开心学英语版六年级上册教案(导学案)

开心学英语版六年级上册Unit1第一课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：1 Feeling Sick
二、课型：Words Target
三、教学目标：
1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,能用What’s wrong (with ...) ?这个句型来提问人或物发生了什么事。

2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时。

六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序。

1、自由谈话。

2、语音练习。

（课前预习的难点）
3、学习V和T：（教科书P9）
（学法指导：认真听录音→跟教师读→检查小组长朗读→小组自主学习：组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵。

（教学说明：学生必须能自己根据
音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
4、展示环节：全班或小组齐读→教师抽查（同学抽查）→个人发挥。

5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：
______________________________________________________ 我会默写的单词有：。

语言知识点：
（1）What’s wrong with you ?==What’s the matte r with you ? 你怎么啦？What’s wrong with ...?这个句型是用来提问人或物发生了什么事。

如：2.I (2)have a stomachache . 我肚子痛。

have a cold .感冒have a earache 耳朵痛 have a fever 发烧
have a sore throad 喉咙痛 have a headache 头痛
(3)You should stay in bed . 你应该呆在床上。

should 表示应该，
是情态动词，它后面的动词要用原形。

6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。

）
(一)选择题。

（）1.I should stay bed .
A. at
B. in
C. on
（）2.What’s the matter you ?
A. with
B. to
C. between
（）3.He a cold , he should some medicine .
A. have, take
B. has, takes
C. has, take （）4.Jenny has a , she should stay in .
A. toothache , bed
B. headache ,hospital
C.cold, bed （）5.--What’s the matter with them ? -- .
A.They have a picnic
B.They have a cold
C.They have a car. （）6.I should see the , for I have a toothache .
A. vest
B. doctor
C. dentist
（）7.--What’s the matter with ? --He a fever .
A. her , has
B. him , has
C. him , is
七、课后巩固练习，完成练习书第49页。

学习之后我做错的题目有_________________________________________ 我的疑惑是
教学反思：
本节课的内容，学生在五年级已经接触过，所以大部分学生单词和句型都掌握得比较好。

存在的问题是学生对人称代词宾格和一般现在时掌握不过关。

开心学英语版六年级上册Unit1第二课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：1 Feeling Sick
二、课型：Story and Practice 1
三、教学目标：
1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。

2、查找文章细节，并完成问题。

3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序
1. 知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。

2、语音练习。

（读音标、课前预习的难点）。

3. 学习story（第8页）：
（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读→导学（教师简要口述）→小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读——组长带读——齐读——分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。

4、展示环节：全班或小组齐读→教师（同学）抽查→个人发挥（按实际情况定）
5、完成对应练习。

自读课文，找出下列词语。

1）挖井_________________ 2）水______________________
3）帮助他们____________________ 4）小心___________________
5）担心_____________________6）容易_____________________
7）问题、毛病_____________________8）受伤___________________ 6、组长组织学习以下重点知识点：
1）What’s wrong with you ?==What’s the matter with you ? 你怎么啦？What’s wrong with ...?这个句型是用来提问人或物发生了什么事。

2）Don’t worry.=Don’t be worry.不用担心。

3）You should stay in bed .你应该呆在床上。

should 表示应该，是情态动词，它后面的动词要用原形。

7、对应练习：选择题。

（）1.What’s the matter Lisa?
A. to
B. for
C. with
（）2.Jenny a cold.
A. have
B. has
C. having
（）3.Don’t worry me!
A. with
B. about
C.to
（）4.Look, they a well.
A. digging
B. are digging
C.are digging
（）5.You should carefull next time,
A.are
B. be
C. not
（）6.I should stay bed.
A.at
B.in
C. on
( ) 7.What’s the matter with ? He a cold.
A.her; has
B.him;has
C.him; is
8、完成Practice 1
9、默写9页单词。

