小学“日行一善”道德实践活动方案范本(三篇)

小学“日行一善”道德实践活动方案范本本学期一开学，学校开展以养成教育为主线的“日行一善”道德实践活动，我按照活动实施方案积极引导学生参加这一实践活动。

在“知善懂礼仪”主题班会活动中，通过传唱感恩童谣这个方式来唤醒大家的爱心与社会责任感。

感恩童谣内容丰富，有感谢父母养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢同学的帮助之情…在童谣的传唱中学生们明白了要从我做起，从身边做起。

让我们把爱融入生活，把爱奉献他人，用爱让这个世界变得更美好。

为了让活动进一步深入开展，我结合学校活动方案及班级学生年龄特点开展了“爱心小天使”活动，通过家校通动员家长在双休日引导孩子到社区为孤寡患病老人，残疾人送温暖献爱心，到小区清理卫生死角…家长和孩子们纷纷踊跃参与到活动中来，通过活动，帮助了学生逐步建立正确的道德标准，汇小善，为大仁，逐步养成行善的道德意识。

最终实现“善行一生”，懂得并践行“积善成德”的道理。

小学“日行一善”道德实践活动方案范本（二）为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的道德实践活动，现将活动方案制订如下：
一、指导思想
以____和____为指导，深入践行____，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来
实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动目标
教育引导广大学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。

三、实施原则
1、坚持“三贴近”。

贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2、坚持“日常行为规范与教育教学”相结合。

3、坚持“重在实践、体现特色”。

4、坚持“家庭、学校、社会”相结合。

5、坚持“多元化”。

学校可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与学雷锋等重要节庆日、纪念日宣传教育实践活动相结合；与实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合，增强活动的吸引力和感染人，使活动开展得扎实有效。

四、活动内容
1、知善。

学校要采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。

教育引导学生长期地坚持做好事，长期地践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2、行善。

学校通过家长会、家长学校、《致家长的一封信》等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社会挖掘一切可利用的资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。

开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。

3、扬善。

学校通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的向觉意识和行为。

五、活动范围及对象全校学生、教师、学生家庭。

六、活动的实施途径
1、家庭。

家庭是培养孩子品德的重要场所。

父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。

同时，家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。

通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。

以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。

2、学校。

学校是开展知善行善的主要阵地。

学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想；在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知行善。

3、社会。

社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一善”活动效果的彰显之处。

通过活动的开
展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。

七、活动载体
1、经典诵读。

以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。

可以组织演经典、唱经典、书经典、诵经典活动，为学生提供认知、践行的平台。

2、校本教材。

学校自行编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、
3童谣等册子。

3、理论研究。

学校可将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。

八、活动步骤
第一阶段：宣传发动阶段(____年____月-____月底)
向学校师生宣读开展“日行一善”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等。

学校还要充分利用校园广播站、文化墙、光荣榜、班、橱窗、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园氛围。

第二阶段：实践实施阶段(____年____月-____月)
根据学校实际，制定“日行一善”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：
1、建立学生《“日行一善”成长手册》。

2、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

3、组织开展以“日行一善”主题优秀事迹报告会、表彰会，演讲、辩论会、情景剧等大力宣传好人好事。

4、实施关爱特殊群体儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。

5、开展知善的经典诵读活动。

6、以学校、学校周边社区为平台开展丰富多彩的志愿者服务活
4动。

7、创办“日行一善”学校专刊。

第三阶段：年度总结表彰(____年____月-____年____月)第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

九、活动要求
1、加强组织领导，精心安排部署。

学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，要结合本地区、本校实际情况与时俱进、开拓创新地开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

2、注重实践教育，确保工作实效。

学校要组织全体学生积极参与此项实践教育活动，选好活动内容和活动形式；注重活动过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。

形成“知行善、学行善、比行善”的良好书面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

3、加强宣传报道，做好信息报送。

学校要及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好做法，为活动营造良好的舆论氛围。

各年级要将特色活动进行收集整理，将活动开展情况进行总结并及时上报学校德育处。

小学“日行一善”道德实践活动方案范本（三）实验小学
为深化未成年人思想道德建设，扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族优秀传统美德，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，结合中华经典诵读实施方案，在全校开展“日行一善”活动，特制订如下实施方案：
一、指导思想
深入贯彻落实《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养为目标，遵循中小学生身心特点和成长规律，全面实施“日行一善”道德实践活动。

引导学生“修身、修心”，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标
通过实施“日行一善”道德实践活动，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。

通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批少先队员，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、1
社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。

三、活动内容
(一)发挥学校主阵地作用，开展多种形式的主题活动1.开展“小天使互助行动”主题活动。

按照学习、品德、生活三个方面成立“小天使互助小组”，每个“小天使互助小组”确定帮扶对象、帮扶目标，开展互助行动。

根据活动情况进行“小天使”评选，在学生中倡导互帮互助的良好风尚。

2.在教师中开展“红烛献爱心”活动。

要求每一名教师善待每一名学生，重点关注生活、学习困难的学生，尤其是留守学生，每名教师每年结对帮扶两名学生。

(二)以家庭为突破口，开展争当“家庭小孝星”主题活动。

1.每学期开展一次“小孝星”评选表彰活动，帮助孩子改正缺点，使其成为一个孝敬长辈、关心他人、自立自理的好少年，并把其先进事迹在学校进行宣传。

2.在家长中开展“一日志愿者”主题活动。

向全体学生家长下发“摸底调查表”，并根据家长的爱好、特长和职业特点，定期邀请他们参加学校管理，开展社会实践活动。

(三)以社会为依托，开展“沈阳发展我进步”的主题系列活动。

结合学雷锋，志愿服务活动，开展进社区志愿服务活动，清除人行路上“牛皮癣”、辅助孤寡老人、清除社区卫生死角、义2 务宣传法律知识、帮助社区办黑板报等；进儿童福利院、敬老院开展慰问、义务服务等活动。

四、实施原则
1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2.坚持知与行相统一的原则。

3.坚持教育与管理相结合的原则。

4.坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5.坚持突出特点、体现特色的原则。

6.坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

五、活动要求
(一)加强领导，深入落实
充分认识到开展“日行一善”道德实践活动对推进未成年人思想道德建设工作的重要性，根据市县教育局总体部署，因地制宜，制定个性化实施方案，确保活动顺利开展。

(二)整合资源，形成合力
充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，充分利用社区、家长学校作用，形成此项教育活动“三结合”网络。

整合和运用教育资源，支持和丰富“日行一善”道德实践活动。

(三)坚持创新，宣传典型
结合我校实际，创新活动载体，丰富活动内涵，形成创新案例，提高活动的吸引力和实效性。

要及时发掘、培育在开展“日行一善”道德实践活动中的先进典型班级和个人，及时宣传推广先进典型经验和做法。