篮球说课稿

篮球说课稿
篮球说课稿（一）
各位评委：
您们好！我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。

选自高中《体育与安康》课其次节。

指导思想：
本课以《新课标》为依据，充分表达“安康第一“的教育指导思想，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。

通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。

教材分析：
本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。

本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。

学情分析：
本次课的授课班级为男生班，共四十人。

学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。

教学目标确实定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。

3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。

重、难点确定：
重点：运球手型及按球的部位、力气。

传接球的精确性快速力量。

难点：上下肢协调协作和手对球的掌握支配把握力量。

教学策略：
本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。

全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。

教学流程：
（一）开头局部（2’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）预备局部（8’
教师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。

组织形式为散点。

学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的掌握和把握力量，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的预备。

（三）根本局部（30’）
1、运球：凹凸交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。

采纳了学生散点看教师示范仿照练习，同时教师发觉问题准时解决问题，特殊是身体的姿态、手型、手法和球的运行要精确。

着重解决手对球的按拍力气、方向、把握。

上下肢协调协作和眼视前方，同时给学生肯定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高掌握球和支配球的力量。

2、先进展一对一的“抢运球“对抗练习，然后进展分组“抢运球“对抗练习。

加强学生对球的掌握和支配力量，进展共性，培育学生竞争意识和创新力量，同时对学生的表现准时进展鼓舞表扬，为下局部教学打下坚实的根底。

3、原地两人一组双手胸前传接球
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。

4、原地两人一组运球双手胸前传接球
要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。

5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。

要求：运球和传球，接球和运球要相互连接好、顺，逆方向都要练习。

目的是利用运球和传接球动作有机严密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的力量，使学生全面进展身体素养和技术水平。

（四）完毕局部（5’）
1、放松操
在教师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。

2、对本课进展小结，布置收回器材。

场地器材：
1、场地：篮球场，
2、器材：篮球40个，球网4个，估计教学效果：
估计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，消失在其次十、三十五分钟。

运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

教学评价：
在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进展了比拟透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺当地到达本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活泼，师生情感融洽。

在教学竞赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到欢乐，获得强健的体魄和聪慧的才智。

篮球说课稿（二）
一，教学内容：
篮球：1）原地双手胸前传接球，
2）单手肩上投篮。

二，教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传，接球。

单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。

单手肩上投篮，传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确，娴熟，隐藏，快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。

因此，本课着重要解决在各种状况下学生掌握并支配球的力量，稳固提高运球，双手胸前传接球技术同时加强精确性，娴熟性，为以后的
教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。

三，学情分析：
本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。

体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解，示范，启发，仿照，创新，竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。

循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在力量，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。

四，教学目标确实定：
1,认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2,技能目标：稳固提高运球，传接球技术动作和对球的掌握力量，支配力量，进展灵敏，速度耐力等身体素养。

3,情感目标：培育学生英勇，机灵，坚决，胜不骄，败不馁的优良品质和团结全都，亲密协作的集体主义精神。

五，本课的重，难点确定：
重点：单手肩上投篮 --投篮动作标准，手型正确。

双手胸前传接球--精确的手型及传接球的精确性快速力量。

难点：单手肩上投篮 --上下肢协调协作和拿球时手心空出。

双手胸前传接球 --上下肢协调协作和手对球的掌握支配力量。

六，教学策略：
本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策
略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。

全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。

全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。

用竞赛法引起学生学习兴趣，增加团队精神。

七，教学过程：
（一）引起留意阶段；
1,课堂常规
2,本课的教学内容目标及要求
篮球说课稿（三）
依据《体育与安康》的课程标准要求，以育人为宗旨，以安康第一的要求为目的，以学生为中心，结合初中学生好动、好学、兴趣广泛、仿照力量强特点，以及本校实际状况组织安排教学内容。

因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探究、创新的思路来绽开。

在教与学的关系上，既强调教师“教“的重要性，又突出学生“学“的主体地位。

在教学模式上，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动力量、学习效果进展评价，通过评价反应准时调整练习手段、练习难度和评价标准。

为学生供应更多的交往合作时机。

激发了学生对参加
体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参加体育活动。

在教学方法上，本着全面提高，突出共性进展的思想，重在培育学生的观看力量、思维力量、想象力量、创新意识和自我评价力量，为将来走上社会在剧烈的竞争中立于不败之地效劳。

在教学过程中，充分运用体育嬉戏这一体育教学的好途径，通过嬉戏规章要求，教师语言鼓励，评价反应等，提高学生的竞争意识，培育学生运动的兴趣、爱好和创新精神，为终身体育活动打根底。

