【精选】人教部编版八年级下册第2单元第8课《时间的脚印》课件1共64张PPT

合作探究
自由读22-29自然段，分组讨论：
1、岩石是怎样保存历史痕迹的？
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
合作探究
2、岩石保存了哪些历史的痕迹？ ①地壳的活动；
②气候的变化；
③古代生物的状况；
整体把握
（8）一米厚的岩石形成需要的时间：大约 3000 － 10000 年的时间。
（9）岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。 （10）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。 （1l）岩石保存很多的历史痕迹。 （12）岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。 （13）岩石记录了丰富的古代生物的状况。 （14）化石帮助我们认识地球历史的发展过程。 （l5）岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。 （16）读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下的宝藏 。
踪迹（ zōnɡ ） 山麓（ lù ） 帷幕（ wéi） 楔形（ xiē ） 海枯石烂（ kū
检查预习
释义
腐蚀： 通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。 浑浊： （水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜 山麓： 。 沟壑： 山脚。 龟裂： 山沟。 粗糙： 裂开许多缝子。 （质料）不精细；不光滑。 海枯石烂 海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历 极长的时间，但本文是原意。 ：
题目解说 “时间的脚印”运用拟人的手法， 将无形的时间流逝有形化，说明了时间 在世间留下了踪迹。题目生动形象，能 够引起读者的阅读兴趣，激发读者的探 究欲望。
整体把握 1、熟读课文，用简洁的语言概括课文内容 。 本文是一篇科普作品，介绍岩石记 录时间的奇异功能，说明认识岩石这一 奇异功能所具有的重要意义。 文章根据大量的事实和科学原理， 对为什么岩石能记录时间， 岩石怎样记 录时间，岩石记录时间的意义等问题， 作了深入浅出的说明。
大学地质系，参加工作后长期与地质学科打 交道，在国家推动科学普及和科学大众化的 倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对 青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记
录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关
岩石的丰富而有趣的科学知识。
检查预习
正音
腐蚀（ shí） 粗糙（ cāo ） 刨刮（ páo ） 钟鼎文（ dǐnɡ） ） 浑浊（zhuó） 龟裂（ jūn ） 沟壑（ hè ）
整体把握
2、作者的写作思路是怎样的？
一( 1-4 ) ： 引出话题：岩石是大自然记录时间的重 要方式之一。 二( 5-29 ) ： 岩石是怎样记录时间的。 第一层( 5-21 ) 岩石的厚度和顺序可以记录时间 ： 22-29 。 第二层( ) 岩石保存了历史痕迹。 三( 30-31 ： ) ：读懂岩石记录的意义。
整体把握
3、快速阅读，列举所学到的科学知识
（1）躺在山野里的岩石，是大自然保存时间记录的一种方式 。 （2）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。 （3）北京故宫里的计时装置一一铜壶滴漏，是用水滴记录时 间的方式。 （4）大自然中他各种物质都时时刻刻运动着。 （5）“海枯石烂”会有时。 （6）“石烂”的原因：它无时无刻不经受着从各方面来的“ 攻击”：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着 它，雨打着它……空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物 质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。 （7）岩石的毁灭与生成过程。
整体把握
4、找出全文的独句段，看看哪些起到 了承上启下的作用。 独句段： 1 、 5 、 7 、 11 、 13 、 18 、 22 、24、27
整体把握
1.岩石是怎样记录下时间的呢？（5） 承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩 石记录时间方式的探寻。
2.真的有“海枯石烂”的时候。（7）
开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。 3.经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙 重新形成了岩石。（18） 总括上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“ 新生”的过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
陶世龙，1929年生，四川安岳 人，地质学家、科普作家。他写了 许多普及地质矿物等知识的文章。 其科普作品部分结集 为《揭开大地的秘密》 《地球的画像》《时 间的脚印》出版，参 与编写《科普创作》 《科普创作概论》等。
背景链接
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版
社1999年版）。科普作家陶世龙毕业于北京
陶世龙
时间是物质存在的客观形式，无处不在。 人们是怎样记录时间的？
铜壶滴漏
沙 漏
日晷
你还在哪些物质中看到了时间的脚印？
葡萄成熟
柿子成熟
大雁南飞
琥 珀
三叶虫化石
水、空气破坏
岩 石 的 毁 灭
风沙破坏
人为破坏
岩石的新生
学习目标 1、知识点：掌握说明顺序中逻辑顺序 。 2、能力点：明确说明对象，理清文章 思路 。 体会本文生动有趣的语言。 3、德育点 ：认识岩石记录时间的功能 。 培养学生的探索意识和科学精神。
岩石 小石子 沉淀
沙砾、泥土
重压
新岩石
胶结
合作探究 3、岩石的破坏因素有哪些？ 炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、雨， 空气、水和水中的酸类，生物、人类的活 动等。
合作探究 4 、人类是怎样根据岩石来判断时间的 ？ 岩层厚度：1米厚（3000—10000年）
排列顺序：最早形成的躺在最下面
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
整体把握
4.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22 ）承上，收住有关岩石自身解体与新生的话； 启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。 5.从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（24 ） 概括评价上一段的叙述内容。 6.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的 发展过程。（27）
承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎 样帮我们认识地球历史的发展过程的。
合作探究
自由读1-4自然段，说一说：
1.现在的人们是怎样记录时间的？ 钟表和日历 2.中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏 3.本文中提到的岩石有什么作用？ 它是大自然用来记录时间的。
合作探究
自由读6-21自然段，分组讨论： 1、岩石的运动规律是什么？
被破坏 重新生成岩石
被搬运、被堆积
合作探究 2、你能根据书上的有关内容概述 石烂到新生的过程吗？