湘教版七年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理(第1课时)(共22张PPT)
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大,数值越小
1、 1:500 和 1:5000比较大小
2、图上一厘米代表实地距离五千米 和 图上一厘米代表实地距 离五十千米 比较大小
比例尺的定量分析
谁的比例尺大?谁的范围大?谁的内容详细?
• 比例尺结论1:
• 图幅(图上距离)相同,比例尺越大,范围(实地距离) 越小, 内容越详细;
• 小老鼠的画像 • 比例尺(大)= 图上距离(相同)/实地距离(小)
2. 图2四幅地图图幅相同,则比例尺最大的是( D )
3、上面四幅图中表示的内容最简略的是( A )
A、A B、B C、C D、D
4、下列所列的四个比例尺中,最大的是( B )
A、图上 1 厘米代表实际距离100千米 B、
C、五十万分之一
D、1:1000000
5、在二百五十万分之一的地图上,量得甲、乙两地的直线距离
为5厘米,两地的实际距离为( C )
A.500千米 B.200千米 C.125千米 D.20千米
6、绘制学校平面图,采用下列哪种比例尺较合适( A )
A.1:1000
B.1/4000000
C.0 30千米 D.图上1厘米代表实地距离2千米
7、当小明面对升起的太阳时,他的右手边是(B )
A.东方 B.南方 C.西方 D.北方
二、厘米转化为千米去掉5个“0”如100000厘米=1千米 千米转化为厘米加上5个“0”如:3千米=300000厘米 练习:① 1:500000转化为线段式 , ②图上一厘米代表实地距离500千米,转化 为数字式。
我缩小了 100倍, 呜呜!
比例尺的比较
哈哈!我缩 小了2倍, 咱俩一样大
结论:比例尺是 个分数,分母越
比例尺是图上距离比实地距离的 缩小程度。
公式:比例尺=图上距离/实地距离
比例尺的形式
1.线段式: 0
180 360 540 720米
2.数字式:1:270 000(省略单位厘米)
zx xk
3.文字式:图上厘米代表实地距离1000千米。
比例尺的转化
一、厘米转为米去掉2个“0”如100厘米=1米 米转化为厘米加上2个“0”如:2米=200厘米
练习
北
西
东
南
北
西
东
南
B在A_东_北_方向 C在A_北__方向 D在A_东_南_方向 A在D_西_北_方向
1.2在有指向标的地图上判断方向
旋转法
旋转法 练习
小玲面向傍晚的太阳,请问她的左手 边和右手边分别是什么方向?
西
B在A___方向 C在A___方向 D在A___方向 A在D___方向
缩小1000倍
• 图幅 (图上距离) 相同,比例尺越小,范围(实地距离)
• 越大,内容越简略。 • 北极熊的画像 • 比例尺(小)= 图上距离(相同)/实地距离(大)
以上地图图幅相同,谁的比例尺最大?谁的范围最大?谁的 内容最详细?
比例尺(最大) =图上距离(最大) 实地距离(相同)
比例尺(中等) =图上距离(中等) 实地距离(相同)
第一章让我们走进地理 第二节我们怎样学地理
第1课时
地理湘教版 七年级上
• 高山不见一寸土, • 平地不见半亩田。 • 五湖四海没有水, • 世界各国在眼前。
平面图的绘制
第一步: 测量校园的距离 (实地距离)
第二步:选纸张,按 比例缩小(比例尺) 第三步:标注位置 和事物名称(图例 注记)
20厘 米
比例尺(最小) =图上距离(最小) 实地距离(相同)
比例尺结论2:同一地理事物(实地距离不变), 图幅(图上距离)越小,比例尺越小。
谁的比例尺最大?
• 1、如图不属于一幅真正意义的地图,因为它缺少地图应具备
的某些基本要素,所以在使用该图时,你无法做到的是(
)
B
• A.辨别方向
B.估算实地距离
• C.确定自己的旅游路线 D.确定各种动物的位置
图书馆 教学楼
30厘米
教学楼
宿舍楼 综合楼
池塘
花坛
体育场
1:1000
300米
三 方向
个
基 本
比例尺
要
素: 图例和注记
1、方向
地图上的方向
1.1在没有指向标的地图上判断方向 1.2在有指向标的地图上判断方向
1.1在没有指向标的地图上判断方向
北 西北
பைடு நூலகம்
东北
西
东
西南 南
东南
通常采用“上北下南, 左西右东”的规定来 确定方向
1、 1:500 和 1:5000比较大小
2、图上一厘米代表实地距离五千米 和 图上一厘米代表实地距 离五十千米 比较大小
比例尺的定量分析
谁的比例尺大?谁的范围大?谁的内容详细?
