开放仪器 放飞学生——农村中学实验室开放的一些做法

下仪 器的用 途 、 用方 法等 ， 使 学生现 学现 用必 然
影 响实验 教学 效果 。让学 生经 常与 教学仪 器亲 密
接 触能有 效地 解决这 一 问题 。笔 者 到杭州 艮山中 学参 观学 习时 ， 到 艮山 中学 的 教学 楼 的 走廊 上 看
摆 放着仪 器 柜 ， 深受 启 发 。农 村 中学 虽 然 没有 足
更加 了解仪 器 的构造 和 仪 器 的性 能 ， 激 发 了学 也 生爱 实验 、 仪 器 的情 感 。学 生 自己重 新 组 装 的 爱 仪器 增 添 了学 生 的成 就感 。我们 成立 了实 验仪器 维护 小组 ， 期 对实 验 室 的 仪器 进 行 整 理 学生 定 很喜 欢做 这一项 工作 ， 增长 了见识 ， 为学 校做 既 又 好事 ， 为班 级争 荣誉 。 （ ） 学 生把 仪 器带 回家做 实验 ３让
１ 仪 器 室 的 开 放 式 管 理
与破 旧仪 器 的整理 ， 破 旧仪器 进 行拼 装 、 理 。 将 修 例 如 电流表 、 电压 表 的常见 毛病是 接线柱 脱落 ， 学 生 往往无 所 适 从 。我们 组 织 部 分 学生 进 行 修理 ，
学 生觉 得 很 容 易 。细 心 的学 生 发 现 了其 中 的 奥
们没 有仪器 。笔 者尝试 着开 放实验 室或 将仪 器 出 借给学 生带 回家 中做 实 验 。试 验 的结 果 是 ， 生 学
完成 的实验报 告 较 好 。 别 是学 生 的 学 习兴 趣 有 特 很大 程度 的提 高 。所 以 ， 怎样 在 现 有 的 条件 下 发 挥仪 器室 、 实验室 的作 用是值 得研究 的课 题 。
实验 室 中原 有 的一 些 仪 器将 退 出舞 台 ， 这些 仪 器 如果 丢弃 ， 实在 可惜 。所 以 ， 我们 尝试将 一些 常用
仪器、 旧仪 器 用 仪 器 柜 展 示 出来 ， 张 贴 仪 器 说 并
建立 家庭实 验 箱 。 同时 ， 实 验室 的仪 器 出借 给 将
学生 ， 帮助学 生 完 成 家庭 实验 。适 于 出借 的仪 器
有 ： 通仪器 、 普 旧式 仪 器 （ 旧式 安 培 表 、 特 表 如 伏
明 ， 面简 单介 绍该 仪 器 的名 称 、 用 方法 、 意 上 使 注
事项 等 。对 于 旧仪 器 还 附 加 说 明该 仪 器 的 优 缺
点， 以及取代 它 的仪 器或 不 再 使 用 的原 因。对 于
学生 了解知识 的更新 ， 器 的改 进 等 方 面都 有 很 仪
大 的好 处 。展 示 地点 为 实 验 楼 的楼 道 ， 常有 学 常 生去参 观 。我们 还 将 一 些 仪 器 ， 电 流 表 、 如 电压
表 、 微镜 等放 在教 室 让 学 生在 课 后 观察 。学 生 显
以只 能是一名 学 生 做 实验 ， 其余 学 生 当 助 手或 旁
观 ， 生接 触实 验 的机会 相 对 较 少 。每 当笔 者 布 学 置 的周末 作 业 是 实验 时 ， 生们 总会 说 ： 师 ， 学 老 我
对于 这些做 法非 常欢迎 ， 器保 管得相 当好 。 仪 （ ） 学生参 与破 旧仪 器的整 理与 维修 ２让 实验室 中有 许 多破 旧仪 器 ， 常 我们 都 是 将 通 它们弃 之不 用 。其 实 ， 些 破 旧仪 器 是 一种 非 常 这
有 用 的教学 资源 。我们 现在 的做 法是组 织学生 参
等） 。这类 仪 器 或 者 实验 室 较 多 ， 钱便 宜 ， 者 价 或
已经不 用 ， 在 功 能 上完 好 。学 生 要 借仪 器 必 须 但
。
４ 。 ６
Ｅ ｕ ａｉｎ ｌＥ ｕｐ ｅ ｔＡ ｄ Ｅ ｐ ｒ ｎ ｏ ．４，Ｎ ． ｄ ｃｔ ａ ｑ ｉｍ ｎ ｎ ｘ ｅｉ ｔＶ １２ ｏ ｍｅ ｏ ４，２ ０ ０８
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填写仪 器 出借单 （ １ ， 明仪 器 用作 什 么 实 验 。 表 ）讲 出借单 一式 两份 ， 仪器 室保 留一 份 ， 一份 由学 生 另 归还 仪器 时连 同实验 报告上 交 。归还 时需 汇报 完
（ ） 学生经 常与教 学仪 器亲 密接 触 １让 实验 仪 器对学 生来 说是较 为神 秘 的 、 陌生 的 。
老ห้องสมุดไป่ตู้每次 在做 演 示 实验 或 学 生 实验 前 ， 要 介 绍 总
一
秘 ， 流表和 电压表 就 只有接线 的地 方不 同 ， 电 其他 都相 同 ， 我们 再 给 予解 释 。通 过 拼装 、 理 ， 修 学生
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开 放 仪 器 放 飞 学 生
一
农 村 中学 实验 室 开放 的一 些 做法
’
口 胡 小 平
浙 江省泰 顺县 第 四 中学
擅 要
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通 过 仪 器 室和 实 验 室 的 开放 式 管理 ， 学 生 有 更 多的 机 会 与 实验 仪 器 近 距 离接 触 ， 除 学 生 婶 实验 仪 器 的 神 秘 感 让 排
和陌生感， 有机 会 进 行 家 庭 小 实验 和 课 外 实验 ， 分 发 挥 实验 室 资 源 的 效 益 ， 效 地 提 高 了 实验 教 学 效 率 。 充 有
关键 词 仪 器 室 实验 室 开放 式 管理
农村 中学 的教学仪 器配 备一 般 只能达 到 ２类
标 准 。 学 生 分 组 实 验 一 般 是 ４～ ５个 学 生 一 组 。 所
够 的仪器 开足 课本 中所 有 的 实验 ， 是 多 年来 的 但 积累， 一些 常 用仪器 已有相 当 的数量也 已经 足够 。 随着 课程 改革 的不断 推进 ， 教学 仪器在 不断 更新 ，
由于学 生在 校 时 间 相对 较 忙 ， 双休 日是 学 而 生 进 行实验 探 究 的最佳 时 间 。但 是 ， 生在 家 缺 学 少仪 器 。我 一方 面指 导学生 自制 、 自备 一些仪 器 ，