瑞思英语培训机构岗位职责

瑞思英语培训机构岗位职责
第1篇：瑞思学科英语培训心得
瑞思学科英语培训心得
今天，算是第一天正式接受瑞思学科英语，深有一些感触，也觉得获益匪浅。

从开始一点多的校例会，我感受到瑞思是一个气氛融洽，同事之间相互关心的这样一个学校，当然，瑞思也有它严谨和严格的一面。

不过这两方面不是冲突的，也体现出了瑞思的管理制度和工作环境是很好的。

总体上的感觉是这样的，瑞思真正的内涵还是需要我们在以后的工作交往中区不断深入了解和体会的。

下面我就今天企业文化的培训，说一下我自己的体会。

首先，是“充分发挥自己的聪明才智的7条捷径”，第一是充实自己的专业知识，打好基础，我想这是非常关键的，一个人只有先把自己充实了，才可以做出一定的成绩，不然一个脑子空空的人，也不可能做出多么惊人的成就。

琳达老师说我们还是要经常研究与工作有关的书籍资料，只有充分了解的我们的客户对象，知道他们真正的内心想法，明白工作要领，我们以后的工作才能更好的开展，我们才有可能做出更好更大的成绩。

第二，就是深入了解自己所处的企业，这一点对于每一个在企业工作的人来说都是非常重要的，一个员工可以在一个企业这样的大环境中愉快的工作和生活，需要真正理解和认同企业的文化、工作制度、企业组织等等，只有这样，才可以很好的去创造业绩。

第三，培养自己的经营管理能力。

俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，作为一个普通员工，也可以有自己的理想，想从底层做起，扎扎实实的做起，做到管理层，做一个管理者。

但是这个的前提就是我们自己要不断的给自己充电，提升自己的能力。

第四，有计划地发展自己，我们每一天、每一周、每一个月甚至每一年都应该有一个自身发展计划，按照计划有目的地工作努力，总比盲目的抓瞎好的多。

第五，积极地投入工作，对于工作，我们首先应该热爱它，最后它才能“爱上”我们，因为，我们热爱工作，并真正地去实践去努力践行了，才可以有所收获。

并且在这个过程中难
免会出现差错，失误，但是我们应该有不怕失败的精神，不断地去尝试，“失败乃成功之母”嘛。

第六，克服自己的缺点，这是很难做的，但是我们应该先从自身找原因，去完善自己。

第七，重视自己的身心健康。

“身体是革命的本钱”，爱自己才可以更好的爱别人，才可以更好地工作才可能去争取更大的成就。

其次，是取得事业进展的8个要素和创造工作业绩的6个方法，这些让也都让我学到了很多，要态度端正，要有积极向上的工作目标等等。

但是琳达老师提到的让我感受最深的是“反省”自己，我们现在遇到问题的时候经常会去想着怎
么样把责任推的干干净净的，好不受惩罚，但是殊不知这是最笨的一个方法，我们因该从自身上找原因，这样才会改变自己，提升自己，努力做到最好的自己。

第三．下午，我们在进行完的培训之后，又进行了课程课件的体验，自己上机观摩了瑞思的课程内容，发现，它确实是有它独特之处，相比较我们的公立性教育来说，瑞思英语的教育更加对口孩子们的口味，是教学富有趣味性以和真正的体验性。

另外，我们也自己通过亲身体验，理解了瑞思的“浸入式学科英语”的教学手段，让孩子通过全英文的学习语文、数学、科学等其他学科知识，来真正提高孩子们的英语水平，做到“第二母语”的概念教育。

而且，高科技的教学手段，同时可以更好地培养孩子的创造力和独立完成任务的能力。

最后，感谢瑞思，感谢给我们上课的老师，让我有所收获不管，以后可不可以成为瑞思的一员，我会记得老师交给我们的东西。

Winnie
2011年9月27日星期二
第2篇：少儿英语培训,瑞思学科英语费用？
,瑞思学科英语费用?
提起学科英语，人们可能很自然的联想到学科学习。

在教育领域，学科学习并不是什么新鲜的教育理念。

在小学乃至中学、大学的教育中，一直秉承这一理念，只是教师和学生都已习以为常，在平时的教学与学习中未意识到这一教育理念。

孩子从上学开始，学习的就不仅
仅是语文一门课程，还要学习数学，科学，音乐，美术等等课程。

在这些课程的学习中过程，他们已经在运用语文课上所学的汉语，去理解和获取更多的知识。

可以说，语言组织及运用能力是学习其他学科的基础，语言与学科之间相辅相成，才能促进综合素质的提高。

而少儿学科英语也是在这一特定历史环境下产生的分支学科。

1、面向对象
3-18岁的少儿英语学习对象
2、教学方法
英语作为一门技能,它的应用场景及使用能力要求,相对于其他学科而言更容易被总结归纳形成标准。

学科英语是以英语为教学语言,以语文、数学、科学等学科为教学内容,在浸入式环境中培养学生获得语言综合应用能力,掌握基本知识与技能,形成有效的学习策略与思维模式,培养团队合作、项目管理等能力的教育模式,是培养国际化人才的有效途径。

