-books in my schoolbag.(1 )
②In my classroom,I can see_____________ English books.(10)
[作业设计]
1）我会选择填空
（）1、小红有一支新钢笔,你想知道是什么颜色的,该怎么说?
A What’s your new pen?
B What colour is your new pen?
C Where is your new pen?
（）2、Amy: May I have a look? Chen Jie:
A.Suer.
B.Thank you.
C.Good job.
（）3、I have two story-books and she one.
A.have
B.has
C.had
（）4、你想看看同桌的新钢笔,你该怎样说?
A .May I have a look at your new pen?
B. I can see your pen ?
C. I can look your pen ?
（）5、陈洁背了新书包来到学校,你想知道里面有什么,该怎么说?
A .What colour is your new schoolbag?
B .What’s in your new schoolbag ?
C .Where’s your new schoolbag?
（）6、I have bag.
A.a
B.an
C.two
第二单元课题：read and write 课型：新授主备人：
学习目标：
学习目标：1．通过读、听、唱巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣
[课前尝试]
1、根据各幅图,说说所表达的意思。

[课堂探究]
1、听录音，跟读理解大意。

2、根据所给的资料对完成任务
3、听，圈、写。

4、Story time 理解故事大意
5、与老师、同学交流故事内容
6、演一演
[课后检测]
1、结合P19页内容完成练习
2、听一听说一说P20页内容完成练习
[作业设计]
1、书写本课单词和句子。

2、学唱歌曲
阅读理解，判断句子对错。

对的打“√”，错的打“×”。

Hello, boys and girls. My name is Amy. I’m 12. This is my classroom.It’s clean and big. You can see a big board , six fans ,a computer and eight lights. And there are 48 desks and chairs in the classroom.
1. Amy is 13 years old. ( )
2.My school is big and clean. ( )
3.There is one board. It’s small. ( )
4.There are eight lights in the classroom. ( )
5.There are fifty chairs in the classroom. ( )
Unit 3 My Friends
第三单元课题：A(Let's talk Let's play ) 课型：新授主备人：
学习目标：1.能询问或回答他人的姓名如What’s his name? His name is…并能运用
2.能说photo和a Chinese friend
学习重点：
1．句型：What’s his name? His name is… He has…
2．词汇：Chinese, photo
[课前尝试]
1．用Who’s your best friend?展开互问互答练习：
2.理解应用Who’s he/she? He/She is ….）
[课堂探究]
1．What’s his/her name? His/Her name is…你是怎么理解的？
2．请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。

4．试着对Let’s talk/A中的会话内容回答下面的问题吗？
Does John have a Chinese friend?
What’s his friend’s name?
[课后检测]
1、向你的同学介绍你的父母
2、用What’s his name? What’s her name? 在同学们中展开应用。

3、要求写单词。

she’s（完全形式）long（反义词）
let’s （完全形式）he （物主代词）
her（主格）new（反义词）you’re（完全形式）
[作业设计]
一、改错。

1、 He name’ s Mike.
2.Hervr name’s Sun
3.She have a long pencil.
4.I likes sports.
二、向你的父母介绍你的同学
课题：A(let's learn Let's chant) 课型：新授主备人：
学习目标：1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,friends等单词和词组。

2.会说“Who’s he/she? Who’s your best friend? My friend is …
学习重点：1. 名词复数的使用
2．词汇：hair, thin, strong, quiet friendly
[课前尝试]
1.同学们把你在上一个单元中已经掌握的单词和句子与同学们分享一下吧！
2.想想你知道哪些动物单词并加以描述如:long nose strong arms
[课堂探究]
1、你能猜一猜下面这个谜语中，说得是哪一个小动物吗？
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?It’s small. It has two long ears. What is it?
2、在教学图片中,说说你观察到的人物的特点？
3、请你模仿一下他们的样子。

4、你能用long，hair，short分别应用到My friend is …
[课后检测]
1、写出下列单词的汉语意思
friends strong thin short bear elephant
2、你能把下面的词语连成一句话说出来吗？
（1） he , big , eyes , has , and , nose , a , small.
（2）spell , these , can , words , you?
（3）what’s , name , his?
3、情景选择。

