外研版小学英语三年级下册XXX说课稿

外研版小学英语三年级下册XXX说课稿
I。

Like。

Football》说课稿
教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module3Unit1《XXX》.本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生研究英语的兴趣。

一、说教材
本课围绕I like football.这个话题，进行了句型I like…….Idon’t like…….的研究，使学生通过研究能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时研究了XXX等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。

并通过一系列的课堂活动，创设语境，巩固、运用这两个句型。

新课标提出，课程中出现的一些语法内容，不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。

二、说教学目标
英语课程标准》指出：激发和培养学生研究英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的研究惯和形成有效的研究策略，发展学生自主研究的能力和合作精神是小学英语教学的基本任
务。

在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
一）知识目标
１、研究单词like、football、basketball、XXX能口头运用并读懂以上单词。

XXX不作要求，让学生根据自己的情况选择研究与掌握。

２、研究语句I like…／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。

３、识别单词football、basketball、tabletennis
二）能力目标。

可以培养学生说英语，精确应用英语进行表述的能力。

三）情感目标
教育学生酷爱体育举动，激发学生研究英语的兴趣，使学生树立研究英语的自信心。

确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生研究英语的兴趣；培养学生对英语研究的积极态度，使他们建立研究英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步研究打下基础。

三、说教学重点
根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用,我确立了这样的教学重难点：
1)能够正确运用句型“I like…”and“Idon’t like…。

”来表达自己的想法。

2)谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。

3)能听说单词XXX
教学难点：能够正确、灵活地运用句型Ilike…and。

Idon'XXX …。

根据以上对教材的分析，同时针对农村学生研究外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设研究英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生研究英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

四、说教法
教学方法贯串整个教学过程的始终，教师只有采取灵动多样的方法，才能调动学生的积极性，才能使知识由浅入深，化难为易。

为了顺遂完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等心理和心理特点，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。

兴趣是学生最好的教师，小学
低年级英语更注重兴趣教学，在教室上适当应用不同的方法激发学生研究英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

经由过程创设情景，把学生带到了体育教室，鼓励学生多开口，用英语表达自己的头脑和感触感染。

在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，构成师生互动，提高教学结果。

三、说学法
XXX说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。

在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性研究，学生在互动、合作、交流的活动中建立起自信，享受到研究的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为研究的主人。

四、说教具
依据英语教学的直观性、兴趣性、实践性的教学准绳，结合合作研究和任务型教学的新理念，我将利用幻灯片、录音、竞赛板、贴画等教具进行教学。

四、说教学过程
合理安排教学步伐是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课课本的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：热身举动
热身是教室教学重要的形式之一。

第一，我以一首“Standup"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情感，再次Please。

Stand。

Up，Please。

Sit。

Down有节奏地歌唱，加上响应的举措和表情，为接下来的教室营造了浓烈空气。

第二环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：T：Hello。

hello。

how are you?
S：I'm fine。

I'm fine。

and How。

are。

you.
第三环节：启发诱导，教学新知
1.新课导入
根据本课教学内容的特点，我将引出举动主题；接着课件展示XXX、XXX、XXX、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。

同时教育学生酷爱体育举动。

2.教授新知
首先词汇教学
我运用出示幻灯片、表情、动作模仿等直观法教学单词。

教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语研究中。

之后，我还设计了分组竞赛的游戏，用于巩固单词。

游戏教学既能使学生乐于
参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

其次句型教学
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。

教师要真心诚意地把学生当成研究的主人，努力提高“引导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。

1、我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种举动XXX，让你选出自己喜欢的一种，同时，也通知人人相比之下你不喜欢的那种。

然落后行游戏变脸体验情感的不同表达：
游戏“变脸”
T：Let’s play a game.OK?This game is “changing face”When Isay“Ilike”XXX“Idon’XXX”Youmustbe us.
XXX.师说口令一生表演表情。

XXXb.师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。

c.师说口令全体学生表演表情。

出示相应的图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。

2、巩固句型并扩展，做游戏“唱反调”。

请学生将自己先前准备好的头饰戴起来。

头饰的内容都是学过的一些单词，比如：动物、人物、颜色等，通过“唱反调”的游戏可以让学生扩展到自己喜欢和不喜欢的动物等。

T:I like football.
Ss:I don’t like football.
T:I don’t like football.
Ss:I like football.
Do more examples.)
3、两个人一组练“唱反调”.
4、课文教学
1）分组，初步尝试认读课文。

2）播放录音，请学生集体跟读。

3）播放录音，请学生个体跟读。

4）出示课件，根据课件中图片的提示，集体回忆课文内容。

5）分组，根据课件中图片的提示，背诵课文。

6）展示各组背诵情况。

7）末了播放一次录音请学生再次跟读，本环节主要是纠正学生的音准水平。

之后，我设想了滚雪球游戏来操练句型，比如：football，XXX，I like football.
5、小结
我们刚才看到，XXX在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答为什么。

）
T：不管做什么事，只有不怕艰巨，保持到底才能胜利。

评析：挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒。

）
6、作业
Today。

we。

learnt“I like…andI don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒，今天的作业是：
①Listen to Unit1 for 5 times.
XXX.（调查十个男同学和十个女同学喜欢的举动，让受调查的同学使用I like …来表达自己所喜欢的举动，分析男女同学的爱好有什么不同。

）
评析：布置课后调查任务，让学生通过调查分析男女同学在运动爱好上的区别，从而培养学生研究英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。

）
第四环节：板书设想
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一览无余。

football
I like
sketball
XXX
I don't like
g exercise
ba
ta。