部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件

默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的 时候，他们各自心里想的是什么？
列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理 解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并 改正错误。
小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了 灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识 到错误后）。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出 相关的语句读一读，然后和同学交流。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，
但又不敢讲。
灰雀就是男孩捉走的
为什么呢？
捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一 定会飞回来的。它还活着。” 诚心、坚定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩看看列宁， 地说……
鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……
想一想
男孩为什么要捉走灰雀，又为什么放回 灰雀？
列宁：①列宁每次走到白桦树下，都要停下 来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来 面包渣和谷粒。
②他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。”
④列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可 惜再也飞不回来了。”
男孩：①那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有 死，但又不敢讲。
灰雀去哪儿了？ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀怎么又回来了？
小男孩捉走了灰雀，又放了回来。
课文中并没有明确告诉我们 这个缘由，你是怎么推断的？找 出相关句子读一读。
男孩说：“没……我没看见。” 省略号，表示说话断断续续 男孩______地说……
吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……
写一写
用“诚实”“知错能改”“勇气”等词 语写一写身边的某位同学吧！
提示：是谁？他做了一 件什么事？你怎么评价他？
板书设计
（惹人喜爱）
灰雀
爱
捉
放
循循善诱
（善列解人宁意）知错就改
男孩
（诚实）
课文主题
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“_我__经__历__了_一__ 次__惊__险__的__旅__行__…_…__”
2.你想对小男孩或列宁说句什么话？ 我想对男孩说：“__知_错__就__改__就__是__好__孩_子__。_”
我想对列宁说：“__您_真__是__一__位__好__叔__叔_，__我__喜__欢__ _您__的_教__育__方__式__。_”
列宁找灰雀，与男孩交谈 灰雀回来了
列宁十分喜欢公园里的三只灰雀。一天， 列宁发现 其中一只灰雀不见_了__，他着急得 到处找也没有找到。这时，列宁看见一个男 孩，便跟他交流灰雀的下落，男孩向列宁保 证 灰雀会回来的。等到第二天，灰雀果__然__回 来了。列宁知道男孩是诚实的。
依据时间把课文分成三个部分，试着归纳每
喜欢灰雀
捉 知错就改 放
真正的喜欢不是占有、伤害，而是 尊重、爱护。
男孩为什么会有这样的转变？受 谁的影响？
列宁对灰雀的喜爱
这时，列宁看见一个小男孩，就______ 地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？”
焦急、期盼
列宁
地说：“一定
是飞走了或者冻死了。天气严
寒，它怕冷。”
担心、担忧、惋惜、难过
rě
yǎnɡ
粉红 婉转 惹人 仰望
zhā
huò zhě
面包渣 谷粒 小男孩 或者
xī
chénɡ
冻死 可惜 肯定 诚实
宁 惜
渣 惹
诚 仰
胸
或 脯
者
写一写
雀郊养粉谷粒 男 或 者冻 惜肯诚
观察字形、结构及笔画，注意生字各 部分在田字格中的位置。
半包围结构 左右结构 上下结构
或、者
郊、粉、粒、冻 惜、诚
雀、养、谷、 男、肯
词语解释
1.声音委婉而动听。（ B ） 2.言行跟内心思想一致。（ D ） 3.自己对自己说话。（ A ） 4.形容健康活泼、无忧无虑的样子。（ C ）
A.自言自语 C.欢蹦乱跳
B.婉转 D.诚实
整体感知
故事里有哪些主人公？发生了什么事情？ 主人公： 列宁、小男孩、灰雀 故事情节： 灰雀不见了
真的是“自言自语”吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。” 有意而为
列宁此时已从男孩的表现中大概猜到了灰 雀的去向，有意难过又失望地“自言自语”， 希望借此感染、启发男孩。
思考：
1.假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评 他，命令他把灰雀送回来，结果会怎样？
男孩可能会不服气，灰雀可能回不来…… 2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什 么感受？你会怎么做？ 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真很 的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！
多可爱的灰雀，真 是惹人喜爱，我们 一起读一读。
瞧，我们教室外也飞来 几只小鸟。你能用本课 的词语形容一下你看到 的鸟儿吗？
梳理要素
快速浏览课文，找找故事发 生的时间、地点、人物。
时间 主要人物 地点
有一年冬天，列宁在郊外养病。
这时，列宁看见一个小男孩，就问:“孩子， 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
养男
郊外指什么地方？
jiāo
郊外
一天，列宁又来到公园，走到 白桦树下，发现那只胸脯深红的灰 雀不见了。他在周围的树林中找遍 了，也没有找到。
读写思考
灰雀上哪儿去了？
快速默读课文，想 想灰雀究竟去哪儿了？ 和同桌交流一下，你从 哪里知道的。
带着问题默读课文，寻找线索； 找到线索，拿起笔画一画； 根据线索，停下来想一想。
灰雀回去 了，男孩为什 么还低着头？
他为自 己的错误感 到惭愧！
你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了?
