2019教师资格证面试高中美术《兰亭序》教案

《兰亭序》教案
一、教学目标
1．了解《兰亭序》的内容和历史地位，掌握书法鉴赏的方法。

2．通过赏析、分析、讨论等，了解《兰亭序》的的艺术特色，提高鉴赏和审美能力。

3．感受中国书法的意蕴，增强美术知识和陶冶情操。

二、教学重难点
重点：掌握《兰亭序》的整体布局、结构以及笔势等特点。

难点：理解作者“若作一纸之书，须字字意别，勿使相同”的内涵。

三、教学过程
（一）故事导入，引人入胜
大家知道“入木三分”的典故吗？师：王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。

他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。

刻工发现字的墨渍竞渗入木板里面约有三分深。

于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。

一起了解书法家的作品一一《兰亭序》。

（二）展示作品，感受内容
1．提出问题，联系语文知识，分析《兰亭序》的内容。

“大家回忆一下语文课上提到的《兰亭序》，主要描述了什么内容呢？”
学生各抒己见，教师总结：序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发怍者好景不长，生死无常的感慨。

2．播放《兰亭序》书法局部图，作品整体布局有特点？
学生思考回答。

教师总结：《兰亭序》的整体布局，是纵有行，横无列，给人一种参差错落的感觉。

行的疏密程度大致相等，也偶尔略有不同。

比如，它的前四行较全文来说比较宽疏，
中间相对规整、均匀一些，而在末尾的几行又比较紧凑。

（三）鉴赏书体，感受特色
展示《兰亭序》，欣赏行书。

学生四人一小组交流并回答问题：
《兰亭序》是什么书体，这种书体有什么特点？
学生经过讨论，教师总结出《兰亭序》是行书。

全篇用笔或露或藏，点画精劲。

字形时正时侧，错落有致。

字与字之间顾盼生姿，前呼后应。

从章法布局来看，前松后紧，具有手稿的自然随意。

通篇行气贯注，一气呵成，被称为“天下第一行书”。

（四）总结领悟
兰亭书法，符合传统书法最基本的审美观，“文而不华、质而不野、不激不厉、温文尔雅”。

笔法偏重骨力，刚柔相济，点画凝练简洁；在书写技巧上包含了无数变化之道，仅一个“之”字就有十余种写法，在传统的“中和之美”的格式上成为样板。

人们爿惯地把书法家写《兰亭序》的水准作为衡量其传统功力的尺度。

此手迹不仅是王书代表，而且是中国书法的经典之作，影响深远。

王羲之《兰亭序》原手迹己成为唐太宗的随葬品，现所见均为唐人摹本、临本或刻本。

（五）比较鉴赏
展示唐朝颜真卿的《祭侄文稿》，学生欣赏并思考：《祭侄文稿》有什么特点？
学生交流讨论，教师总结：
《祭佐文稿》是唐代颜真卿所写的祭文草稿。

草稿前数行叙述个人身份和季明生前的情况，字迹圆劲挺拔，用笔不着意而有自然生动之妙。

后面数行字迹，行笔乍显乍晦；墨色时枯时浓；字形大小不一，结构时聚时散，又不乏道劲流丽之致。

（六）小结作业
1．回顾《兰亭序》的特点。

2．再次欣赏《兰亭序》并搜集相关的故事，体会以书传情。

四、板书设计。