六年级语文上册第三单元口语交际课

第三单元口语交际课
一、复习旧知〔10分钟〕
候课，给学生复习的时间〔比方：“近义词和反义词〞方面，同桌可以互提互答；至少例举五位外国作家及其所在的国家等等〕。

老师巡视并然后老师提问：
1.第5课?詹天佑?：根底训练之“快乐积累〞的第五题；
2.第8课?中华少年?：根底训练之“快乐积累〞的第四题之第3小题。

二、活泼气氛〔2分钟〕
考试完毕后，小松问小明：“假如你考试不及格，你的父母会怎么对待你〞？小明无奈地答道：“80〞分以下是女子单打。

“70〞分以下是男子单打。

假如是“60〞分以下是男女混合双打!
二、言归正传——“诚信〞话题〔31分钟〕
1.抽查学生默写第三单元的“日积月累〞关于诚信的名言警句。

2.老师众批后，补充一个新的关于诚信的名言警句：
假如要别人诚信，首先自己要诚信。

——〔英〕莎士比亚
2.老师再讲一个关于诚信的故事——?一壶清水?：
讲述：在一次隆重热烈的丰年祭庆典中，一位酋长要求每一户都要捐出一壶酒，并且倒在一个大桶里，以便大家共享。

每一户都积极响应酋长的号召，郑重其事地倒下家里酿的酒，很快地就集满了一大桶。

在庆典接近尾声时，酋长拔掉了大桶上的木塞子，往每个人的杯中都注满了酒。

当大伙一饮而尽时，才发现喝下去的并不是酒，而是清水。

原来，家家户户都以为在那么多的酒中，倒入自己的一壶清水一定不会被发觉。

问题：听了这个故事，你有怎样的感受和启发？找三位学生答复。

老师参与：诚信是一种社会道德，人与人之间相处离不开诚信。

假如我们每个人都不老实，都去扯谎，我们的社会将会是一个处处充满欺骗和虚伪的世界，那时，我们都将自食其果。

3.让学生也来讲一个关于诚信的故事。

〔老师启发：比方?狼来了?、?金斧头?、?商鞅立木取信?等。

学生小组先交流，然后小组推荐比赛。

〕
4. 有人对你说：“诚信是商人的事，与我们小学生无关。

〞你会怎么说？学生小组先交流一会，然后用笔写下来，老师抽查。

老师明确：诚信是人与人之间相处应该遵循的一条根本准那么，诚信也是中华民族的传统美德，诚信是生活中人们之间交往的桥梁，没有这座“桥梁〞，我们彼此间就会丧失信任，谈何安居乐业？谈何幸福生活？所以，诚信不仅是商人与小学生的事，其实，它不分年龄，不分男女，不分职业，它应是我们每个人做人的原那么。

假如一个人在生活中始终坚持诚信这种做人的原那么的话，那么他就是一个具备高尚品质的人，一个值得大家信赖和敬仰的人！
诚然，当今有一些企业和商人缺乏商业诚信，造成了恶劣的影响，以致社会
对商业诚信尤其关注，但是不等于说诚信只是商人的事。

更何况我们小学生是将来社会的主人，是将来的商人，诚信教育更应该从小培养，从娃娃抓起，这样我们的明天才会更美妙。

三、课外作业〔2分钟〕
1.课外辩论——讲诚信与好心的谎话〔详细题目在此略写，详见教材第55面。

〕
老师明确：五经?礼记?云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

〞，自古以来，诚信不仅是社会和谐的根本，也是为人处事的立身之本。

为此，近代伟大的教育家陶行知也教诲我们：“肯说真话，敢驳假话，不说谎话。

〞。

其实，讲诚信与讲“好心的谎话〞并不矛盾，因为生活是复杂的，在特殊的时候，讲好心的谎话，却可以给人一种特殊的帮助，比方有时候，我们最好应该用好心的谎话来抚慰患了重病甚至绝症的亲朋，给他以生活的信心和勇气，而直言告白却无疑是给了他一个无情的刺激。

还有，请试想一下，在?唯一的听众?里假如那位音乐老教授再一次直言“我〞就是一个“音乐白痴〞，那么“我〞连在林子里练琴的勇气也没有了，能有“我〞后来的音乐成就吗？在?别饿坏了那匹马?里，假如那位残疾青年没有编造这个有马买草的谎话，“我〞还能有更多的时机去读书吗？又如在面对敌人的时候，谎话不仅是好心的，也是一种机智，甚至是一种无谓精神的表达。

总之，“好心的谎话〞虽然也是谎话，但这种谎话的本意却是真诚的、仁慈的，对人有益的，是生活中所需要的。

但更多时候，真正害人的谎话是不允许存在的，是人人厌恶的。

所以，我们在生活中应多点真诚和蔼良，多说真话，不说害人终害己的谎话。

2.第10课?别饿坏了那匹马?：?原创?之“自主学习〞的第四题的第1小题。

【教学反思】。