一说教材
本课教材内容是人教版义务教育课程标准教科书《体育与安康》七~九年级全一册教师教学用书二年级教材1、教材内容
（1）行进间单手肩上投篮；
（2）分组教学竞赛；
2、场地布置
两个篮球场，篮球20个，挂图架一个，录音机一部。

3、教材分析
（1）篮球是中学体育与安康课程教学的重要内容之一，贯穿于中学体育与安康课程的始终，而行间单手肩上投篮是篮球运动技术的重要组成局部，学好行进间单手肩上投篮技术对提高篮球技术有着重要的作用。

（2）中学阶段的学生正处在身体素养进展成熟阶段，我们要从安康第一为指导思想，三维安康观为动身点，让学生享受到欢乐体育带给他们的胜利喜悦的同时，身体素养也得到全面的进展。

4、教学目标
（1）激发兴趣、自觉参加体育学习和熬炼
（2）较好地学会篮球技能，提高进展体育活动的力量（3）进展速度、灵敏、弹跳等体能素养，增加安康；（4）培育自尊和自信、体验胜利的乐趣；
（5）具有和谐的人际关系和良好的合作精神；5、教学重点、难点：重点：身体在空中的平衡力量。

难点：投篮的精确性。

二、说教法
（1）在新课程标准指导下，目标统领内容，让学生先明确学习目标是体育教学有效性的主要因素和重要保证。

（2）用全新的教学理念和教学策略，尝到全面和谐进展的教育，提倡自主、探究、合作的学习方式。

（3）通过采纳篮球嬉戏和分组教学竞赛，增加学生体能素养，享受篮球运动的喜悦和欢乐。

（4）以安康第一为指导思想，三维安康观为动身点，充分调动学生的积极性，主动参加练习，是上好本次课的关键。

三、说学情
有利因素：中学阶段的学生正处于身体素养发育生长的旺盛期、可塑性大、好胜心强，自我展现意识强，勇于克制困难，所以在教学中选用适
应他们生理和心理特点的教学方法和手段，以培育学生的独立和自觉性，激发他们在练习中去思维，去进展他们的体能和智力。

不利因素：学生空中身体平衡力量，控球力量差。

四、说学法
（1）给学生尽量多的活动空间，自定目标，自主学习，自我展现，让学生享受到欢乐体育带给他们的胜利喜悦，充分表达以学生为主体，以学生进展为中心的学习理念。

、（2）通过采纳篮球嬉戏和分组教学竞赛，在民主和谐的学习气氛中，提高学生的学习力量，增加学生的体能素养，培育合作精神和情感态度价值观，调动学生学习的积极性和探究性制造活动，真正体体验“欢乐体育“的宗旨，以便达本钱课堂的学习目标。

五、说教学程序
依据新课程标准教学，全课分为导入热身、学习与体验、身心放松与评价三个阶段。

（1）导入热身阶段（4“）
1教学常规预备活动。

2教师宣布教学任务`内容，讲解和提出要求。

3安排见习生等。

（2）学习与体验阶段（35“）
1采纳提问式导入：设疑篮球有几种投篮方式？你会几种？（双手`单手{高`低`勾}）你喜爱NBA和国内的那些球星，为什么？（乔丹`科比`
奥尼尔`姚明`易建联等）让学生相互探讨、合作学习、畅所欲言活泼课堂气氛。

2让学生看单手肩上投篮精彩挂图，()熟悉投篮运动，激发学习篮球的兴趣和欲望，教师解疑，并介绍篮球运动及规章。

（篮球之父：美国史密斯，NBA规章，国际篮协规章）3分组练习
讲解示范：让学生自主探究，学习单手肩上投篮的练习方法。

4分组进展单手肩上投篮的力量展现。

5各小组进展教学对抗赛
教师巡回指导学生的技术动作，留意调动课堂学习气氛，组织学生进展自我展现体验胜利的欢乐，鼓舞学生相互指导和相互评价。

（3）身心放松与评价阶段（6“）
集合学生集体在欢乐音乐中做放松运动，到达消退疲惫的目的。

1各组长作各组自我评价；
2教师作总结及下节课内容安排；
3布置课后作业，收集器材，回交保管员；
4师生致谢。

在美丽的旋律、宽松的气氛中同学们随着音乐跟着教师做放松练习，既提高了学生的趣味性，同时使学生的生理、心理都得到放松。

让学生在进展美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。

之后，做课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓舞学生和连续提高的目的。

然后布置器材回
收，培育学生劳动观念和爱惜集体财产的习惯。

最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。