据了解,目前采用全英语教学的主要是国际学校和部分公立学校的国际部及部分培训机构,像瑞思学科英语类似的少儿英语培训机构，,与国际接轨。

这也不失为一种建立标准化课程的很好的方式。

3、教学特点
语文：帮助孩子养成英语思维习惯！
在美国，语文课不叫“英语”，而是叫“英语语言艺术”（ELA: English Language Arts），主要融合了阅读、写作、文学欣赏等内容。

语文课教材虽然在国外的产品名称为“Destination Reading”，但从其LMS平台语文分类“Language arts”就可以看出，语文课程不仅启蒙孩子的语言，更培养孩子语言表达的情绪、对意境的理解和文学鉴赏能力等。

“美国小学”语文（英语语言艺术）课应用著名的布鲁姆（Bloom）认知理论，帮助孩子建立英语思维通常分两个阶段，第一阶段是Memory and comprehension（记忆和理解），老师会从孩子的最近发展区出发，联系已有背景知识，借用一些美式思维图表，辅助孩子们阅读理解文章。

第二个阶段是应用(Application)、分析
（Analysis）、评价（Evaluation）、创造（Creation）。

老师会提出一些问题，如：故事的发展有几个关键阶段？你认为哪个阶段决定了最终结局？要求孩子们在纷繁信息里，筛选有用信息。

针对孩子得出答案，老师还会问一些开放的问题，启发孩子批判性思考，如：你会同情主人公吗？为什么？最后，孩子们以小组为单位探讨，用英文演讲本小组的结论，或英文进行写作表达，让语言回归于实际生活应用。

数学：锻炼孩子解决问题的能力！
数学是中美教育差异最直观的体现，美国数学课程内容包括：数和运算、测量、数据分析统计等，强调联系实际生活，进行积极主动的实践活动，锻炼孩子运用数学解决问题的能力。

在“美国小学”数学课一般分为五个步骤：首先，会运用一些图表，帮助孩子们收集有效信息，理解题意，低年级多以形象图（苹果、鸭子等）出现，高年级多以统计表（数轴、坐标等）形式出现。

接着，分组制定计划，老师引导孩子们通过画图、找替代物、数轴等多种形式，寻求不同解决问题的方法。

在得出答案后还要进行估算，判断结果是否合理，最终，小组代表用英文向大家展示小组成果。

其中，估算是让孩子们通过观察，对数字含义更加理解，在脑子里建立数字和事物的关系，培养孩子们用直觉估算事物，解决问题的能力。

如：比较3/5和4/7的大小，中国孩子通常是用运算规则去计算，但美国孩子，多是先理解数字的含义，建立数字与事物（或图表）的关系，然后进行估算。

科学：培养孩子研究问题的能力！
每个孩子都具有强烈的好奇心和探索欲，“美国小学”的科学课是开放性和非预设性的，重视动态问题的探究，以大量儿童自主探究活动为主，老师只是探究活动的激发和引导者，孩子们才是课堂的主体。

孩子们每次异想天开，都是一个大发明的开端，每个孩子在成年人否定他，扼杀他的创造力之前，都是小小爱因斯坦，小小牛顿。

在科学课上，孩子的一切假想都是被接纳的，基于孩子们已有知识经验，
对动物、植物等进行的观察，老师从孩子们好奇的问题入手，鼓励孩“Virtual Lab”去验证其假设。

如：学习“水的蒸发”相关知识，孩子们犹如小科学家，围绕杯子里的水位为什么降了？展开想象和假设，设定很多不同问题情境，如户外、户内，大口径杯子，小口径杯子，分别去设计实验步骤、准备实验材料、详细记录实验数据和状态，验证自己的假设是否正确，最终得出答案，用英文演讲演示。

