最新小学心理健康教育主题班会《我的心情我做主》教学设计

最新小学心理健康教育主题班会《我的心

情我做主》教学设计

1. 前言

本教学设计旨在通过一场主题班会活动，帮助小学生的情绪，并学会对情绪进行积极的调节与表达。活动的主题为《我的心情我做主》，以此引导学生关注自身情绪健康，并倡导他们主动管理自己的情绪。

2. 活动目标

通过此次主题班会活动，期望达到以下目标：

- 帮助学生认识和区分不同的情绪；

- 培养学生积极面对和表达情绪的能力；

- 引导学生学会自我调节情绪，保持心情愉快；

- 提升学生的情绪管理能力，增强心理健康。

3. 活动内容

3.1 活动准备

- 准备一份具有情绪表情的图片素材，包括喜、怒、哀、乐、

惊等主要情绪；

- 打印相关活动材料，如情绪调查问卷、情绪表达工具等；

- 准备一份简短的主题班会导引词。

3.2 活动步骤

1. 导入：老师介绍活动主题《我的心情我做主》，并引出情绪

对我们的影响。

2. 介绍情绪：通过图片素材展示不同的情绪表情，引导学生讨

论和认识喜、怒、哀、乐、惊等主要情绪。

3. 情绪调查：分发情绪调查问卷，让学生反思自己的情绪状态，并填写相应的选项。

4. 情绪表达：引导学生研究情绪表达的方式，如绘画、写作、

口头表达等，并提供相应的工具和材料。

5. 分享与讨论：学生展示自己的情绪表达作品，并与同学分享

自己的心情和经验。

6. 情绪管理：引导学生研究情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等，并进行简单的情绪管理练。

7. 总结：通过小结，强调学生的情绪管理重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用所学内容。

4. 活动评估

通过观察学生的参与程度、情绪表达作品的质量以及讨论互动的情况，评估他们对心情管理的理解和应用水平。

5. 活动延伸

为进一步巩固学生的心理健康教育成果，建议学校可结合课程设置，开设心理健康教育专题课程或组织更多相关主题班会活动。

6. 参考资料

提供一些心理健康教育方面的参考资料，供教师和家长进一步了解和支持学生的心理健康教育。

以上是《最新小学心理健康教育主题班会《我的心情我做主》教学设计》的内容，希望能够帮助小学生更好地认识和管理自己的情绪，促进他们的心理健康成长。