______________________________________________________________
七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。

八．教学反思：本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色,学生积极参与其中，课堂气氛较好。

开心学英语版六年级上册Unit1第三课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：1 Feeling Sick
二、课型：Reading and writing 、sounds and words
三、教学目标：
1、能掌握字母组合ur的读音。

2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）语音练习
（1）齐读VT1次。

（2）语音难点训练。

（二）学习Sounds and words
（1）学法指导：听录音后→教师带读→小组自主学习过程：（检查小组长
朗读—组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵）。

（10分钟）（教学说明：
学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
（3）反馈:我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有
_____________ 我会默写的单词有
（2）展示环节：全班或小组齐读—教师抽查（同学抽查）—个发挥（10
分钟）
（三）学习Reading and writing
（1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词→教师讲解→教师带读→再听
一次录音→学生自主完成练习→检查答案→齐读短文
（2）知识点：如此多so many跟可数名词复数；如此多so much跟不可数名词；许多、很多a lot of= lots of跟可数名词复数和不可数名词。

（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。

( ) 1. A. turn B. yogurt C. Thursday
( ) 2. A. cold B. some C.stomachache ( ) 3. A.bed B.fever C. medicine
( ) 4. A.dig B.dentist C.time
( ) 5. A.headache B.matter C.toothache
巩固练习二：根据中文的提示，写出正确的单词。

1.My teacher (应该) take a rest.
2.Be (小心) next time.
3.She has a (肚子痛).
4.Jacky took some (药) yesterday.
5.My mother has a cold.She is (留在) in bed now.
（五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。

学习之后我做错的题目有
疑惑是
教学反思：本节课学生对发音单词掌握较好。

但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。

开心学英语版六年级上册Unit2第一课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：2 Looking for a Hospital
二、课型：Words Target
三、教学目标：
1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,能用Where’s ...?这个句
型来问路。

2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时。

六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序。

1、默写单词。

2、语音练习。

（课前预习的难点）
3、学习V和T：（教科书P9）
（学法指导：认真听录音→跟教师读→检查小组长朗读→小组自主学习：组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵。

（教学说明：学生必须能自己根据
音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
4、展示环节：全班或小组齐读→教师抽查（同学抽查）→个人发挥。

5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：
______________________________________________________ 我会默写的单词有：。

语言知识点：
（1）有事要打扰别人时，可以用英语说：Excuse me或Pardon me. （2）注意turn 和不同的单词搭配出很多意思不同的短语。

例如：turn on （开）,turn off （关）, turn left（向左转）,turn right（向右转），turn on the ligh（开灯）
（3）问路时可以这样表达：Where’s the …?（请问······在哪里？）
或How can I get to …?（我怎样到达······？）
6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。

）
（1）单词拼写
1)___________ _______（打扰一下）, where’s the _______(银行)？
I t’s ________ __________(在…对面) the park.
2)________ ________ (向左转) at the corner.
3)_______ __________(直走) to the bus stop.
4)The park is ________(在…附近) my home.
5)The school is _________ _________(在…附近) my home.
6)My mother bought some apples at the __________ __________(商
场).
（2）运用课文所学语言知识，翻译下列句子。

1）打扰一下。

公园是在哪里？
______________________________________
2）在拐角处向右转。

______________________________________________
（3）选择题。

( ) 1. Turn left _______ the corner.
A.at
B. on
C. in
( ) 2. My home is _______ to the park.
A.next
B. near
C. next to
( ) 3. Go straight ______ the traffic light.
A.In
B. to
C. at
( ).4. ________ me, where’s the bus stop?
A.Excuse
B. Pardon me.
C. excuse
七、课后巩固练习，完成练习书第9页。

学习之后我做错的题目有_________________________________________ 我的疑惑是
教学反思：
本节课的内容是关于问路的方法，大部分学生单词都掌握得比较好。

存在的问题是学生对target掌握的不够好，还需多进行句型操练。

开心学英语版六年级上册Unit2第二课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：2 Looking for a Hospital
二、课型：Story and Practice 1
三、教学目标：
1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。

