高三数学二轮备考计划

高三数学二轮备考计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，相伴着时间的过去，我们的工作
又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写计
划吧。

下面是作者给大家分享的高三数学二轮备考计划，期望对大家能
有所帮助。

高三数学二轮备考计划篇1
一、知识点梳理、学习
高三的复习一定是有计划、有目标的，所以千万不要盲目做题。

第一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做
到不缺不漏。

因此，仅靠简单做题是达不到一轮复习应当具有的成效。

而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。

在概念模糊的情形下一定
要回来课本，注意教材上最清楚的概念与原理，重视对知识点运用方法
的总结。

1.明确复习内容
①集合与命题：集合的性质、集合的运算、四种命题、等价命题;
②不等式：分式不等式、绝对值不等式、含参数不等式、基本不
等式;
③函数：函数的概念、函数的性质、函数的图像、函数的运用;
④幂指对：概念、性质、运算、方程、解幂指对不等式等问题;
⑤三角：引诱公式、面积公式、和差公式、倍角公式、万能公式、解三角形、三角函数的图像与性质及变化、反三角函数的图像与性质;
⑥数列：数列的概念、等差等比性质、求和求通项方法、极限、
数归、综合与运用;
⑦向量：向量的概念、性质、分解、数形结合、及综合运用;
2.基本方法巩固提炼：
①参变分离;②分类讨论;③数形结合法;④等价转化法;⑥换元法;
3.基本思想巩固提炼：
①函数与方程思想;②数形结合思想;③分类讨论思想;④转化与化归思想;⑤子集与推出思想;⑥极限思想;
4.基本能力提炼：
①运算能力：能根据要求处理、解析数据，能根据条件，寻觅与
设计公道、简捷的运算途径。

②推理能力：能正确判定因果关系，会进行演绎、归纳和类比推理，并能正确而简明地表述推理进程。

③空间想象能力：能正确分析图形中的基本元素及其相互关系，
能对图形进行分解、组合和变形。

④运用与探究能力;1.函数重思想;2.数列重技能;3.曲线重运算;4.立体重象限;5.排列组合重方法;
二、明确复习的关键
1、心态：调剂心态，为自己把好脉
2、方法：不被考试牵着走。

复习讲求轻重缓急
3、变化：关注高考变化，明确复习重点
4、效率：重视学习效率，增强时间观念
三、准备好三个本子
知识点：一些好的知识点，重要的、你不知道的、归纳精妙的，
都可以记载下来。

错题本：把第一轮复习里，显现的错题，用心的整理，按四个步
骤去整理(原题、毛病解法、正确解法、反思领会);
好题本：把遇到的一个经典题、好题、乃至弄懂了的困难，记录下来。

分类记录下来。

四、准备好三次考试
①期中考试;②春考;③一模考;
这三次考试时对自己这段时间复习奋斗以来，最好的检验与考试能力锤炼，必须认真掌控和备考。

不打无准备之仗。

高三数学二轮备考计划篇2
函数是高中数学中起联接和支持作用的主干知识，也是进一步学习高等数学的基础。

其知识、观点、思想和方法贯穿于高中代数的全进程，同时也运用于几何问题的解决。

因此，在高考中函数是一个极其重要的部分，而对函数的复习则是高三数学第一轮复习的重头戏。

重视对概念的知道。

函数部分的一个鲜明特点是概念多，对概念知道的要求高。

而在实际的复习中，学生对此可能不是很重视，其实，概念能突出本质，产生解决问题的方法。

对概念不重视，题目一定也做不好。

就高考而言，直接针对函数概念的考题也很多，例如05年上海春季高考数学卷的第16题就是考察学生是否知道函数最大值的概念。

在高中数学的代数证明问题中，函数问题是最多最突出的一个部分，如函数的单调性、奇偶性、周期性的证明等等，而用定义法判定和证明这些性质常常是最直接有效的方法。

上海卷连续两年都考核了这方面的内容与方法，如06年文、理科的第22题，考核的是函数的单调性、值域与最值，07年的第19题，文科考察的是函数奇偶性的判定与证明，理科在此基础上还考察了函数单调性。