4、教材教辅
全世界各国都有不同的英语教材教，以美国为例，美国并不统一规定学校使用哪种教材，美国小学的课堂上，教师一般是根据需要选择资料，打印出来下发给学生，然后期末装订成册，可能就成为这一学年的教材。

但在教材没有统一标准的美国，调查发现，美国学校多青睐由全球最权威的K12教育集团霍顿米夫林哈考特公司出版的教育产品，美国百分之五十以上的孩子正在使用的教材和课件。

目前，在学科英语教学方面，全球有120多个国家和地区的45000多所学校。

5、教材教辅
少儿英语教育专家sally点评说：低年级的孩子，通过Phonics学习，自然而然拼读一些单词后，就可在老师的引导下，阅读简单英文原版书籍。

阅读中出现的各种图表，其实是一种美式思维模型，有助于孩子理解美国文化及表达方式，培养孩子比较、归纳、演绎等思维，养成独特的文学风格和鉴赏品质。

这也是为什么通过5周，30课时学科英语学习的孩子，能拼读210个左右单词，并阅读简单的原版英文书籍，但学了10多年英语的学生，很难阅读一般的英文读物，更别说养成独特的英文写作风格，具备纯英文的思维能力和创造力！
少儿英语教育专家sally点评说：数学课没有繁复的计算和不必要的熟练性训练，多联系生活实际，培养孩子们的数感和逻辑思维能力。

如：围绕价格和购物，旅行与路线，物体面积和体积等，让学生从多角度进行估算，培养孩子优秀的宏观判断能力，这正是一些高级管理人才必备的能力和素养。

美式数学发展的是计算机无法工作领域所需的能力。

所以，在闭卷考试时，美国学生比不过中国学生，但在随意使用各种信息工具的现实研究中，中国学生就远比不上美国学生。

少儿英语教育专家sally点评说：美国科学课鼓励孩子们勇敢创造，在“试误”的过程中分析、研究问题。

如：研究“水的表面张力”，即使得出了结论，一些富有批判性思维的孩子，还会继续去假设，从地球引力、空气压强等多方面作进一步探究。

与此相反，中国的科学课注重理论多于实践，即便是实验，也是老师先讲解实验目的、步骤，学生按相同方法、仪器，去证明课本上的理论。

假设、研究的过程被忽视，置儿童的情感和经验于不顾，容易扼杀孩子的创造力和探索欲。

第3篇：培训机构岗位职责考试职责
考试管理员职责
一、考生接待、注册
1.接待考生应礼貌、热情、耐心、科学地解答电话及上门咨询的学员,无投诉。

2.负责考生的接待、注册、预约考试事宜,检验考生缴费手续.接待考生的过程中,须将注意事项向考生交待清楚,包括提前注册的天数、考试注意事项等,协助考生填写考生登记,同时询问并记录考试单号码。

3.按照PROMETRIC/VUE的要求提前将考生的信息(包括考生资料、考试日期、考试科目等),传真或发E-mail到PROMETRIC/VUE。

4.每天考试开始前,应确保当日参加考试的考生准确无误地到达考场,如有问题应及时报告解决,如有变更应及时通知学员。

二、考场系统管理、制度执行
1.热爱本职工作、爱岗敬业,熟练掌握PROMETRIC/VUE的认证考试项目及APTC的管理要求及工作流程。

2.接待考生考试时,考试管理员有责任履行公司制定的考试流程,同时遵守PROMETRIC/VUE的规定,包括请考生出示身份证件以及确认其身份,收缴考生的考试单并核对是否与报考时一致,督促考生填写Logbook及考生协议等。

3.严格遵守并执行PROMETRIC对考场管理的各项规定,熟悉考场管理的细节及含义,自觉维护考场秩序,对违反考场规定的行为要坚决制止并作好记录,及时向培训部经理汇报并协助处理。

4.每天考试结束后,保证准确无误地将全天的考试结果传到
PROMETRIC。

5.认真维护考试系统,确保考试服务器安全,做好监督管理工作。

三、考试信息收集、管理
1.及时地跟踪厂商考试信息,做好考试服务。

2.每月底按时上报考试信息月报表,年终上报考试信息年报表。

3.注意收集PROMETRIC各项目考试费用变更信息,并及时地以书面形式上报经理确认后转财务执行.
4.做好考试成绩优异考生的记录工作并及时上报经理。

四、证书的登记、发放
1.做好考生证书的登记工作,并制作成可查询文档。

2.及时通知考生来中心领取证书,按证书领取手续发放证书,并作好记录。

五、收费
严格按照公司财务制度规定进行收费,并于当日与财务结清。

六、协助教务管理人员做好招生工作。

七、认真完成公司交办的其它临时事务。

本制度自公布之日起实施，解释权归行政部。

南京银河网络教育中心
2002年2月28日
第4篇：培训机构岗位职责设备职责
设备管理岗位职责
为保障公司教学网络正常安全通畅的运行，能及时地了解最新的市场动态，并能把握公司的发展方向，充分发挥电子网络办公系统的效能，提高公司劳动效率，以促进公司的经济发展，同时也作为考核业绩的标准，特制定岗位职责制度。

