苏教版小学六年级语文

苏教版小学六年级语文（上册）期末测试卷

一、看拼音写词语

hūn yōnɡquán hénɡzhuàn xiěpān dēnɡ wū rǔ（） ( ) ( ) （）（）yóu yùshuāi jiāo bào yuàn bō li xiū sè（）（） ( ) （）（）

二、给下列句子填上关联词语

1、（）这件事过去很久了，（）我还是念念不忘。

2、（）今天天气不好，他（）坚持训练。

三、按要求写成语

1、描写自然风光的： ___________ __________ __________ __________

2、反映改过自新的:____________ __________ __________ __________

3、歌颂人物品质的：__________ __________ __________ __________

四、把成语补充完整

脱（）而出（）( )不倦（）（）大度感人（）（）动人（） ( ) ( )（）不安

五、课外知识填空

1、泥菩萨过河------ __________ 。

2、射人__________，擒贼__________。

3、花有重开日，__________。

4、晴川历历汉阳树，____________________。

5、__________，萧萧班马鸣。

6、生当作人杰，____________。

六、根据课文内容填空。

1、《牛郎织女》是我国四大民间传说之一，从中我们认识了________________的牛郎，__________的织女，__________的王母娘娘，__________的老牛。表达人们______________________________的感情。

2、安塞腰鼓好在：___________________，____________________，____________________，____________________，

3、两耳不闻窗外事，____________________。

4、通过这一学期的学习，我们认识了__________的林肯，__________的陆游，__________的船长，__________的谭千秋，__________的灞河柳。

5、通过第一单元的学习，我们认识了四位有强烈的爱国情怀的人物，他们分别是__________的郑成功，__________的肖邦，__________的杜甫和__________的陆游。（填朝别和国别）。

七、课外阅读

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第5、6自然段加标点。

2、第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是(不超过20字)。

3、从全文看，第7自然段的记述顺序是( );第8自然段的作用是( )

5、这篇散文表达的一个观点是什么?

问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气?

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________

3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法;从全文看，第⑦段的记叙方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

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