导学案：小圣施威降大圣

第26课《小圣施威降大圣》导学案
【学习目标】
知识与能力目标：
了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇曲折的特点。

过程与方法目标：
对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力。

情感态度与价值观目标：
讨论、想象、感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神，激发同学们对孙悟空的喜爱之情。

【学习重点】
了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇曲折的特点。

【学习难点】
对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力。

【学法指导】
朗读法；
自主合作交流法
【知识链接】
1.《西游记》中经典故事：
（1）孙悟空大闹天宫；（2）三打白骨精；（3）车迟国斗法；（4）女儿国遇难；（5）真假美猴王；（6）智取红孩儿；（7）三调芭蕉扇等（8）火烧盘丝洞（9）天竺国招亲（10）灵山取真经
2.《西游记》主要人物及评价
（1）孙悟空：三打白骨精（表现了孙悟空刚烈、直率的品行），
真假美猴王（表现了孙悟空忠心和为真理而战）
（2）猪八戒：高老庄（表现了猪八戒的好色、贪婪）、
大战黄风怪（表现了猪八戒的懦弱、利己）
（3）唐僧：三打白骨精（表现了唐僧的不辨忠奸）、
最终成佛（表现了唐僧的坚韧和不屈）
（4）沙和尚：三打白骨精（表现了沙和尚的忠心）、
最终成佛（表现了沙和尚的坚韧）
【学习过程】
一、【自主学习】：（8分钟）
1.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
二、【合作探究】：（20分钟）
1．课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
2. “大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

”句中哪些动词用得好？为什么？
三、【达标检测】：（5分钟）
1.《西游记》，作者是____（朝代）____，是长篇___小说，全书共回。

是神怪小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间__ _的事件。

有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。

2.全书共分三大部分：前7回写的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8-12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-100回写的故事。

四、【课堂总结】：（5分钟）
你学到了什么？
五、【拓展训练】：（7分钟）
填人名,补足歇后语.
1.（）照镜子——里外不是人
2.（）念紧箍咒——痛苦在后（猴）头
3.（）坐天下——毛手毛脚
4.（）吃人参果——不知啥滋味
5.（）见高小姐——改换了头面
6.（）钻进铁扇公主肚里——心腹之患。