巨人的花园学案及答案

《巨人的花园》学案
一．基本学习目标
1．我能认识8个生字，正确读写相关词语。

2．我能边朗读边想象，从离奇的情节中感受童话故事的奇妙。

3．我懂得了快乐要与别人分享，我会复述故事。

二．重点难点预测
教学重点是引导学生感受故事的奇妙，难点是体会“没有孩子的地方就没有春天”的含义。

三．新知预习
1．学习生字词，重点字词语会读会写。

2.根据文章题目了解巨人
花园前后的变化，并体会变化的原因。

3.有感情地朗读课文，反
复品读巨人的语言描写的句段，感受人物形象。

4.讨论探究本故
事蕴含的道理。

5.创设情境，复述故事。

四．课堂探究
1．解决重点词语的朗读特别是多音字。

2.看老师范写重点字，然
后对易错字进行书写练习。

3.整体感知课文内容，学会在课本上
或练习本上做笔记。

4.反复诵读描写巨人语言的句段，通过想象
感受巨人形象。

进一步感受童话带来的无穷魅力。

5.根据老师的
提示，掌握复述故事的一般方法，并能流利的复述故事。

课下继
续读王尔德其他童话作品。

五．达标练习
1．写出下列词语的近义词。

漂亮──（）孤独──（）仍然──（）允许──（）凝视──（）喧闹──（）2．比一比，再组词。

拆（）复（）愉（）川（）折（）覆（）偷（）训（）3．根据课文内容填空。

（1）那里，春天，夏天，秋天，冬天。

这真是一座的花园啊！
(2)赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起，而且竖起一块“禁止入内”的。

从他的这些举动中我能体会到。

（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

我从课文中找到了“叱责”的近义词。

读到这句话，我仿佛看到了。

从中我感觉。

4. 文学知识积累。

《巨人的花园》是国作家写的，这篇童话告诉我们一个道理：。

童话可以分为两大类，一类是由的，例如丹麦的，另一类是在群众中口头流传，后经人搜集整理而成的，著名的有《》。

六．自我反思和评价。

我的收获。

我的不足。

《巨人的花园》导学案答案
1．写出下列词语的近义词。

漂亮──（美丽）孤独──（孤单）仍然──（依然）允许──（答应）凝视──（注视）喧闹──（热闹）2．比一比，再组词。

拆（拆开）复（复习）愉（愉快）川（山川）折（打折）覆（覆盖）偷（小偷）训（教训）3．根据课文内容填空。

（1）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。

这真是一座无比美丽的花园啊！
(2)赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起一道围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

从他的这些举动中我能体会到巨人不想让孩子们分享他的花园。

（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

我从课文中找到了“叱责”的近义词训斥。

读到这句话，我仿佛看到了巨人发脾气的情境。

从中我感觉巨人真坏，这样是不对的意思对即可。

4. 文学知识积累。

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的，这篇童话告诉我们一个道理：快乐要与别人分享。

童话可以分为两大类，一类是由作家创作的的，例如丹麦的安徒生童话，另一类是在群众中口头流传，后经人搜集整理而成的，著名的有《格林童话》。