2、查找文章细节，并完成问题。

3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序
1. 知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。

2、语音练习。

（读音标、课前预习的难点）。

3. 学习story（第18页）：
（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读→导学（教师简要口述）→小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读——组长带读——齐读——分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。

4、展示环节：全班或小组齐读→教师（同学）抽查→个人发挥（按实际情况定）
5、完成对应练习。

自读课文，找出下列词语。

1）医院_________________ 2）找__________________
3）交通灯____________________ 4）直走到___________________
5）在拐角__________________6）横过街道__________________
7）小心_____________________ 8）请__________________
6、组长组织学习以下重点知识点：
1）有事要打扰别人时，可以用英语说：Excuse me或Pardon me.
2）注意turn 和不同的单词搭配出很多意思不同的短语。

例如：turn on （开）,turn off （关）, turn left（向左转）,turn right（向右转），turn on the light（开灯）
3）问路时可以这样表达：Where’s the …?（请问······在哪里？）或How can I get to …?（我怎样到达······？）
7、对应练习：选择题。

( )1.你看见别人在红灯的时候过马路，你会说：
A .Be careful B. Look after C. Pardon me
( )2.第一次和别人见面，你会说：
A. How are you?
B. How do you do?
C. How old are you?
( )3.你在商场看见一件漂亮的短裙，你该说：
A.How good!
B. What a beautiful skirt!
C. What a good!
( )4.Go straight ______the park.
A. to
B. at
C. of
( )5. Can I _______with you today?
A. go home
B. go to home
C. going home
( )6.______Gogo! The traffic light is red .
A. Pardon me.
B. Excuse me
C. Be careful
( )7.How can I get to the cinema?_________
A.Turn on at the corner
B. Turn left at the corner
C. Turn for at the corner ( )8.The boy ____the black is Tony .
A. in
B. wear
C. wears
( )9. The boy______the glasses is my brother.
A. wear
B. with
C. wearing
( )10.We can see _______our eyes.
A. with
B. in
C. use
8、完成Practice 1
9、默写19页单词。

______________________________________________________________
七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习
八、课后反思：学生的学习兴趣浓，积极举手发言。

2、个别学生对问路方式掌握得不好。

努力方向：1、创设良好的情景多开展问路对话练习。

2、加强后劲学生的辅导。

开心学英语版六年级上册Unit2第三课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：2 Looking for a Hospital
二、课型：Reading and writing 、sounds and words
三、教学目标：
1、能掌握字母组合or的读音。

2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）语音练习
（1）齐读语音表1次。

（2）语音难点训练。

（二）学习Sounds and words
（1）学法指导：听录音后→教师带读→小组自主学习过程：（检查小组长
朗读—组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵）。

（10分钟）（教学说明：
学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
（3）反馈:我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有
_____________ 我会默写的单词有
（2）展示环节：全班或小组齐读—教师抽查（同学抽查）—个发挥（10
分钟）
（三）学习Reading and writing
（1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词→教师讲解→教师带读→再听
一次录音→学生自主完成练习→检查答案→齐读短文
（2）知识点：post office 警察many后面跟可数名词复数；如此多so much 后面跟不可数名词；a lot of =lots of许多，后面跟可数名词复数和不可数名词。

（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。

( ) 1. A. short B. horse C. turn
( ) 2. A. straight B.street C.train
( ) 3. A.turn B.purple C. corner
( ) 4. A.hospital B.cold C.across
( ) 5. A.hippo B.time C.light
巩固练习二：根据中文的提示，写出正确的单词。

1.We’re going to (寻找)a big restaurant.
2.You can’t （横过）the street when the traffic light is red
3. （哪里）is the supermarket?
4.He has to （哪里）back in time.
5.A:What’s wrong with （他）? B:He had a cold.
（五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。

