部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优质PPT课件

山溪像绿玉带一样平静
想象画面理解句子
山溪
玉带
山溪，就是小溪 两旁都有 山 。山是 青翠 的，溪 水如镜。青翠的山倒映在平静的小溪， 山溪就 如“绿玉带”了。
联系上下文理解句子
人影给溪水染绿了
人影倒映在绿色的溪水中，被 溪水染绿了。（课后第三题）
“染”更凸显了溪水 绿 的特点。
钓竿上立着一只红蜻蜓
我仿佛看到了孩子们的手在水中不停地挥动一片片浪花我仿佛看到了孩子们在水中互相追逐泼水我仿佛听到了水花和水花撞击在一起的声音我仿佛听到了孩子们的清脆的笑声课后第二题是哪个水葫芦一下钻入水中出水时只见一阵水花两排银牙
语文 三年级 下册
18
童年的水墨画 第一课时 第二课时
童年是一幅画，画里有我们五彩的 生活；童年是一个梦，梦里有我们的想 象和憧憬。今天我们就来学习《童年的 水墨画》。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
两排银牙 “两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 特写
小伙伴们在水中戏耍时，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着， 露出两排银牙。
（课后第二题）
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
第一课时
齐读课题，仔细观察“墨”这个字的字形，猜一
猜它是什么意思。 什么是水墨画？
写字绘画的用品，是用煤烟或松烟等制成的黑色 块状物，间或有用其他材料制成别种颜色的。
水墨画
中国画的一种。 用水墨或以水墨为 主略施淡彩的绘画。
水墨画欣赏
张继楼，男，江苏宜兴人。作家。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》等。
树下 黄桷（jué）树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在浓荫中飞翔。 阳光从叶缝间悄悄地看, 千百只眼睛织成一张光的网。 仿佛老树也变得年轻了。 一次次鼓着绿色的手掌。
课堂演练
一、根据例子，仿写词语。
清清爽爽：平平安安、干干净净
。
一 朵 朵：一只只、一串串、一条条 。
二、关于下面句子中引号的作用，说法正确的一项是
（课后第三题）
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比 作蘑菇，形象、贴切。
比喻 说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？（课后第二题）
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇 点点，人影绰绰。
比喻 回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？
②孩子们 挥动着双臂，猛蹬着双腿
，
比赛谁游得快。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听 到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一 猜他们当时的心情怎样？
我仿佛看到了孩子们的手在水中 不停地挥动 ， 1 溅起 一片片浪花 。
我仿佛看到了孩子们在水中互相 追逐 ，
2
《童年的水墨画》共6首小诗，课 文选取了其中3首。
朗读课文 扫清障碍
mò
我会认 水墨画
rǎn
染绿
lànɡ
jiàn
浪花 溅起
suì
破碎
shuǎnɡ
凉爽
加一加：黑+土=墨 石+卒=碎
识字方法
字理识字： 爽 会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。
我会写
mò rǎn gān téng suì bō
墨 染 竿腾碎拨
（课后第一题）
课堂演练
一、比一比，组成词语。
葫( 葫芦 ) 拨( 拨动 ) 蘑(蘑菇 ) 菇(蘑菇 ) 胡( 胡乱 ) 泼(活泼 ) 磨(磨坊 ) 姑(姑妈 )
二、根据课文填一填。 垂柳把溪水当做（梳妆的镜子）， 山溪像（绿玉带）一样平静。 人影给溪水（染绿了）， 钓竿上立着（一只红蜻蜓 ）。 忽然（扑腾一声）人影碎了， 草地上蹦跳着（ 鱼儿）和（笑声 ）。
làng hú shuǎng mó gū
浪葫 爽蘑 菇
生字归类
墨 染 竿 腾 碎 拨浪 葫 爽蘑 菇
草字头的字
葫蘑菇
上下 结构
对称 结构
左右 结构
mò
墨
易写错
两边点大，中间两点小 巧记：黑土。
rǎn “九”的撇上没有点。
染 “氵”写小，被 “木”的横托住。
识字游戏
染绿
墨水
溅起 清爽
浪花
小船溪水行
巧记：黑土地。
téng 不要写成“⺋”。
腾 巧记：月站边，卷下有马。
小船溪水行
识字游戏
染绿
墨水
溅起 清爽
浪花
词语解释
斗笠：遮阳光和雨的帽 子、有很宽的边、用竹 篾夹油纸或箬竹的叶子 等制成。
爸爸穿着雨衣，戴着斗笠
出门了。
整体感知
轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
前四行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得
A （
），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，
B 应该读得（
）。
A.安静舒缓
B.活泼欢快
背一背
静
溪边
把 垂柳 当做 溪水 梳妆的 镜子 ， 山溪像 绿玉带 一样平静。 人影 给溪水 染绿 了， 钓竿 上立着一只 红蜻蜓 。
动 忽然 扑腾 一声 人影 碎了，
草地上蹦跳着 鱼儿 和 笑声 。
一（ 朵 ）山花 一（ 顶 ）斗笠 一（ 双 ）小手
三、根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩
的绘画。（ 水墨画）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油
纸或箬竹的叶子等制成。（ 斗笠 ） 3.古代官员所用的玉饰腰带。（ 玉带 ）
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，熟读了这首 儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容？
拓展延伸 《童年的水墨画》另外三首小诗：
街头 听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前 目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
默读诗歌，思考：这首诗写 了溪边的哪些景物？用笔将描写 的景物圈画出来。
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳 钓竿
山溪 鱼儿人影
红蜻蜓
这些景物组成了一幅怎样的美妙 画面呢？请同学们借助诗歌和图片展 开丰富的想象，先自己想一想，再和 同桌交流交流。
zuān
小鸭子一下子钻入水中。
钻 zuàn
钻石的价格是非常昂贵的。
我会写
墨 染 竿腾碎拨 浪 葫 爽蘑 菇
生字归类
上下 结构
墨 染竿 葫 蘑菇
独体 结构
爽
左右 结构
腾碎 拨浪
加一加：艹+磨=蘑 艹+如=菇
识字方法
字理识字： 爽
会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。
mò
墨
易写错
两边点大，重点两点小
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
孩
子
像
们
鸭群