一、硬件管理人员岗位职责：
⒈网络管理
（1）负责公司本部办公与教学网络的正常维护和维修，包括新开用户、权限设置与调整、公司重要数据和备份。

（2）负责各系统各种软件的选择、安装、使用、培训、维护。

未经网管同意的软件不能在系统中安装；未经网管同意任何网上软件不能在网上运行。

（3）保证与前台的联系，及时处理计算机的相关问题，并协助做好电源的管理工作。

（4）负责公司服务器的日常管理。

（5）负责计算机病毒的防治，日常对所有机器做好防杀病毒工作。

（6）负责网络升级计划与实施。

（包括软件与硬件）
（7）负责在新班级开课前一天搭好教学与试验的网络环境，并负责教学进程中的维护。

（8）负责计算机中使用软件的登记、控制和核对，登记表随时供最高领导的查询。

⒉考场技术支持
（1）做好考场服务器与客户机的日常管理，确保考试系统正常运行。

（2）根据PROMETRIC考试中心要求，及时做好考试系统的更新升级工作。

（3）指导考试主管熟悉考场的网络环境及熟练使用考试系统。

二、媒体策划工作⒈平面媒体的策划
（1）做好我们已有的平面媒体的宣传工作，积极配合公司的发展需求，及时地在报刊上反映我们的工作动态。

（2）做好报刊的招生宣传工作，利用媒体的作用加大我们的宣传力度，扩大我们的影响。

（3）关注其他媒体的发展动态，及时分析市场的走向情况，给公司的相关领导提出合适的广告建议，以促进广告的进一步发展。

⒉协助做好高校宣传
（1）积极配合高校的宣传工作，提出更好的建议以达到高校的宣传目的。

（2）主动准备高校的宣传资料，补充高校宣传的力量。

如有高校的宣传活动，应积极配合，并提供全方位的服务。

（3）做好广告资料的整理工作，能将我们以前的广告内容做好总结，以备需要时查寻。

三、资料的收集工作⒈教学资料的收集
（1）及时做好教学资料的收集工作，按教学的需求准备相关的教学资料，以保证教学的正常进行。

（2）做好复习资料的总结工作，在每期学习结束之前，如有学生需求，应有一份较好的教学复习资料提供。

（3）及时把握教学的动态，能注意网络教学的发展，对于新起的教学项目就做到心中有数，并了解相关的资料。

（4）如公司推出新的教学项目，应提前做好资料的分析和收集工作。

（5）积极协助新项目的教师，一起查找相关的教学资料，以达到提高教学的目的。

⒉宣传资料的收集
（1）分析媒体的动态，做好媒体资料的收集工作，对公司开设的每一门课程都应有一份详细的说明资料以备索取。

（2）配合市场部的其他工作，及时地提供所需的任何资料。

（3）备份好近期及即将开设课程的资料，配合广告媒体的宣传工作。

（4）做好南京IT培训市场的广告分析，收集他们在各种媒体上所刊登的广告，并对广告做好月分析。

（5）把握网络信息的变动，注意网络上关于银河的一些相关信息，特别关注《西祠胡同》上的消息，及时地在讨论版上发关于我们的信息变动。

⒊对手资料的收集与整理
（1）对于在南京市场的报刊有一定的了解，注意收集有关IT培训的广告资料，并将其置于公司的指定的报夹上。

（2）特别关注南京的网博、万和、天正等IT培训学校的最新动向，能及时为领导提供相应的咨询，并能书面的写出有关的材料。

（3）掌握其他IT培训的网上信息，通过浏览其网页及与之通话的过程，更多地了解相关情况。

（4）通过对以上资料的分析，能为我们自己开设的课程提出合理的、合适的报价。

四、根据需要，做好公司的临时分配的其他事务。

本制度自公布之日起实施，解释权归培训部。

银河网络教育中心南京分部
二OO一年十二月十日。