专题10高考语文文言文分析综合

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高考调研 ·二轮总复习 ·语文
精准解题+示范
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文言文分析综合题命题人命制错误选项常见的“4 大陷阱” 有：曲解文意，无中生有，错位嫁接，以偏概全。辨别方法可采 用“题文对照”的策略， 也就是将每个选项还原到文中的对应区 域，每一个内容都应该找到信息源，尤其要重视细节之处，应仔 细对照，看有无以假乱真之处。
高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。 [试题选项 ] C．作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以
对比，对他们四人没有良好的政绩有批评之意。
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[分析鉴别 ] 选项中说 “他们四人没有良好的政绩 ”错，属 以偏概全。根据原文可知，谢、柳治理郡县没有好的政绩，龚、 黄治理郡县有好的政绩。 作者也没有批评的意思， 只是为了想说杨汉公兼具“高情” 和“善政”两者之长。
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陷阱二
百度文库
无中生有
这是一种添油加醋、无中生有的设误手段。解题时要细审选 项中的每一个信息点在原文中是否有相关表述， 要留意相关的细 节，识别选项中自行添加而原文中并未出现的信息。
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[典题示范 ] [原文片段 ] (2017· 课标全国Ⅲ )契丹以兵二十万压代
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桢久在台，弹劾无所避，每进对，必以区别流品，进善退恶 为言。当路者忌之，荐张忠辅、马讽为中丞，二人皆险 诐深刻， 欲令以事中桢。 正隆例封冀国公， 桢因固辞曰： “臣为众小所嫉， 恐不能免，尚可受封爵耶？”海陵知其忠直，慰而遣之。及疾革， 书空独语曰：“某事未决，某事未奏，死有余恨。”薨 ，年六十 ． 九。海陵悼惜之，遣使致奠，赙赠加等。 桢性方严，家居无声伎之奉。虽甚暑，未尝解衣缓带。对妻 孥危坐终日，不一谈笑，其简默如此。
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天眷初，同签会宁牧。及熙宗幸燕，兼同知留守，封戴国公， 改同知燕京留守。魏王道济出守中京，以桢为同判，俄改行台平 章政事，为西京留守，封任国公。是时，奚、霫军民皆南徙，谋 克别术者因之啸聚为盗。海陵患之，即以桢为中京留守，命乘驿 之官，责以平贼之期。贼平封河内郡王海陵至中京桢警夜严肃有 近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵尝夜饮干禁桢杖之濒死由是 权贵皆震慑。迁太子太保，行御史大夫，封莒王。策拜司空，进 封代王，太子太保、行御史大夫如故。
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专题十
破解分析综合题命题 “4大陷阱”
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高考最前沿
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考查 形式 考查 内容 备考 建议
客观题，四选一，即从给出的四个选项中选出不正确的一项 一是对人物品质、 性格特点的概括，二是对文本涉及的人物、 事件等内容的归纳或评价，三是对文中相关事件的原因、结 果的分析等 考生在备考时要精准把握文言文的意思，而比对分析法是解 答此类试题较好的方法之一
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[ 分析鉴别 ]
根据原文可知 “ 蜀地饱受侵扰 ” 错，原文是
“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡和蜀地相邻，多次被 蜀军侵扰掠夺” ， 被侵扰的是天水郡， 而不是蜀地， 属张冠李戴。
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【参考译文】 曹真去世后，宣帝 (司马懿 )接替曹真任职，就推举鲁芝参与 骠骑军事，后 (鲁芝 )调任天水太守。天水郡与蜀地相邻，多次被 蜀军侵扰掠夺，人口不断减少，盗贼到处都是，鲁芝竭力镇守防 卫，重新创建城邑和街市，几年时间，以前的景象全都恢复了。 后又调任他为广平太守。 天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的 德行，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝(继续任天水太守)。
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陷阱三
错位嫁接
以故意颠倒多个事件的先后顺序或因果关系而设错。 答题时 要理清文段中所涉及的人物、事件，并弄清楚事件的前后顺序与 经过，留意相关事件经过转述后是否存在前后错位或因果倒置， 以便识别出人事混淆、顺序倒置、张冠李戴等错误。
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天眷初年，高桢为同签会宁牧。等到金熙宗到达燕京，高桢 兼同知留守，封为戴国公，改任同知燕京留守。魏王完颜道济出 兵守卫中京， 任高桢做同判， 不久改任行台平章政， 任西京留守， 封为任国公。这时，奚、霫地军队百姓都向南迁移，谋克别术趁 机聚集众人为盗。 皇帝海陵王对此很担忧， 就任高桢做中京留守， 命令他乘驿马赴任，并限定他平定盗贼的期限。盗贼平定后，高 桢被封为河内郡王。海陵王到达中京，高桢在夜间戒备森严。
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下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (
)
A．高桢少年好学。即使祖上为官，也不曾荒废学业，还曾 经学习准备考取进士。 B．高桢不畏权贵。痛打海陵王宠爱之人，检举官吏罪状无 所回避，以致掌权的人憎恨他。 C．高桢尽责政事。虽然因病免官了，但还惦记着某事还未 决定，某事还未上奏。 D．高桢方正严肃，简朴沉静。家里没有供养歌伎，即使和 妻子女儿端坐一整天，也不苟言笑。
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答案 解析
B 本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛
选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要 回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。 特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容 上的归纳不完整， 中心概括上的无中生有， 片面遗漏， 强拉硬连， 任意拔高，等等。 B 项，憎恨原因错，强加因果。所以选 B 项。
州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将……契丹使萧禧馆 客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和 好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可， 何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。 [试题选项 ] A．许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不
久，取代聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他 坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。
姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠 醊以千数。涣丧西 归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到 洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。 其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐 之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太