突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
①孩子们在水里 追来逐去，又喊又叫 ；
人教版 语文 三年级 下册
18 童年的水墨画
第一课时 第二课时
童年是一幅 画，画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习《童年的 水墨画》。
第一课时
张继楼，男，江苏宜兴人，1926 年出生，汉族，大专学历，文学 创作一级职称，中国党员。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的 田野上》《夏天到来虫虫飞》等。
（ C ）。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一 阵水花两排银牙。
A.表示反语，具有讽刺否定的意思。
B.表示引用别人的话。
C.表示特指，特指水性好的孩子。
三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课 文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。
提示：草地放风筝、沙滩堆沙堡、 大海追海浪……
水比葫喻芦 学名 “凤眼 莲”，也叫水风信子。 因在每个叶柄中部都有 一个膨大似葫芦的球状 体故而得名“水葫芦”。 正是因为这膨大似葫芦 的球状体里面充满了空 气，才使得整个植株能 漂浮在水面上。
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景， 有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
结构梳理
童 年 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 的 江上戏水：鸭子 孩子戏水 水 墨 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 画
主题概括
这是一组 儿童诗 ，分别写了《溪边》 ， 《江上》，《林中》，表现了孩子们童年生活的快乐 。
词语解释
斗笠：遮阳光和雨的帽 子，有很宽的边，用竹 篾夹油纸或箬竹的叶子 等制成。
爸爸穿着雨衣，戴着斗笠
出门了。
整体感知 大声朗读，说说这组儿童诗，写了哪三
个地方？ 孩子们在每个地方干什么呢？
在 溪边 _钓__鱼__ 在 江上 _戏__水__ 在 林中 采__蘑__菇_
互动课堂
让我们先来走 进第一幅“水墨 画”，去欣赏一下 在“溪边”发生的 趣事。
字词听写
第二课时 第二课时
上一堂课我们主要是用什么方法来学 习《溪边》这首小诗的？
朗读 想象
这一堂课我们继续用这样的方法跟随 作者的脚步，到“江上”、到“林中”去 欣赏另外两幅“童年的水墨画”。
互动课堂
自由朗读《江上》，想一想：这首诗描绘 的是孩子们在江上戏水的场景，读了这首 诗，哪些地方最吸引你，为什么？
蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境的 安静 。
背一背 抓关键词
垂柳 山溪 人影 钓竿
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
（课后第一题）
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 视 觉
听
觉
画面由 静 变 动 。
听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象 当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两 行的感觉有什么不同。
立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾”一声响， 水中的人影 碎 了，原来是鱼儿上钩了！一条闪 着银光的鱼儿在草地上 欢蹦乱跳 ，小溪边传来 一阵阵 欢笑声 。
画出课文中你觉得美的句 子，反复诵读，并和同桌交流 这样写的好处。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
比 作
溪水
镜子
溪水平静
垂柳多像一个爱美的小姑娘啊！
水墨画
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被 视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称 国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。
水墨画欣赏
朗读课文 扫清障碍
mò
我会认 水墨画
rǎn
染绿
làng
jiàn
浪花 溅起
suì
破碎
shuǎng
凉爽
多音字
h面
互相
泼水
。
3 我仿佛听到了水花和水花 撞击在一起的声音。
4 我仿佛听到了孩子们的 清脆的笑声 。
（课后第二题）
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
水葫芦
诗而中是的指“在为水水什中葫么游芦泳”只嬉加能戏上看将了见头引两露号排在，水不银面是牙像指？水真葫正芦的一水样葫的芦，
孩子，突出了孩子活泼的特点。
互动课堂
1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理 解的地方的打上“？”。 2.理解大意，边读边试着在每节的标题后 加上动词，概括主要内容
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑 菇比作山花，形象、贴切。
联系上下文理解句子
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面， 吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴， 洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不 正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？
课堂演练
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(m√ò nò) 染绿(lǎn r√ǎn) 破碎(s√uìshuì)
浪花(nànɡ là√nɡ) 飞溅(j√iàn jàn) 清爽(shǎnɡ shu√ǎnɡ)
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 个 ）水葫芦 一（ 只 ）红蜻蜓 一（ 串 ）雨珠
（课后第二题）
人钓影竿 垂柳
红鱼山蜻儿溪蜓
试着说一说
高大 的柳树垂下一条条 翠绿 的柳枝。 平静 ， 的水面就像一面大镜子。柳树正对着这面镜子在 梳妆打扮 呢！小溪的水 碧绿碧绿 的，像一条长 长的 绿玉带 。
小伙伴们安静地坐在溪边 垂钓 ，人影倒映 在溪水中，被溪水 染绿 了。一只 红蜻蜓 飞来，
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍， 孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
（课后第二题）
齐读《林中》，找一找 作者写到了林中的哪些景物？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了什么修 辞手法？
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很 干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。