如何让“道德与法治”学习与生活实际有机结合教案

如何让“道德与法治”学习与生活实际有机结合
一、教学目标
1.让学生明白道德与法治与生活中有哪些联系
2.学生结合生活，快乐学习
二、教学重难点
学生能联系生活实际，明白道理
二、教学过程
1.导入
生活是一切教育的初始点，同时又是一切教育的着力点。

道德法治在生活中出现，最终又体现于生活当中。

让我们想一想我们生活中有哪些需要我们发现的道德法治。

2.教学过程
（1）小孩子之间时常因为一些小事就发生矛盾，但是自身又不具备解决矛盾的经验和方法。

若是有一方能主动道歉还好，否则可能一段幼年时期的友谊就此走向尽头。

伙伴间的矛盾的产生是生活中困扰学生的一个主要难题，对此老师应该给予主动的引导和帮助。

在“我的小伙伴”第二节中，应就“矛盾存在时”展开一场主题教学实践活动，这一点我在上文中也有简述。

小组内部对于矛盾的讨论同时也是学生的一场自我反思，同学们可以在对矛盾产生原因的讨论中反思自己平常做法中存在的问题，哪些行为举动可能会为日后的矛盾产生留下诱因。

这样的反思可以帮助学生养成宽容待人的意识，对于今后和他人的相处也大有裨益。

小学生的思维方式毕竟和大人不同，通过这样的教学方式可以让老师理解学生的处事方式和行为举动，从而为解决学生间的矛盾提供帮助。

（2）在进行“可爱的家乡”教学内容时，老师可以提前布置教学任务。

让学生以小记者的身份调研自己的家乡，可以通过询问法对家人或邻居进行采访，调查家乡这些年来的变化。

也可以查找过去的一些老照片，通过与现在家乡的照片进行对比来体会家乡的发展情况。

这样的社会调查可以增强学生的实践能力，提高其对自己家乡的认同感，体会社会的进步和国家的富强。

然后，老师可以让学生对自己所调查的内容进行整理，最终以汇报演讲的方式将自己的所见所闻向同学们讲述出来。

也可以让学生通过写作或者是画画的方式将自己的汇报内容呈现出来，最后老师将这些内容汇编成册。

在“开开心心上学”这节内容中，则可以让同学们挨个讲述自己在学校中有趣的事情，分享自己一天中学到的知识。

此外老师也可以将“上学歌”板书在黑板上，教同学们一起唱。

初入小学，学生面临的第一个问题就是交朋友，在這一节内容中应该以引导同学们交朋友为主要的教学目的。

可以组织学生一起唱歌、跳舞或者进行大扫除之类的集体活动，以此增强彼此间的了解，从而帮助他们更快地融入小学生活。

（3）以“我认识您了”内容的教学为例，这堂课的主要教学目的是让学生认识并熟悉更多的老师，帮助他们学习一些人际交往的常识，减少和陌生人交往时的局促感。

为了达到上述教学目的，首先以“你在生活中有哪些好朋友，能跟同学们介绍一下你们认识的经过吗？”这一问题为引入，让学生们来分享自己交朋友的经过。

最后老师总结什么样的人比较受人欢迎，并鼓励同学们都要做这样受人欢迎的人。

在课间的时候可以为大家播放“我的好老师”歌曲，如果时间充裕还可以由老师教授然后带大家一起唱。

这样可以让学生在潜移默化中提升对老师的尊敬，同时集体唱歌的形式对增强班级的凝聚力也有着一定的帮助。

最后，可以采取“你说我猜”的游戏方式，一名同学说出一位老师的教学特征，然后由另一名同学来说出这位老师的姓名及所教科目。

这个游戏方式可以加强学生对代课老师的熟悉程度，在一定程度上也有利于各代课老师平时教学工作的展开。

三、总结
《道德与法治》这门科目对于学生并没有成绩上的要求，所以老师没必要对孩子进行责
骂。

其教学宗旨应该是为了激励学生有更好的发展，在综合素质上有着更高的提升，因此鼓励和劝导才应该是这门课程教学的主旋律。

将《道德与法治》的教学与生活实际联系起来是课程改革之下不断深入探究的要求。

德育为本，道德方面的教育要从小抓起，身为老师要帮助孩子从小树立正确的三观和积极向上的做人理念。

三、板书设计
1.生活入手
2.开展实践活动
3.深入生活，联系书本
4.学会分享。