《1,2的乘法口诀》示范课教学设计【西南师大版小学二年级数学上册】

《1，2的乘法口诀》教学设计

教学目标

1、引导学生经历用1，2连加的过程，为乘法算式和编口诀做准备，能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。

2、培养学生有条理地思考问题的习惯。

3、体验运用口诀的优越性，提高学习数学的兴趣。

教学重难点

编1，2的乘法口诀，并运用口诀解决数学问题。

教学准备

课件、小棒。

教学过程

一、备学

1、2个2个数，一直数到20，1个1个数，数到10。

2、观察分析，列出加法和乘法算式，试着编出口诀。

二、交流

1、小组合作，反馈编口诀情况。

（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。）

老师根据学生的回答，板书整理。

引导学生观察1、2的口诀中乘积的特点。

1的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个1，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相1。

2的口诀，每句口诀的前半句都表示几个2，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。积都是双数，个位上是0、2、4、6、8。

2、利用口诀解决问题。

故事：你家要吃饭了，妈妈叫你摆上碗筷，那就得想啊，你要摆多少双筷子，放多少根呢？

3、补充“一一得一”的口诀。

三、巩固应用，游戏辅助

1、老师出示口算卡片，生抢答。

小组内对口令比赛

甲二九2×9＝18

乙十八9×2＝18

其它的口诀，我也会。

2、学生口算。

3、说话，口述问题，解决问题，说说理由。

四、回顾总结引发疑问

1、总结：我们今天学习了1、2的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。

2、练习：

每个人1个苹果，2个梨，共3人，一共需要多少水果？