幼儿园《下雨的时候》小班语言教案

角色扮演活动设计
活动过程 教师向幼儿介绍角色和故事情节，激发幼儿表演的兴趣。
教师与幼儿一起讨论每个角色的特点，帮助幼儿理解角色。
角色扮演活动设计
01
幼儿自愿选择角色，戴上头饰和道 具，进行角色扮演。
02
教师在幼儿表演过程中给予指导和 鼓励，帮助幼儿更好地表现角色。
小组讨论分享感受
活动目标
通过小组讨论，让幼儿分享自己的感 受和理解，培养他们的口语表达能力 和倾听能力。
活动准备
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，为 他们提供一个安静、舒适的讨论环境。
小组讨论分享感受
活动过程
教师向幼儿提出问题，如“你们喜欢下雨吗？为什么？”、“下雨的时 候你们会做什么？”，引导幼儿思考并表达自己的看法。
幼儿分组进行讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿积极发言、倾听他人的意 见。
小组讨论分享感受
重点词汇和句型解析
重点词汇
下雨、伞、淋湿、分享、友谊。
句型解析
使用简单句和复合句，如“下雨了，小动物们都躲进了自己的家。”、“小兔 子没有伞，它淋湿了。”等，帮助幼儿理解故事情节和角色行为。
难点剖析及拓展延伸
难点剖析
对于幼儿来说，理解友谊、互助等抽象概念可能有一定难度。 教师可以通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助幼儿更好地理 解和体验这些情感。
回答问题并评价表现
活动过程
教师向幼儿展示问题卡片，让他们逐一回答问题。
对于每个问题，教师给予幼儿充分的思考和回答 时间，鼓励他们大胆表达自己的想法。
回答问题并评价表现
教师根据幼儿的回答情况进行评价和总结，肯定他们的正确回 答和积极表现，指出需要改进的地方并给予建议。
最后，教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多表达自 己的想法和感受。
造力。
在孩子讲述故事内容时，家长可以适时 家长可以与孩子一起进行角色扮演游戏，
提问，引导孩子深入思考和理解故事内 模拟下雨时的情景，让孩子在游戏中体
涵。
验学习的乐趣。
拓展阅读资源推荐
《下雨天》
一本描绘下雨天景象的图画书，适合小班 孩子阅读。
《听雨》
一首描绘下雨声音的诗歌，可以让孩子感 受雨天的美妙。
培养幼儿的自主学习意识，鼓励幼儿在课后与家长一起进行雨天相关的学习和探索。
02
教学内容与重点难点
主要内容及篇章结构
故事背景
介绍故事发生的环境和角色，使幼儿对故 事有初步的认识。
情节发展
详细讲述小动物们在雨中的经历，以及它 们如何互相帮助。
主题思想
通过故事传达友谊、互助和分享的主题， 培养幼儿的情感和社会性。
通过替换练习、造句等方式，引 导孩子们运用所学句型进行表达。
鼓励孩子们在日常生活中运用所 学句型，提高他们的语言运用能
力。
05
互动交流与巩固提高环节
角色扮演活动设计
活动目标
通过角色扮演，让幼儿更加深入地 理解故事内容，培养他们的表演能 力和自信心。
活动准备
准备角色头饰、道具等，为幼儿营 造一个真实的表演环境。
通过故事学习，让幼儿掌握一些与雨天相 关的词汇和表达方式。
情感态度价值观目标
培养幼儿对自然现象的热 爱和好奇心，激发幼儿探 索大自然的欲望。
通过故事中的角色行为和 情感体验，引导幼儿学会 关爱他人、乐于助人。
让幼儿在感受雨天美好的 同时，也能体会到与他人 分享快乐的情感。Baidu Nhomakorabea
学习策略与方法目标
引导幼儿通过倾听、观察、模仿等方式学习语言，提高幼儿的语言表达能力。 鼓励幼儿积极参与课堂互动，通过角色扮演、情境模拟等活动加深对故事的理解。
让孩子们猜猜看，故事里会有哪些小动物 出现，它们会在雨天做什么有趣的事情。
提醒孩子们认真听故事，听完后要回答老 师的问题。
04
新课呈现与讲解过程
朗读示范和跟读练习
教师首先进行全文朗读，注意 语调和语速，为孩子们提供正 确的语音示范。
邀请孩子们一起跟读，对于发 音不准确的词汇进行重点纠正。
通过分组朗读、角色扮演等形 式，激发孩子们的朗读兴趣， 提高他们的口语表达能力。
词汇认读和拼写指导
筛选出课文中的重点词汇，如 “下雨”、“雨伞”、“水坑”
等，进行认读教学。
通过图片、实物等辅助工具，帮 助孩子们更好地理解词汇含义。
进行词汇拼写指导，引导孩子们 掌握正确的拼写方法，避免常见
拼写错误。
句型结构剖析及运用
分析课文中的重点句型，如“下 雨的时候，我会……”，让孩子
们了解句型结构和用法。
拓展延伸
可以引导幼儿思考如何在日常生活中实践友谊和互助，例如与 同伴分享玩具、帮助有困难的小朋友等。同时，可以鼓励幼儿 发挥想象力，创作与主题相关的故事或画作。
03
情境创设与导入环节
雨天背景描述及氛围营造
描述雨天的场景
天空阴沉，雨滴淅沥沥地 落下，地面湿漉漉的，树
叶上挂着水珠。
营造雨天的氛围
播放轻柔的雨声音乐，让 孩子们闭上眼睛感受雨天
06
作业布置与拓展延伸环节
课后作业要求及指导
请孩子们回家后，与家长一起回忆并 讲述《下雨的时候》的故事内容。
请孩子们画一幅与下雨有关的画，可 以是下雨时的景象，也可以是孩子们 想象中的雨天场景。
家长可引导孩子观察家中的雨具，如 雨伞、雨衣等，让孩子了解雨具的用 途和使用方法。
家长参与辅导建议
家长在辅导孩子完成作业时，可以给予 孩子充分的想象空间，鼓励孩子发挥创
每组选派一名代表，向全班分享本组 的讨论结果和感受。
教师对幼儿的发言进行点评和总结，肯 定他们的表现和思考成果。
回答问题并评价表现
活动目标
通过回答问题，检验幼儿对故事内容的理解程度，培养他们的观察力和记忆力；同 时评价他们的表现，帮助他们认识自己的优点和不足。
活动准备
准备一些问题卡片，上面写有关于故事内容的问题。
《小雨伞》
一个关于小雨伞的童话故事，可以让孩子 了解雨伞的作用和意义。
《彩虹小镇下雨天》
一本讲述彩虹小镇下雨天的故事书，可以 让孩子在阅读中感受雨天的美好和温馨。
谢谢您的聆听
THANKS
的气息。
展示雨天的图片或视频
让孩子们更加直观地感受 雨天的景象。
启发式提问引导思考
提问孩子们对雨天的感受
01
你们喜欢雨天吗？为什么？
引导孩子们思考雨天的特点
02
雨天有什么特别的地方？和晴天有什么不同？
激发孩子们的好奇心
03
你们想知道小动物们在雨天会做什么吗？
过渡到新课内容
告诉孩子们今天要学习的故事《下雨的时 候》就是关于小动物们在雨天的故事。
幼儿园《下雨的时候》小班语 言教案
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 情境创设与导入环节 • 新课呈现与讲解过程 • 互动交流与巩固提高环节 • 作业布置与拓展延伸环节
01
教学目标与要求
知识技能目标
让幼儿能够听懂并理解《下雨的时候》的 故事内容。
培养幼儿对雨天的认知和感受，能够用简 单的语言描述下雨时的情景。