《北京奥运会》教学设计

北京奥运会教学设计
指导思想：
本课依据新课程标准的要求，引导高中学生关注国内外重要体育赛事，提
高其体育文化的素养。

落实素质教育，以学生发展为中心，促进学生全面发展。

在体育教学中渗透德育，激发学生的爱国热情和民族自豪感，培养学生的奉献
精神，提高其责任意识和环保意识。

而且在教学中将思想品德教育、中国近现
代史、地理、化学知识融入到本节体育课中，实现了多学科的融会贯通。

教材分析：
奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身、心方面的各
种品质均衡结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学，因此奥林匹克运动是
学校体育的重要教育内容。

课程标准中提出高中学生应当关注国内外重要体育
赛事，提高体育文化的素养。

四年一届的奥林匹克运动会是全世界最大的体育
盛会，北京已经成功举办了2008年第29届奥运会，因此对高中生进行奥林匹
克运动的介绍更具有重要的意义。

本章内容预计用两个课时完成，第一课时讲
授古代奥运会和现代奥运会，第二课时讲授北京2008年奥运会，本节课为第二课时，以北京2008年奥运会和残奥会的申办、筹备及举办为线索进行介绍，以奥运健儿奋勇拼搏和残疾人运动员自强不息的精神来激励学生奋发进取、敢于
竞争，用举办奥运会来展现祖国的发展以激发学生的爱国热情；此外，还对奥
运会志愿者的事迹进行重点介绍，用志愿者的事迹和精神来引导学生健康成长。

学情分析：
本课的授课对象为高一年级学生，他们有正确的世界观、人生观、价值观。

他们思维敏捷，善于思考，对问题有自己的见解。

他们对奥林匹克运动很感兴趣，对本课的学习充满了期待。

本班的学生们出生日期集中在2001或2002年，零零后们，对北京奥运会的申办和筹备过程基本上不了解，对北京奥运会的举
办有一定的了解，但了解程度比较浅。

同时，青少年时期，是培养爱国情怀，
奉献精神和责任意识以及积极进取、顽强拼搏、自强不息、超越自我的意志品
质的关键期。

因此对高一学生讲授北京奥运会显得非常有意义。

教学重点：
北京奥运会的辉煌成就及奥运会、残奥会运动员超越自我、顽强拼搏的精神。

教学难点：
北京奥运会志愿者的奉献精神和责任意识。

教学目标：
1.使学生初步了解各国优秀运动员在北京奥运会和残奥会赛场上顽强拼搏、超越自我、积极进取、自强不息的精神，激励学生奋发进取，敢于竞争；
2.使学生初步了解从申办、筹备到成功举办北京奥运会的整个过程，激发学生
的爱国热情，形成民族自豪感；
3.通过具体事例使学生了解北京奥运会志愿者无私奉献精神和责任意识，并鼓
励学生投入其中。

教学过程：
导入:同学们，这节课我们继续学习第五章奥林匹克运动。

上节课我们学习
了本章的前两节——古代奥运会的起源和兴衰、现代奥运会的兴起和发展以及
奥林匹克主义、宗旨、精神、格言和名言。

那么，本节课我们一起来鉴赏北京
这届无与伦比的奥运会。

“无与伦比”这个词是前任奥委会主席罗格先生对北
京奥运会的称赞（提问：现任奥委会主席是谁？巴赫），为什么用“无与伦比”这个词来形容北京奥运会呢？通过本节课的学习，可以让大家感受到它的无与
伦比。

一、首先回顾北京的申奥过程。

给学生介绍，哪个国家要举办奥运会首先得向国际奥委会提出申请，只有
获得举办权，才有资格去举办奥运会。

同学们看一下这张图片（ppt图片），
大家看到画面上是不是有很多人在欢天喜地的庆祝什么活动呀？对，人们在庆
祝北京申奥成功。

请记住历史的这一刻：2001年7月13日，晚10点10分，
北京申奥成功。

问学生：2001年大家是不是刚出生呀？对北京申奥成功这一振
奋国人的伟大事件没有感触。

接下来，我们看一段视频，一起来感受一下申奥
成功给中国人带来的喜悦和感动！观看结束后，教师引导学生体会申奥历程的
艰辛，早在1908年《天津青年》上的一篇文章，向国人提出的三个问题，以及
北京的第一次申奥未能如愿。