学习之后我做错的题目有
疑惑是
教学反思：本节课学生对发音单词掌握较好。

但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。

开心学英语版六年级上册Unit3第一课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：3 Staying Healthy
二、课型：Words Target
三、教学目标：
1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,能用What’s wrong (with ...) ?这个句型来提问人或物发生了什么事。

2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时。

六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序。

1、默写单词。

2、语音练习。

（课前预习的难点）
3、学习V和T：（教科书P29）
（学法指导：认真听录音→跟教师读→检查小组长朗读→小组自主学习：组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵。

（教学说明：学生必须能自己根据
音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
4、展示环节：全班或小组齐读→教师抽查（同学抽查）→个人发挥。

5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：
______________________________________________________ 我会默写的单词有：。

语言知识点：
（1）What’s wrong with you ?==What’s the m atter with you ? 你怎么啦？What’s wrong with ...?这个句型是用来提问人或物发生了什么事。

(2）掌
握have= eat/drink ,Taget中的have=drink(3) 掌握许多：lots of = a lot of (修饰可数名词的复数和不可数名词), many(修饰可数名词的复数)，much (修饰不可数名词)
6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和
语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。

）
（1）单词运用。

1）Eating __________ (大量)of _____________(蔬菜) is good for you.
7)There are _________ ___________(不够的) food for five children.
8)_______ more _________(做更多的运动)will make you (健康
的)___________.
9)Playing_________ _________(太多的)computer games are _________
________ (对你不利的) you.
(2)运用课文所学语言知识，翻译下列句子。

1、吃太多可乐是不健康的。

__________ too much _________ is _______________.
2、.你怎么啦？
_______________________________________________________________ (3)选择题。

( )1.My brother had a toothache ,because he had ______ candies.
A.too much
B. not enough
C. enough
( )2.Reading books ______bed,it’s _________ you.
A. on, bad for
B. in , good for
C. in ,bad for ( ) 3.Too much ________ food is ___________.
A.Tasty,unhealthy
B.junk,unhealthy
C.sweet,healthy ( ) 4. _________ is good for you.
A.Getting exercise
B.Eating junk food
C.Get exercise
七、课后巩固练习，完成练习书第49页。

学习之后我做错的题目有_________________________________________ 我的疑惑是
教学反思：本节课新的单词比较多，句型比较复杂，大部分学生掌握得
不够好，课后还应加强单词和句型的操练，背诵.
开心学英语版六年级上册Unit3第二课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：1 Staying Healthy.
二、课型：Story and Practice 1
三、教学目标：
1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。

2、查找文章细节，并完成问题。

3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序
1、知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。

2、语音练习。

（读音标、课前预习的难点）。

3、学习story（第28页）：
（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读→导学（教师简要口述）→小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读——组长带读——齐读——分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。

4、展示环节：全班或小组齐读→教师（同学）抽查→个人发挥（按实际情况定）
5、完成对应练习。

自读课文，找出下列词语。

1) 喝太多可乐_______________ 2).吃大量的蔬菜_________________ 3) 喝大量的水________________ 4) 太多的垃圾食品________________ 5) 令你变得健康______________6) 做大量的运动__________________ 7) 做运动_________________ 8)吃更多的健康食物_______________ 6、组长组织学习以下重点知识点：
1) What”s wrong with you?=What’s the matter with you?你怎么啦？
2)What’s good for me?什么对我有好处？
3)What’s bad for me?什么对我坏处？
7、翻译句子。

1) 高高，你怎么啦？我喝了太多的可乐。

What’s___________with_________,Gogo?
I___________too much___________.
2) 做大量的运动对我们有好处。

_________ __________ of___________is good for us.
3) 喝大量的水会令你变得健康。

Drinking a lot of water will_____________you________________.
4) 青菜对我们有好处。

___________ are ___________for us.
（四）选择题。

( )1.What are you ____________
A. eat
B.eating
C.ate
( )2.Too much ice cream___________bad for you.
A. is
B.are
C.were
( )3.What’s wrong__________you?
A.with
B.of
C.for
( ) 4. What’s the_________ with you?
A.wrong
B.matter
C.matters
( )5.What are “greens”? They are ____________
A.food
B. meat
C.vegetables
8、完成Practice 1
9、默写29页单词。

