如何上好一堂美术课

美术课，一个以前一向不被人们注重的学科，现在也提升到了一个新的高度。特别是素质教育的推动，新课程的试行，它已经越来越被人们所重视了。美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与很多学科有着密切联系。作为一名美术教师，如何提升美术课的教学质量和教学效果，让不同的学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提升，是我经常思考的一个问题。现结合自己的教学实践，并根据《课程标准》的要求，浅谈如何上好美术课。

一、备好教材，备好学生

备好教材。认真熟悉新课标，明确教学目的，抓住重点和找准难点。是一切教学工作的出发点和归宿，也是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据。教师对教材的理解不但要全面，而且要全面。以重点为中心，紧紧围绕重点，明确在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，要培养学生什么方面的技能，做到心中有重点，才能引导学生增强对重点内容的理解，才能使整个课堂有个灵魂。

备好学生。学生是教学的对象，教师要想教会学生就必须先了解学生，这样才能充分调动学生的学习积极性，有效地协助学生解决学习中的问题和困难。有的放矢地实行教学，高质量地完成教学任务。根据学生的实际年龄、生理、

心理等特点，给学生准确的审美观点，培养学生感受美、理解美、鉴赏美的水平。比如有意识地结合每次教学，解决一两个绝大部分学生美术基础的问题，以协助他们进一步提升学习效果，长期下来也就能解决很多问题，这对提升教学质量，密切师生关系有很大协助。

二、充分地学习，掌握与教材相关的知识

我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。所以，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课相关联的内容，多了解与教材相关的知识。三、精心设计好教学环节

“学起于思，思源于疑”在备课时，我们要重视创设问题情境，再根据教学内容和学生基础灵活安排各个环节的先后次序及主次地位。

要善于组织教学，上美术课一般要准备的学习用品较多。教师要有计划，预先布置，以防止学生在上课时匆匆忙忙，手忙脚乱。例如，水彩笔画课，课前要带水彩笔；水墨画要准备好墨汁、毛笔、宣纸，手工课要准备好手工材料等。学习用品的使用也要有一定的规范要求，学生严

格遵守。有了充分准备，教师善于组织教学，课堂教学的顺利实行就有了保证。

根据学科的特点和学生的年龄特征，教师的教法要灵活多样，尽量使学生动手、动口、动脑。比如把绘画步骤编成儿歌既活泼生动，又容易记忆；绘画中配上合适的乐曲，使得学生心情抒畅，激发创作欲望，等等。突出了在教师指导下以学生为中心的学习。

儿童的一个特点就是处处想亲自感受，处处想实践，他们不满足于自己看看、听听、摸摸、尝尝、嗅嗅，更重要的是想去做，要自己动手。所以，在教育和创作活动中我尽量少讲一些空头理论，多给他们实践的机会与时间。四、激发兴趣，培养创造力和想象力

兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。所以，在课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。学生在绘画创作时，开始不知该画什么，好似斗大的馒头无从下口，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，在愉快的氛围下，他们被美妙的事物所感动，让他们尽情的画，调动小学生作

画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望。小学阶段不需要画出多好的素描、速写，而是培养好他们的想象力和创造力。在美术教学过程是，创作画对小学生来说是很重要的，它能培养学生的想象创造水平，发展智力开拓思维

总来说之，路是人走出来的，经验是持续积累的。美术课虽不像数学、语文、英语那么让人重视，但只要美术教师用心去关爱，用心去感悟，在工作中持续地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，上出学生们喜欢的高质量的美术课。