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傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令， 皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽 其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣， 而文理不及之。
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[试题选项 ]
D．王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛
阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻， 任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。 [ 分析鉴别 ] 原文 “ 不得旋踵 ” 中的 “ 旋踵” 意思是 “ 转
A 组：专题精练 1． (山东青岛黄岛区 2018 届期末检测 )阅读下面的文言文， 完成下列小题。 高桢，辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽，官至太师。桢少好学， 尝业进士 。斡鲁讨高永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。 ．． 是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。 既破永昌，遂以桢同知东京留守事，授猛安。天会六年，迁尚书 ．． 左仆射，判广宁尹，加太子太傅。在镇八年，政令清肃，吏畏而 人安之。十五年，加太子太师，提点河北西路 钱帛事。 ．
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陷阱四
以偏概全
用部分代替整体的意思来设置错误点。 答题时要特别关注表 示范围的词语或概念，对文段中所述的相关内容进行仔细核对， 看事物的范围在转述的过程中是否被放大或缩小。
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[典题示范 ] [原文片段 ] (2018· 天津 )昔谢、柳为郡，乐山水，多
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祭祀他。延熹年间，桓帝喜好黄老之术，将各种祭祀的祠堂全部 毁掉，只特别下诏让密县保存已故太傅卓茂的祠庙，洛阳保留王 涣的祠庙。自从王涣去世以后，朝廷连续下诏书给三公，要他们 专门选拔洛阳县令，(但挑选出来的)都不称职。永和年间，以剧 县县令渤海人任峻补任洛阳县令。任峻提拔任用文官武吏，都能 竭尽他们的才能，纠察剔除奸盗之人，绝不畏避退缩，一年间的 断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。
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【参考译文】 高桢，辽阳渤海人。他的第五代祖父高牟翰在辽国做官，官 至太师。高桢年少时就喜欢学习，曾经从事进士举业。金朝斡鲁 攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏惧，假装送投降文书作为缓 兵之计。此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌 送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻他。打败 高永昌后，任高桢为同知东京留守事，授予猛安。天会六年，高 桢升尚书左仆射，判广宁尹，加封太子太傅。他在位八年，治政 法律清明严肃，官吏敬服而百姓安定。天会十五年，高桢被加封 太子太师，提点河北西路钱帛事。
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【参考译文】 从前谢灵运和柳恽治理州郡， 喜欢游山玩水， 有高尚的情趣， 但没有听到有好的政绩；龚遂、黄霸治理州郡，为百姓操心，有 好的政绩，但没有听说有美好的景象。
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效果验收+规范
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身，畏避退缩” ，而选项表述为“忙得无法分身” ，属曲解文意。
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【参考译文】 元兴元年，王涣病逝。无论是城中百姓还是路过此地的人没 有不叹息的。 男女老少都相互集资， 引来上千人以酒洒地祭奠他。 王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘 子、桌子加以祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮 食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。自从王涣任 洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩 情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百姓思念王 涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而
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陷阱一
曲解文意
利用文中有些词句较难理解的特点， 在分析概括转述的过程 中故意曲解文意，这是分析概括题的主要设错手段。解题时先要 找到原句， 再细辨原文中的词句在进入选项后是否发生了释义错 误，并借助于语境仔细推敲。
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[典题示范 ] [原文片段 ] (2018· 课标全国 Ⅱ)元兴元年，病卒。百
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皇帝的贴身侍卫冯僧的家奴李街喜等都得到海陵王的宠爱， 他们 曾经夜里饮酒冒犯禁令，高桢把他们打得要死，因此权贵们很震 惊恐惧。高桢升为太子太保，行御史大夫，封为莒王。高桢被策 授为司空，进封代王，仍为太子太保、行御史大夫。
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[分析鉴别] 原文只是说许将回来后像朝廷报告此事，皇帝 认为他做得很好，文中并没有说“使对方未占得便宜而返回”， 属无中生有。
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【参考译文】 契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地， 每年朝见天子的使者不敢去， 就任命许将去……契丹派萧禧作陪 客，萧禧果然拿代州来提问，许将随问随答。萧禧又说： “界线 没有定下来， 以和好为重， 我将到贵国去进行划分。 ” 许将说： “这 件事情，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧 禧羞愧不能回答。 回来后把情况报告神宗， 神宗对许将大加赞赏。
[典题示范 ] [原文片段 ] (2018· 课标全国Ⅰ )真薨，宣帝代焉，乃
引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削， 寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太 守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。 [试题选项 ] B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太
守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复 旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。