高三数学二轮备考计划篇3
数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的知道就可以得到高分的时期已经远去了。

第一轮复习时要尝试把相干的知识
进行总结，方便自己联系摸索，既能明白知识之间的区分，又能为后面的专题复习做好准备。

一轮复习的重点永久是基础。

要通过对基础题的系统训练和规范训练，准确知道每一个概念，能从不同角度掌控所学的每一个知识点、所有可能考核到的题型，熟练掌控各种典型问题的通性、通法。

第一轮复习一定要做到细且实，切不可因轻重不分而显现前紧后松，前松后紧的现象，也不可因赶进度而显现点到为止，草草了事的情形，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实行自主学习，才能真正到达夯实双基的目的。

运算能力是学习数学的条件。

由于高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算能力占据半边天。

而运算能力并不是靠困难练出来的，而是大量简单题目的积存。

其次，强大地运算能力可以补偿解题技能上的不足。

我们都知道，很多数学题目常常都有奇妙地解决方法，不过很难掌控。

可那些通用性的方法，每个人都能学会，缺点就是需要庞大的运算量。

再者，运算迅速可以节省时间，也不会让你由于粗心而丢分。

另外，复习数学也和其它科目一样，也不能忽视表达能力和浏览知道能力的运用。

再有，本阶段要避免特困难、怪题、偏题，而是抓住典型题，每道题都要反复想，反复结合考点揣摩，最好是一题多解，一题多变，借助典型题掌控方法。

高三数学二轮备考计划篇4
一、分析近几年的高考题，确立一轮复习教学指导原则
近年来的高考试题逐渐做到科学化，规范化，坚持了稳中求改，稳中创新的原则，20__年高考是我区实行新课改后的第八年高考，八年来的高考试题不但坚持了考核全面，比例适当，布局公道的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措，更加重视考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引发我们在教学中的关注和重视。

今年的挑选题、填空题和解答题都有把关题，20题、21题起点高难度大。

通过对20__年、20__年和前几年全国新课标高考数学试卷的分析，估计20__年考题难度会会保持20__年的难度，试卷仍会在前三年命题的基础上，深化能力立意，积极改革创新，并兼顾数学基础，思想方法，思维，运用和潜能等多方面考察，选材多样化，宽角度，多视点的考察数学的基本素养。

基于此，20__年的高三第一轮复习我们确立贴纲扣本，体现新课程的理念，重点掌控通性通法，以强化训练中档题为主，在我校的考生对于平面解析几何及导数大题很难应对，故不在复习重点范畴。

二、具体措施
1、抓纲扣本，重视三基，夯实基础，构建知识体系
根据第一轮复习整体指导思想，我们确立第一轮复习的重点是三基(基础知识、基本技能、基本方法)的复习，以课本为主，同时借助资料，整合知识，夯实基础，把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等情势，构建知识网络。

课本是高考试题的源头,基础知识是能力提高的根本。

高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题重视通性通法,淡化特别技能,体现了对基本知识和基本概念的考核。

复习中我们以《学案一点通》为蓝本，重视教材的基础作用和示范作用,注意发掘课本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合。

本阶段的复习提倡学生背数学，对于基本知识点，重要题型和结论，要求学生必须记住，让学生建立记死才能用活死去活来的复习观。

2、抓反思教学，重视通性、通法的落实
高中毕业班的学生，解的题目并很多，但是很多的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变能力不强。

究其原因：一方面，部分教师的解题教学仅仅停留在让学生知其然的地步，缺少知其所以然的精辟分析和一语道破的点拨和总结，对学生在课堂上缺少在方法上进行解题反思的指导;另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或寻求量的积存，
缺少解题反思的习惯，因此对解题进程的认识仍处于感性阶段，没有促
成质的转变。