______________________________________________________________
七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。

八、教学反思：本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色,学生积极参与其中，课堂气氛较好。

开心学英语版六年级上册Unit3第三课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：1 Staying Healthy.
二、课型：Reading and writing 、sounds and words
三、教学目标：
1、能掌握字母组合ea的读音。

2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）语音练习
（1）齐读VT1次。

（2）语音难点训练。

（二）学习Sounds and words
（1）学法指导：听录音后→教师带读→小组自主学习过程：（检查小组长
朗读—组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵）。

（10分钟）（教学说明：
学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
（3）反馈:我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有
_____________ 我会默写的单词有
（2）展示环节：全班或小组齐读—教师抽查（同学抽查）—个发挥（10
分钟）
（三）学习Reading and writing
（1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词→教师讲解→教师带读→再听
一次录音→学生自主完成练习→检查答案→齐读短文
（2）知识点simple：简单；hour小时；playground操场；on weekend 在周末；take a break 休息一下；tired疲倦的；important重要的。

（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。

( ) 1. A. healthy B. headache C. beach
( ) 2. A. skate B.stamp C.bad
( ) 3. A.enough B. loudly C. house
( )4. A.plenty B.enough C.get
( ) 5. A.junk B. subway C. student
（2）根据中文提示写出恰当形式的英语单词。

1）I’m eating some _________（蔬菜）.
2）Jenny likes _________(跳跃).
3）There are mamy ________(星星) in the sky.
4）We must eat ___________（更多）healthy food.
5）___________（许多）of people come to the park.
（五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。

学习之后我做错的题目有
疑惑是
教学反思：本节课学生对发音单词掌握较好。

但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。

开心学英语版六年级上册Unit4第一课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：4 Keeping Clean
二、课型：Words Target
三、教学目标：
1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,
2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时。

六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序。

1、默写单词。

2、语音练习。

（课前预习的难点）
3、学习V和T：（教科书P47）
（学法指导：认真听录音→跟教师读→检查小组长朗读→小组自主学习：组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵。

（教学说明：学生必须能自己根据
音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
4、展示环节：全班或小组齐读→教师抽查（同学抽查）→个人发挥。

5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：
______________________________________________________ 我会默写的单词有：。

语言知识点：
（1）一般过去时：表示过去时间内发生的动作或存在的状态。

常与表示
过去的时间状语连用。

如：yesterday,this morning, last week等。

在一般现
在时中，谓语如果是be动词，要用be动词的过去式（was、were）。

当
主语是第一人称单数和第三人称单数时，要用was，其它的用were。

（2）现在进行时的句子结构是：be（am,is,are）动词+动词ing形式。

（3）Let’s(Let us)后面加动词原形。

7、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和
语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。

）
(1)根据句意思，用was或者were填空。

①Your bedroom messy this morning.
②What the weather like yesterday?
③My shoes dirty yesterday.
④I short before,but I tall now.
⑤The shirt dirty yesterday evening.
(2)根据中文，在横线上填上合适的单词。

①The books (凌乱的)were yesterday.
②My （睡房）is not big.
③It’s （干燥的）in fall.
④The （天气） is hot in summer.
⑤Is it （多云的）today?
⑥Yesterday （是）Monday.
⑦Her bedroom is very （干净的）.
七、课后巩固练习，完成练习书第49页。

学习之后我做错的题目有_________________________________________ 我的疑惑是
教学反思：本节课的单词和句型学生在五年级的时候已经学习过，今天主要的复习，课堂气氛非常热烈，学生单词和句型基本可以背诵和默写。

开心学英语版六年级上册Unit4第二课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：4 Keeping Clean
二、课型：Story and Practice 1
三、教学目标：
1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。

