我们家的男子汉 一等奖创新教案

我们家的男子汉一等奖创新教案
20.我们家的男子汉
教学目标
1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。

2.能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者情感。

【核心素养】
文化自信：学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。

语言应用：学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

思维能力：从作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男子汉”形象中，体会作者对其深深的喜爱之情。

审美创造：感受男子汉自主自立、刚强坦城的精神品格。

教学重难点
重点：1.能结合文中的小标题把握课文的主要内容。

2.体会作者对小男子汉的情感。

难点：能结合文中的小标题把握课文的主要内容。

教学过程
一、新课导入
你知道什么是男子汉吗？当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。

二、作者介绍
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。

代表作有《长恨歌》《发廊情话》《向西，向西，向南》等。

三、初读课文，整体感知。

要求：
1、不认识的字可以查字典。

2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。

5.生字学习
6.多音字
济：jǐ人才济济jì经济
量：liànɡ力量liánɡ测量
吭：hánɡ引吭kēnɡ吭声
强：qiánɡ强大jiànɡ倔强qiǎnɡ强迫
7.词语释义
【风靡】形容事物很风行，像风吹到草木一样。

【恍惚】精神不集中，神志不清。

【沮丧】灰心失望。

【倔强】刚强，不屈服。

三、新知讲解
1.这篇文章讲了一件什么事？
一篇成人写孩子趣事的文章，介绍了孩子成长过程中的趣事。

2.这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：交代写作对象——姐姐的孩子。

第二部分（2-5）：从对食物的兴趣、对独立的要求、面对生活挑战的沉着三方面具体描写“我们家的男子汉”的性格特点。

第三部分（6）：首尾照应，收束全文，简述“男子汉”细微处的变化，抒发对“男子汉”的关爱之情。

3.我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。

姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。

开篇点题，点明了主人公的来历。

4.朗读第二段思考：课文从哪几方面写“他对食物的兴趣”？
“他吃饭很爽气。

”带他的保姆这么说他。

确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。

叫人看了不由得也会嘴馋起来。

“爽气”写出了他的男子汉性格。

“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。

5.他对食物的兴趣怎么表现的？
①为吃小笼包子能耐心地等上三刻钟；
②为喜欢吃的东西编谜语；
③实在不能吃了时，就专心地吃自己的大拇指；
④因为吃不到棒冰，放弃了去少林寺的想法。

6.朗读第三段思考：课文从哪几方面写“他独立的要求”的？
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼—样挣扎着。

运用比喻的修辞手法，把手比作活鱼，生动形象地写出小外甥要独立的愿望之坚决。

7.营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。

思考：句段运用了什么描写手法，表现了什么？
语言和神态描写。

正因为他“有点儿紧张”，但是却能开口说出要求，反映了他的勇敢。

8.“潦草”、“沮丧”体现了人物怎样的心理和神态
我终于忍不住了：“买一包山楂片。

”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧
运用动作神态描写，表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。

9.他对独立的要求。

①不让人牵他的手；
③自己换橘子水。

②要自己买东西，我帮忙之后显得很沮丧
10.朗读第四段思考：课文从哪几方面写“他面对生活的挑战”的？
当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所。

去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。

“一声不吭”、“镇静”说明了他很沉着，知道自己“不得不去，
也就坦然地接受了这个现实”，突出了他“男子汉”的形象。

11.我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？
别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。

“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。

与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉”能勇敢坦然地面对现实。

我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。

“勇敢地抓住”“有力地蹬”“攀上”
说明了他的勇敢，动作迅速，可以看出他真的像一个小男子汉那样，面对困难不退缩。

这句话用了什么描写方法？
动作描写。

面对生活的挑战、上托儿所、回安徽他坚强勇敢
12.从字里行间，你读出了什么？
作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。

有志不在年高。

小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着冷静的小男子汉。

这就是我们家的男子汉。

13.概括这个小男子汉的性格特点。

爽快独立坚强勇敢淘气镇静
四、主题归纳
本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜爱和赞美之情。

五、板书设计
我们家的男子汉
喜爱、赞赏、自豪
他对食物的兴趣天真可爱
他对独立的要求独立执着
他面对生活挑战的沉着沉着坚强。