文科学生数学题做得少，体会浅，应加强每天做数学题，
必须保证在世间的分配上比例应多于其他学科。

所以教师在课堂教学中
应公道进行反思教学，把学生的思维从感性引向理性。

(1)反思一题多解，领会发散思想。

由于每位学生思维的角度、方式、水同等方面的差异，因此学生的解答常常呈多样化，这时教师就必
须充分发掘利用，并通过反思加以提炼，以领会各学科思想特点，培养
学生思维的发散性。

一题多解是培养思维多样性的一种重要途径，采取
多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法，它有利于培养学生辨证
思维能力，加深对概念、规律的知道和运用，提高学生的应变能力，启
发学生的发散性思维。

通过同种解法的展开、比较、反思，能增进知识
迁移，并到达举一反三、触类旁通的成效。

能提高学生思维的深入性和
广阔性，使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领会，从
而提高了高三学生的复习效率和运用知识的能力。

(2)反思一题多变，培养学生探究能力。

一题多变是从多角度、多
方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相干的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。

在数学学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换等变式，
一题多变的系列提问，使学生的思维变得活跃、发散，到达一题多练的
成效，还能将形似神不似的题目并列在一起比较，求同存异，还能培养
学生条件转换，设问置疑、探究因果、主动参与、积极摸索的好习惯，
也能避免学生盲目做大量的练习而成效差的现象，减轻了学生的课业负担。

(3)反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。

在高三第一轮复
习中，由于学生掌控了全部高中数学的基本知识结构、基本技能及基本
的解题方法，所以在对问题的解决中常常会从多个角度加以摸索，出现
思维的发散性，放开没法收拢理顺现象。

为引导思维的收敛，在复习时，要将很多例题有目的串连起来，编成一组，引导学生进行视察，引导学
生对多题一解进行反思，可提高学生的化归能力，使零碎的知识成为一
个有机的整体，体会解题的通则通法在解题中的作用，培养了学生视察
问题的敏锐性和思维的系统性，感悟学科模型建立的重要性，大大增强
解题策略的挑选与判定。

3、抓规范性的落实，渗透思想方法，培养数学学科能力
不重视数学的浏览知道和数学语言表达的规范性，这是很多学生
的不良习惯。

由于字体潦草、卷面杂乱无章、布局缭乱、步骤不完全、
因平时缺少认真态度而运算出错等等问题在如今的高考中已经成为失分
的一个很重要的方面，所以在今年的第一轮复习中，我们老师一定严格
要求学生自主养成良好的学习习惯和做题习惯，例如，认真仔细浏览题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争
培养出学生会做，能得满分的良好习惯。

课上不仅要听懂更重要的要知
道好，所谓知道就是听了老师的一段讲授，看了老师的一个解题进程，
要把他提炼、升华成理性认识，在头脑中，应当存下老师讲授的这一段
知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。

当你遇到新问题、新试题的时候，你应当拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可
以把老师讲授的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通
过知道，通过顿悟来学习数学。

那么高中数学百分之六七十的成分是要
靠着这种方式进行学习的。

4、实行分层教学，培优补差，优中更优文科学生基础差，以学生
为主体，让每一类同学都有收获，让每一位同学都有提高。

为了让优秀
学生吃饱吃好，快班老师在讲课中既要重视基础，也要适当拓展加深。

高三数学二轮备考计划篇5
高考复习的重点一是要掌控所有的知识点，二就是要大量的做题。

请考生做好学习安排。

人生的道路常常是由关键的几步所决定的，高考可谓是极为关键
的一步。

高考是什么?它是实力、是体力、是心理、是毅力，是综合素
养与能力的较量，更是一个人精神风采的展现。

怎样掌控好每个今天，
决战最后的两个月，赢得欢乐的明天?在这考前两个多月，如何高效地
学习，如何调剂好状态，最大限度地发挥这85天的效用?科学的方法是
点金术，刻苦的态度是通向成功的桥梁。