一方面，列宁故意问灰雀，表达了他重见灰 雀的高兴、惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩 已经改正了自己的错误，知错能改，说到做到， 是诚实的，不用再去追究或是直接拆穿，显示出 列宁对男孩的宽容、爱护。
说一说
提示：我们也可以从颜色、动作、声 音等几个方面进行描述。
示例：校园的大树上，常常能看到小麻雀欢 快的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，带着些灰白 色的斑纹，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又 尖又小的嘴。它们很调皮，总是在树枝间来回跳 动，灰黑色的小爪子牢牢地抓住树枝，从不担心 会掉下去。它们也很爱唱歌，总是呼朋引伴地开 音乐会，尤其是在我们读课文的时候，似乎想和 我们一比高下。那叫声清脆响亮，引得我心里痒 痒的，恨不得立刻到外面去撒个欢儿。
26 灰 雀
你认识这个小动物吗？
灰
雀
你留心过身边的小鸟吗？ 你聆听过它们的叫声吗？ 你知道小鸟也有家吗？
让我们跟着列宁， 去听一个和灰雀有关 的故事吧！
你认识他吗？
列宁（1870—1924），是全 世界无产阶级的革命导师和领袖， 马克思主义理论家，俄国布尔什 维克党和苏维埃社会主义共和国 联盟的主要创建人。列宁是他的 笔名，他创办了《火星报》，著 有《唯物主义和经验批判主义》。
灰 雀
你知道这种小动物吗？
灰雀 小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、树林 中。食物为桦树、榆 树、柳树的嫩叶和种 子。本文中说的灰雀 是红腹灰雀。
让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关 的故事吧！
？ 列宁________灰雀。
字词识记
读一读
nínɡ
xiōnɡ pú
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯
怕冷 死了，可惜
感染
吞吞吐吐 它还活着
循循善诱
认识 错误
于是，男孩鼓起勇气告诉列宁灰雀会 飞回来。
高兴、意外、惊喜、喜出望外……
列宁 地问：“会飞回来？”
分角色朗读对话，体会：
是什么让小男孩放回了灰雀？
列宁对灰 雀的爱
列宁对男孩的 尊重与呵护
男孩对灰 雀的喜爱
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男 孩站在白桦树旁，低着头。
个部分写了什么。
第1自然段： 写有一个冬天，列宁每天到公园里去 看三只灰雀。他十分喜欢灰雀。
第2—10 自然段：
第11—13 自然段：
写一天，列宁发现一只灰雀不见了， 他看见一个男孩，并与他交流灰雀的 下落。
写第二天，列宁又见到了那个男孩， 也重新见到了灰雀。
课文品读
阅读第一段，思考： 课文是怎样描写
②男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ④列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
下课啦！
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
拓展发散
鸟
[唐] 白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
关于诚信的名言
与朋友交，言而有信。 ——《论语·学而》
言必信，行必果。
——《论语·子路》
祸莫大于无信。
——［西晋］傅玄
课堂练习
一.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
(或 者 ) ( 诚 实)
第一课时
字词学习
xiōng pú rě
yǎng
huò zhě
胸脯 惹人喜爱 仰望 或者
zhā jiāo
面包渣 郊外 跳动 欢快
xī
kěn
chéng
严寒 可惜 肯定 诚实
初读感知
粉
灰雀长什么样？找 出相关句子读一读。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地 歌唱，非常惹人喜爱。
“没……我没看见。”
用了省略号，说话结结巴巴，说明小男孩有点 心虚。真相可能是，他捉了小鸟。
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
大家都把男孩 的话作为线索， 知道是他抓了 鸟，后来这只 鸟呢？
第二天，列宁来到白桦树下，
果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来 面包渣和谷粒。
列宁__喜__欢__、__爱__、__亲__近_…__…___灰雀。
为下文发现灰雀失踪埋下伏笔。
看，多么活泼俏丽的身影！ 听，多么婉转悦耳的歌唱！ 啊，多么惹人喜爱！
可是……
发生了什么事呢？
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下， 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
xiōng pú
胸脯
轻轻拍一拍我们的 胸脯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
wǎn zhuǎn
婉转
形容声音非常动听（声音婉转）；间接表达自己 的想法（措辞、语言婉转）。
rě
惹人喜爱 你知道它的意思吗？
让人生气就是“惹人生气”； 让人疼爱就是“惹人疼爱”。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地 歌唱，非常惹人喜爱。
三只灰雀的？你从哪 儿可以看出来列宁很 喜爱灰雀？
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三 只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
颜色
粉红、深红 动作 来回跳动 声音 婉转地歌唱
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小练笔
试着运用“跳动”“欢快”等词语写一 写窗外的小鸟。
示例：这个人是看到我抓鸟了吗？我只是喜欢 灰雀，想抓回去养着而已，没有伤害它。这样做是 不太对，明天我把它放了吧。
kě xī
huī què
(可 惜 ) (灰 雀)
xiōnɡ pú
(胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
(仰 望)
二.选择正确的字。
列宁在（交 √郊）外养病。 列宁经常给灰雀们带来面包（√渣 楂） 和谷（粒√ 立）。 一定是飞走了或者（拣 √冻）死了。 多好的灰（雀 √鹊）呀，可（借 √惜）
再也飞不回来了。
三.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树 上有_三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红_的__， 一只胸脯是_深__红__的__。它们在树枝间来 回_跳__动_，_婉_转__地__歌__唱_，非常_惹__人_喜__爱__。
课后习题
分角色朗读课文，读出对话的语气。
朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要 成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找 灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的 语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语 气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”