同时启发学生结合中国近现代史，思考中国100
多年的发展变化，引导学生感悟祖国从贫弱走向富强带给我们的民族自强和自信，激发学生的爱国热情。

最后，引导学生：“同学们，你们要刻苦学习，将
来做对祖国、对社会有用的人才，为尽快实现我们的中国梦，为我们祖国的伟
大复兴奉献力量。

”
二、北京奥运会的筹备。

引导语：“从2001年申奥成功到2008年北京奥运会的举办，我们中间用
了7年的时间来筹备奥运会，如何筹备的呢？”ppt图片呈现北京奥运会的会
徽并给与简单介绍。

接下来详细讲述北京奥运会的三大理念：绿色奥运、科技
奥运、人文奥运。

其中人文奥运是三大理念的核心和灵魂。

首先，介绍绿色奥运的理念，然后介绍绿色奥运理念在筹备过程中的践行：从2001年开始，北京进行了14个阶段的大气治理，投资205亿美元；公交车
辆更新换代，建成了世界上最大的清洁能源公交车队，小客车实行单双号限行
措施。

所有场馆中，超过20%的用电是由再生能源供给的。

为拓宽知识面，向
学生提问，哪些能源是再生能源呢？（提示:请大家结合地理知识来思考。

）结论：风能、太阳能、水能、海洋温差能、潮汐能、生物质能、波浪能等。

介绍
完绿色奥运理念后，引导学生思索，北京奥运会结束了，我们要不要继承北京
奥运会的绿色遗产，将如何继承呢？教师从绿色出行上给大家介绍电动公交车
和共享单车，并倡导学生在出行时能骑自行车的情况下不做公交车，能坐公交
车的情况下不开私家车。

同时提醒学生，注重环保，不仅是北京奥运会的宝贵
遗产，而且是每一位高中学生应该具备的素质。

其次，讲解科技奥运。

ppt图片向学生展示开幕式上的LED画卷，讲解科
技奥运理念不仅体现在奥运会开（闭）幕式上，在交通、洁净能源、奥运场馆、信息通信等十个方面取得了明显的成效。

最后，向学生们提出期望：同学们，
我们祖国的发展需要科技创新，需要创新型人才，你们要努力学习，掌握更多、更高的科学知识，为祖国、为人类科学技术的发展添砖加瓦。

最后，讲人文奥运，先让学生看ppt图片：图片一、奥运会开幕式活体印
刷术表演的“和”字，体现了中国的传统思想——“和为贵”，同时体现出和平、友谊的奥林匹克宗旨。

图片二、北京奥运会志愿者誓师。

志愿者誓民族素
质和民族精神的代言。

他们为运动员创造公平、和谐的人文环境。

图片三、福娃、北京奥运会奖牌、祥云火炬，来呈现中国传统文化。

引导学生要继承北京
奥运会的人文遗产，把我们的祖国建设成富强而文明的国家。

北京奥运会口号
1、提问口号是什么？给出答案：“同一个世界，同一个梦想。

”
2、引导
学生思考“同一个世界，同一个梦想”中“梦想”指的是什么？准备的答案：
和谐、和平、团结、友谊、共同富裕等。

让学生自由发表观点。

教师：“和平
进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活，这些是不是我们全世界共
同的理想呀”。

3、同学们，你们的梦想又是什么呢？
三、奥运火炬的传递
采用ppt图片展示，向学生简单介绍北京奥运火炬的传递过程。

讲解火炬
的传递路线，北京奥运会的火炬接力创下历届奥运会中，火炬手最多、传递时
间最长和传递距离最长三项纪录。

同时给学生拓宽知识，让学生思考奥运火炬
从2008年3月24号开始传递直到8月8号，火炬一直是燃烧的吗？北京奥运
火炬使用的什么燃料呢？使用的丙烷，丙烷在空气中燃烧生成什么？生成物为
水和二氧化碳，对大气没有污染，是不是体现了绿色环保呀？接下来，重点讲
解火炬在境外传递经过伦敦街头时，一位中国女留学生的故事。

让学生设身处
地的思考，当他们处在这位留学生的位置时，他们当时的心情会是怎样的？以
此来激发学生的爱国热情。

四、北京奥运会的盛况
首先带领学生一起观看开幕式视频，并讲解开幕式的文艺演出用现代化的
科技手段向全世界展现了古老的中华文明和奥林匹克的精神。

接下来带学生欣
赏北京奥运赛场上优秀运动员的精彩表现。

老师用ppt图片向学生展示伊辛巴
耶娃、“飞人”博尔特、菲尔普斯，并视频播放他们的比赛实录，同时为学生
们讲解这些优秀运动员在本届奥运会上的辉煌成绩和他们顽强拼搏、超越自我
的精神。