借此机会，环绕上述问题，谈
谈自已的体会和想法。

1、要订好复习计划，周密做好学习安排
制定合适于自己的切实可行的复习计划是成功的条件，订计划的
原则第一是合适自己，不跟别人攀比第二要与老师的复习计划一致。

每
个同学在制定计划时一样要掌控好以下几个方面:
(1)重视基础，循序渐进。

高考内容多以基础知识和基本技能为主(约占70-80%)，所以每个同学从计划制定到实行进程都要特别重视基础。

(2)计划既要周密、细致，也要有整体性。

把一百天分成合乎自己
实际情形的段落，要订出具体时间表和每个时间段要到达的目标，当然
还要符合自己的特点。

在计划中要规定好自己在某一时间段里干什么
(如早自习、晚自习、课下机动时间)、必须到达什么目标，特别要明确
晚自习每个时间段的目标、任务。

2、落实计划，讲求策略，高效复习
(1)要认真听课，及时复习。

这时候老师的授课大多是学科的精华
和重要内容，认真听课是进行有成效复习的重要方面。

听复习课要认真
做到下面三点:一是查漏补缺、一丝不苟，对过去学习中不懂或不十分
懂的内容彻底弄懂，做到单元过关、专题过关，不再欠帐，不能再留知
识的死角和盲点。

二是把知识串成串，使知识系统化形成整体，便于记
忆和运用。

三是通过复习搞清知识前后纵向联系及与其他学科的横向联系，掌控它的规律，使认识上产生新的奔腾。

课堂上要牢牢跟上老师的
节奏、思路，积极思维，在老师讲课时，如果还显现自己弄不明白的问题，暂且要放在一边不宜蛮缠，必须跟上老师的节奏，以免影响后面的
学习造成更多的问题。

由于这时的课堂容量很大，稍不留心就难以再补偿。

当然，课堂遗留的问题课后必须立刻进行摸索、讨论或请教，当天
的问题要当天清;对于当天所学的内容也必须及时巩固，避免遗忘。

知
识巩固的最佳时机、最有效办法是选在遗忘之前。

(2)要以课本为根据，以考纲为准绳。

国家招生考试只能根据编定
的教材和考纲命题，决不会以哪种复习资料或复习提纲为根据。

要想复习针对性强，第一必须学好考纲规定的课本上相干内容，
有的同学成绩好，其实就是由于基础扎实。

年数学高考题有很多是课本
例题、习题的改编，给人似曾相识的感觉，这些题也特别要掌控好。

学
贵在精而非多，学好一套课本，精选l一2本复习资料作为参考、检测，已经足够了。

怎样用好课本，一要准，对每一知识点都力求准确，不可
似懂非懂，模棱两可。

因此看书不能走马观花，务求透彻知道。

二要熟，对学过的内容要记准并练熟，用起来就得心应手了，只看不练是不行的，认真做好每一道值得你做的习题，是学习方法的重要组成部分。

有些题
目看着会，真叫你做不一定就可以做的规范准确。

三要灵，即对基础掌
控得能灵活运用，不是生吞活剥，要熟悉定理、公式、法则、原理的各
种变形和运用，反复摸索它的实质及与其它知识的内在联系，要练习一
题多解、举一反三，这样才能越学越灵活。

正由于课本及基础重要，所
以我们在复习中必须紧抠课本，认真复习课堂笔记，每一单元终止后都
要认真梳理:有哪些知识点、哪些题型、用到了哪些方法、存在哪些问
题需巩固和加强。

在巩固己做过的试卷、习题的基础上，通过归纳、梳
理后，再去做新的题目，具有坚实的基础，才能镇定应对考试。

而我们
有的同学不重视基础，不认真听课、不认真看课本、不认真消化笔记
(乃至没有笔记)，简单题不愿做、困难不会做，你想考好可能吗?如果
我们每个同学把基础打牢，把高考试卷中占70--80%比重的较易和中等
难度试题的分数全部拿下，别说上大学，就是上重点大学、名牌大学也
不成问题。

我这里强调的目的就是期望同学们千万重视基础，不能再显
现基础尚未打好就成天去抠几道困难的傻事，一晚上就抠出两道困难，
得能偿失吗?。