2、查找文章细节，并完成问题。

3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）课内学习内容及程序
1、知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。

2、语音练习。

（读音标、课前预习的难点）。

3、学习story（第28页）：
（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读→导学（教师简要口述）→小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读——组长带读——齐读——分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。

4、展示环节：全班或小组齐读→教师（同学）抽查→个人发挥（按实际情况定）
5、完成对应练习。

自读课文，找出下列词语。

2）打扫________________2）昨天_________________
3）肮脏___________________4）干净__________________
5）放_______________ 6）垃圾_______________________
7）这里__________________ 8)那里___________________
9）重的___________ 10）听___________ 11）鸟___________
(2)细读课文，根据课文内容判断下列句子是（T）否(F)相符。

( ) 1. Gogo,Tony and Jenny are cleaning .
( ) 2.The garbage is heavy.
( ) 3. The birds were singing yesterday.
( ) 4. It was clean, but it’s dirty now.
（教学说明：教师巡回检查，及时指导学生自学，当面批改个别学生的答题）
6、组长组织学习以下重点语言点：
1)复习be动词三种形式am ,is ,are (现在)；
2)查找dirty-clean, wet-dry, tidy-messy, warm-cool的意思。

3)Let’s put the garbage there . 让我们将垃圾放到那边去。

Let’s +动词的原形 . let’s clean.
4)It was clean. Now it’s dirty here! 它是干净。

现在这里脏了！
It was … It’s…注意时态的变化，Be动词的变化；过去本来是“干净的”用“was”，现在变“脏”了用“is”。

注意：am\is 的过去式是was 。

7、对应练习：选择填空。

（）1) It clean but it dirty now .
A. was, is
B. was, was C . is, is
（）2) Listen , the birds are in the trees !
A. sing
B. singing
C. sings
（）3) Let’s an English song for Mr. Chen .
A. sing
B. singing
C. sings
（）4) My hair was long yesterday, but it is short .
A. now B . too C. in
（）5) My room was this morning , but now it is clean .
A. mess
B. messes
C. messy
8、完成Practice 1
9、默写47页单词。

______________________________________________________________
七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。

八、教学反思：本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色,学生积极参与其中，课堂气氛较好。

开心学英语版六年级上册Unit4第三课时导学案
编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导
一、课题：4 Keeping Clean
二、课型：Reading and writing 、sounds and words
三、教学目标：
1、能掌握字母组合ea的读音。

2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时
六、学习内容及程序：
（一）语音练习
（1）齐读VT1次。

（2）语音难点训练。

（二）学习Sounds and words
（1）学法指导：听录音后→教师带读→小组自主学习过程：（检查小组长
朗读—组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵）。

（10分钟）（教学说明：
学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）
（3）反馈:我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有
_____________ 我会默写的单词有
（2）展示环节：全班或小组齐读—教师抽查（同学抽查）—个发挥（10
分钟）
（三）学习Reading and writing
（1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词→教师讲解→教师带读→再听
一次录音→学生自主完成练习→检查答案→齐读短文
（2）知识点: 美元dollar;广州塔Guangzhou Tower; 珍珠河the Pearl River;一点a little;快餐fast food; 建筑物building.
（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项。

( ) 1. A. cow B.now C. know
( ) 2. A. mouse B. loud C.four
( ) 3. A. south B. warm C. how
( ) 4. A.cool B. good C. food
( ) 5. A. floor B. door C.room
巩固练习二：用be动词填空。

1. I a doctor .
2. Your bedroom messy this morning .
3. this your glue ? Yes , it .
4. They my sisters and brothers .
5.My rulers on the desk this afternoon . They on the floor now .
6.Listen ! The birds singing .
7.In summer, the weather very hot .
8. What your room like yesterday ?
（五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。

学习之后我做错的题目有
疑惑是
教学反思：本节课学生对发音单词掌握较好。

但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。