写作文可以虚构吗

写作文可以虚构吗
虚构是文学作品中常见的表现手法之一，也是学生作文中很重要的一个方面。

虚构可
以弥补生活经验的不足，可以发展形象思维能力，提高文学修养。

也正是在这个意义上，
近年来高考试卷中都提示考生作文可以大胆想象，编写故事。

那么，如何将虚构这一手法
运用到作文中去呢？本人认为以下几种方法不妨一试。

一、移花接木法。

俄国文豪托尔斯泰说：“假如直接根据一个什么真人来描写，结果
根本成不了典型，只能得出某个个别的、例外的、没有意思的东西。

而我们需要做的恰恰
是从一个人身上撷取他的主要特点，再加上我所观察过的其他人的特点，那才是典型的东西。

”这就是“移花接木”。

鲁迅的小说中有一系列呼之欲出的人物形象，这些人物的塑
造有很多都采用了这种方法，如《祝福》中的祥林嫂这一人物形象，作者想要表现政权、
夫权、族权、神权对中国妇女的压迫，抨击封建礼教“吃人”的本质，就必须有一个能代
表广大妇女的典型人物形象，而祥林嫂正是这一形象的浓缩。

鲁迅先生在深刻把握中国妇
女悲惨命运的基础上，集中了她们的共性，使祥林嫂这一人物形象既具有深广的社会历史
内涵，又非常个性化。

尤其是那双“间或一轮”的眼睛，令读者如见其人。

这种“杂取种
种人，合成一个”的移花接木同样能让学生作文中的人物变得神采飞扬、栩栩如生。

二、添枝加叶法。

在作文中描写某一真实事件，事件本身简单、平淡，或者只有一个
轮廓、梗概，这就要发挥想象，补充一些细节，使之曲折生动，丰富深刻。

作家茹志娟在
解放战争的莱芜战役中，只是在弹火纷纷的夜晚跟着一个通讯员，“默默无声地展开了一
场紧张的竞走比赛”，后来通讯员的面貌也记不清了，真人真事就这样简单，但作家在写
作时充分发挥了想象，洋洋洒洒，细致入微，一系列的动作、肖像、对话、环境等描写，
使得故事妙趣横生，人物跃然纸上。

《百合花》香经久不衰，我们作文也可效法之。

如获
得第二届“世纪杯”中学生作文大赛一等奖的《纸条故事》，情节也很简单，就是一个男
同学想约女同学谈做好运动会宣传的事，他怕当同学们的面说伤害女同学的自尊而写了一
张纸条给她。

作者龙智玲就大胆补充想象，充分注重了人物的心理刻画，在极富戏剧性的
情节中，把少女特有的羞涩、紧张、复杂而微妙的情感描写得十分细腻生动。

“添枝加叶”法的结果，会使生活之树婆娑繁茂、摇曳多姿。

三、偷梁换柱法。

即将真人真事加以改造更换，使之更有利于突出人物性格、表达主题、深刻地反映社会生活。

荣获第三届茅盾文学奖的长篇小说《平凡的世界》，里面就有
很多人物塑造采用了这种方法，主人公孙少平曾激励了一代青年，而他就是作者路遥直接
取材于自己的弟弟王天乐，特别是王天乐曾当过五年的煤矿工人，路遥说：“他（王天乐）对这个我最薄弱的生活环境提供了特别具体的素材。

《平凡的世界》中的孙少平等于是直
接取材于他本人的经历。

”所以在这番偷梁换柱之后，使孙少平的形象更加丰满起来。

尤
其是在第三部里，真实地反映了他在矿区的生活、工作，从多方面再现了煤矿工人的典型
形象，使孙少平的性格也更加鲜明。

2002年全国高考满分作文《麻雀，我让你走》，写自己经过心理斗争终于抵制住物质的诱惑选择放走小麻雀的事，这件事完全是发生在好朋友
身上的，换到了自己身上后，既有利于表现当时的心理活动，又显得很真实，更扣住了
“心灵的选择”这一话题。

四、超级链接法。

翻开近几年高考的满分作文，有很多都是展开丰富的联想和想象，
以其题材的新颖、主题的深刻而博得阅卷老师青睐的，这就是运用了超级链接法收到的效果。

2001年江苏省高考的满分作文《赤兔之死》，就是以赤兔马作为一个触发点，在此基础上，联想到与之相关的吕布、董卓、关羽等人物，同时这几个人的为人又正好与话题
“诚信”相关，于是就充分展开想象，编撰了赤兔马为诚信而殒命的感人故事，构思独到，想象丰富。

其实这种丰富的联想和想象就是超级链接，是由此及彼、由点到面的思维上的
连锁反应，所以在“话题作文”比较普遍的今天，“链接”得好就会使文章立意新颖、内
容丰富，从而赢得读者的喝彩。

但要注意的是，链接要合情合理，不要胡思乱想，否则写
出的文章只能会适得其反，让人感觉是瞎编乱造。

西班牙作家塞万提斯说：“虚构愈切近真实愈好，情节愈逼真、愈有可能性，就愈使
读者喜欢。

”所以虚构法必须是以自己熟悉的生活、以一定的生活体验为基础，有一定提炼、概括生活的能力，即来源于生活又高于生活，这也正是虚构的魅力所在。

记叙文不可以虚构。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内
容的一种文体形式。

五种表达：
叙述：是表述时间过程的艺术。

描写：是展示空间状貌的艺术。

议论：是谈看法的说理艺术。

抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。

说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。

五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。

表达方式
1.叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中
最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

2.描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体
刻画和生动描摹。

3.说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

4.抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为
直接抒情、间接抒情两种。

直接抒情即直抒胸臆。

间接抒情是在叙述、描写、议论中流露
出爱憎感情。

5.议论：根据作品写出自己的见解或道理.（记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化
中心，揭示记叙目的和意义的作用）。

为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程
流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以
议论表达方式。

在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。

综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

6.记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的
中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

小结
1.记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

2.记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更
加广泛）。

3.记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线
4.事线
5.时线
6.地线
4.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。

5.记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情
变化、表达方式的变换来划分。

6.记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像，语言，动作，心理，环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等。

7.记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。

8.记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

可以。

写的什么残疾人啊，家人死亡啊，多数都是编的。

哪个老师会去调查你家到底是不是
真的有事故。

他们的目的都是赚分。

记叙文，其实就是写时间地点事情，议论文要有什么
乱点论据这类的，如果你要练习记叙文，那么就多练习词藻和文笔。

写得优美就分高。

议
论文只要写得清楚，自圆其说就好。

其实，高考多数都是议论文占的比例大。

如果你搬意林的下来，最好自己改变一些，可以采用别人的情节，自己的的故事。

说的作文抄袭，指的是抄前面的阅读材料，教材文章，或者是那种特别特别出名的人的故事。

雷同什么的无所谓，只要不是名人。

自己稍微变通一下就无所谓了。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。