• 比例尺结论1:
• 图幅(图上距离)相同,比例尺越大,范围(实地距离) 越小, 内容越详细;
• 小老鼠的画像 • 比例尺(大)= 图上距离(相同)/实地距离(小)
2. 图2四幅地图图幅相同,则比例尺最大的是( D )
3、上面四幅图中表示的内容最简略的是( A )
A、A B、B C、C D、D
4、下列所列的四个比例尺中,最大的是( B )
A、图上 1 厘米代表实际距离100千米 B、
C、五十万分之一
D、1:1000000
5、在二百五十万分之一的地图上,量得甲、乙两地的直线距离
为5厘米,两地的实际距离为( C )
A.500千米 B.200千米 C.125千米 D.20千米
6、绘制学校平面图,采用下列哪种比例尺较合适( A )
A.1:1000
B.1/4000000
C.0 30千米 D.图上1厘米代表实地距离2千米
7、当小明面对升起的太阳时,他的右手边是(B )
A.东方 B.南方 C.西方 D.北方
二、厘米转化为千米去掉5个“0”如100000厘米=1千米 千米转化为厘米加上5个“0”如:3千米=300000厘米 练习:① 1:500000转化为线段式 , ②图上一厘米代表实地距离500千米,转化 为数字式。
我缩小了 100倍, 呜呜!
比例尺的比较
哈哈!我缩 小了2倍, 咱俩一样大
结论:比例尺是 个分数,分母越
比例尺是图上距离比实地距离的 缩小程度。
公式:比例尺=图上距离/实地距离
比例尺的形式
1.线段式: 0
180 360 540 720米
2.数字式:1:270 000(省略单位厘米)
zx xk
3.文字式:图上厘米代表实地距离1000千米。
比例尺的转化
一、厘米转为米去掉2个“0”如100厘米=1米 米转化为厘米加上2个“0”如:2米=200厘米
练习
北
西
东
南
北
西
东
南
B在A_东_北_方向 C在A_北__方向 D在A_东_南_方向 A在D_西_北_方向
1.2在有指向标的地图上判断方向
旋转法
旋转法 练习
小玲面向傍晚的太阳,请问她的左手 边和右手边分别是什么方向?
西
B在A___方向 C在A___方向 D在A___方向 A在D___方向
缩小1000倍
• 图幅 (图上距离) 相同,比例尺越小,范围(实地距离)
• 越大,内容越简略。 • 北极熊的画像 • 比例尺(小)= 图上距离(相同)/实地距离(大)
以上地图图幅相同,谁的比例尺最大?谁的范围最大?谁的 内容最详细?
比例尺(最大) =图上距离(最大) 实地距离(相同)
比例尺(中等) =图上距离(中等) 实地距离(相同)
第一章让我们走进地理 第二节我们怎样学地理
第1课时
地理湘教版 七年级上
• 高山不见一寸土, • 平地不见半亩田。 • 五湖四海没有水, • 世界各国在眼前。
平面图的绘制
第一步: 测量校园的距离 (实地距离)
第二步:选纸张,按 比例缩小(比例尺) 第三步:标注位置 和事物名称(图例 注记)
20厘 米
比例尺(最小) =图上距离(最小) 实地距离(相同)
比例尺结论2:同一地理事物(实地距离不变), 图幅(图上距离)越小,比例尺越小。
谁的比例尺最大?
• 1、如图不属于一幅真正意义的地图,因为它缺少地图应具备
的某些基本要素,所以在使用该图时,你无法做到的是(
)
B
• A.辨别方向
B.估算实地距离
• C.确定自己的旅游路线 D.确定各种动物的位置
图书馆 教学楼
30厘米
教学楼
宿舍楼 综合楼
池塘
花坛
体育场
1:1000
300米
三 方向
个
基 本
比例尺
要
素: 图例和注记
1、方向
地图上的方向
1.1在没有指向标的地图上判断方向 1.2在有指向标的地图上判断方向
1.1在没有指向标的地图上判断方向
北 西北
பைடு நூலகம்
东北
西
东
西南 南
东南
通常采用“上北下南, 左西右东”的规定来 确定方向