引导学生向他们学习，“同学们，他们的精神是不是很值得我们学习呀，我们高中生最主要的任务是学习，那我们要在学习上积极进取、敢于竞争、超越自我。

”然后向学生介绍我们中国运动健儿的骄傲，ppt图片展示乒乓球
男单、女单的颁奖仪式，同时三面中国国旗升起在颁奖台，显示出中国的乒乓
球水平在世界上的优势地位。

老师紧接着向学生介绍，我们中国不仅在乒乓球
这一强项上获得超人成绩，在其他项目上也展现出优异的成绩并有新的突破。

例如，ppt图片展示北京奥运会射箭冠军张娟娟和帆板冠军殷剑，并介绍这两
个项目的比赛是有史以来奥运会上的首个金牌。

同时展示北京奥运会的奖牌榜，中国位居第一。

此时此刻我们是不是为祖国的运动健儿们感到骄傲和自豪呀？
激发学生的荣誉感以及爱国热情。

五、北京残奥会
首先向学生提问，残奥会的比赛大家看过吗？对残奥会有了解吗？图片展
示北京残奥会会徽，介绍“两个奥运，同样精彩”是中国政府和人民的庄严承诺。

向学生提问：残奥会几年举办一次？举办地又是怎么确定的呢？先有学生
回答，然后教师给学生详细介绍2000年，国际奥委会与国际残奥委会签署协议规定：申办奥运会的城市，必须同时申办残奥会；奥运会结束一个月内，在奥
运会举办城市的奥运会场地举办残疾人奥运会。

接下来，向学生介绍身残志坚
的残奥会优秀运动员以及相关比赛视频。

引导语：同学们，看健康人的比赛能
够点燃我们的激情，但看残疾人的比赛却能震撼我们的心灵。

ppt图片展示中
国著名残疾游泳运动员何军权。

讲述何军权的事迹。

大家看这张照片，是何军
权在领奖台上，用脖子夹着一束鲜花，因为他没有手臂。

要知道，健全人用手
触击电子计时板，力度很容易掌握。

但何军权却只能用头去撞击，力量小了，
计时器没反应；用力大了，头部经常被撞得青一块紫一块，然而，“哪怕是
0.01秒的成绩，我都必须去争!所以明知很痛，也要撞。

”即使是训练，何军
权也从不马虎，在雅典残奥会的一次赛前训练中,由于触壁过猛,何军权竟撞破
头皮,鲜血染红了身边的池水。

另外，残奥会分级空间大，何军权属于肢残一级，与他一级的运动员大多都有手，而他只能用头撞计时板，因此他必须领先第二
名长达半个身段才能得冠军，这“不公平”的比赛，他从来没有抱怨。

何军权说：“命运似乎总是在捉弄我，总是要我什么事也不能做。

但是，我偏要做，
而且一定要做成。

今天做不成，明天再做，今年不行就明年再来。

”正是靠这
种顽强拼搏的自强精神和为国争光的坚定信念,何军权取得了一个又一个的辉煌成绩。

引导学生向残疾运动员学习，在学习和生活中不惧困难和挫折，从容面
对挫折和困境的考验，不要丧失战胜困难的勇气和信念，要凭借顽强的意志，
努力去奋斗，向着既定的目标前行，不断超越自我，使生命得到升华。

六、志愿者
ppt图片展示北京奥运会志愿者，引用奥委会主席罗格的话：“志愿者是
奥林匹克运动的基石，是奥运会真正的形象大使，他们代表着奥林匹克精神。

”向学生介绍志愿者的价值。

“志愿者的微笑是北京最好的名片”，北京奥运会
志愿者为运动员提供了最优质的服务，他们的敬业和热忱赢得了普遍赞誉。

闭
幕式上奥委会新增仪式，3名国际奥委会运动员委员会委员向12名北京志愿者
献花。

紧接着讲“鸟巢一代”青少年志愿者，讲述志愿者精神。

利用20022年
北京——张家口将要举办冬季奥运会为契机，鼓励学生踊跃报名参加2022年冬奥会的志愿者。

七、游戏
猜猜猜
游戏规则：
1.全班同学共分两大组，每组推选两名同学参与比赛，其他同学做拉
拉队。

老师负责计时。

2.一人看ppt图片（奥运会比赛项目）并模仿动作，一人猜该运动项
目的名称。

猜对一个记一分，比赛时间为90秒，哪一组在规定时间内得分越多，哪组获胜。

八、课后作业
搜集体现志愿者无私奉献精神和责任意识，以及优秀奥运会、残奥会运动
员的拼搏精神的相关资料，并结合自己的学习生活，来谈谈体会和打算。