（）1.当你告诉别人Amy是个女孩时，说；
A.She’s a boy.
B.She has a girl.
C.She’s a girl.
（）2.当你想告诉别人她长着长头发时，说：
A.She is long hair.
B.She has long hair.
C.She has a long hair.
（）3.当你想告诉别人他很强壮时，说：
A.He isn’t thin.
B.He is strong.
C.He likes strong.
[作业设计]
1、选择题：
( )1.Is it your dress? ______________
A.Yes, it is.
B.No, it is.
C.Yes, it isn’t.
( )2. ____color is it?
A.Which
B.Who
C.What
2、写出下列单词的汉语意思
friends strong thin short hair bear elephant
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第三单元课题：A Let’s spell 课型：新授主备人：
学习目标：1．通过读、听、唱巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣[课前尝试]
1、根据各幅图,说说所表达的意思。

[课堂探究]
1、听录音，跟读理解大意。

2、根据所给的资料对完成任务
3、听，圈、写。

[课后检测]
1、据问句，选择答句。

( ) 1.May I have a look? A. Her name is Amy.
( ) 2.Where’s my book? B. Forty.
( ) 3.What’s that? C. Sure. Here you are.
( ) 4. How are you? D. Many books.
( ) 5. What colour is it? E. I like computer game.
( ) 6. What’s her name? F. It’s on the desk.
( ) 7. What do you like? H. He’s John.
( ) 8. What’s in your bag? I. It’s re d.
( ) 9.How many books do you have? J. It’s a small bee.
( ) 10. Who’s the boy? K. She’s fine.
第三单元课题B(Let's talk Let's play 课型：新授主备人：
使用时间：组别：
学习目标：1.能听懂,会说What’s her name? Her name is…并能在情景中应用。

2. 应用“Who’s he/she? Is he / Is SHe…展开练习
学习重点：1．区别What’s her name?与What’s his name?
2．区分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。

[课前尝试]
1．接龙游戏。

从一个学生What’s his name?开始发问，另一学生回答后，继续
（注：如指的是女生则用What’s her name?问同样的问题，直到教师命令停止为止。

来询问）
[课堂探究]
1、观察课件说说你理解了什么？
2、人一组表演课文内容。

4、录音，让学生跟读Let’s play.
[课后检测]
一、会话完成句子。

What is his name ? His name is 、He likes 、What is her name ? Her name is 、She likes 、二、画一画
have a friend.He has big eyes,small nose and long
hair.
your friend is a girl. She has long hair. The hair
is red.
He has short ears,big mouse and small eyes,He is a bear.
[作业设计]
1、连词成句。

put , English , on, head , your , book , your.
what’s , name , his?
课题B(Let's learn) Say and draw课型：新授主备人：
学习目标：1.能用My friends介绍朋友突出的颜色特征。

（发色、着装...）
2.能根据听读做出相应的动作
学习重点：重点掌握有关爱好的词汇：shoes glasses hair
[课前尝试]
找同伴，向她描述一下你的朋友？
[课堂探究]
1．看谁能很快在老师的带领下读单词。

2．教教其它同学读单词.
3、结合图片读单词。

4、用：My rriend has ...形容一下你的同学或朋友。

[课后检测]
1、耳语游戏：My rriend has ...由一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请其它学生表演动作，然后全班同学猜，是我们今天学过的哪一个内容。

2、向你的同学介绍你们家庭成员。

如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。

[作业设计]
1．说一说，写一写
My friend has... He/She has...
第三单元课题：B(Read and write) 课型：新授主备人：
学习目标：1.能听.说.认.读书写规范单词
学习重点:1.学习书写单词及句子的拼写，
[课前尝试]
试读P29页的内容，说说你理解了多少？
[课堂探究]
1、说一说，写一写？
2、读一读，说一说read and match
[课后检测]
一、抄写下列句子。

1,She’s my friend.
2,He has big eyes and a small nose.
3.May I have a look?
4,My friend is a boy.
5,What’s her name?
课题：B (Let's check) Story time 课型：新授主备人：
学习目标：1.完成Let's check部分的内容 2. 理解故事
学习重点：1．培养良好的听读能力
2．鼓励自己进行角色表演,并渗透互相帮助的思想理念。

[课前尝试]
1.自由交流了解故事大意。

[课堂探究]
1.听一听，读一读，演一演
2．听音完成P30页内容。

3．唱一唱。

[课后检测]
连词成句。

1.he , big , eyes , has , and , nose , a , small.
2.what’s , name , his?
[作业设计]
1．按要求写单词；
she’s（完全形式）long（反义词）t’s （完全形式）strong（反义词）I（宾格）he （物主代词）her（主格）have（同义词）new（反义词）。