统编版小学语文三年级下册期末复习专项训练题02——课外阅读理解(一)(含答案+详细解析)

统编版小学语文三年级下册期末复习专项训练题02—
—课外阅读理解（一）（含答案+详细解析）期末复习专项训练02——课外阅读理解（一）
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读文章，完成练习。

五彩池
我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。

奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。

没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见mǎn shān bi àn yě都是大大小小的水池。

无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我jīng qí的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。

有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。

可是把水舀起来看，又跟pǔtōng的清水一个样，什么颜色也没有。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。

阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

水池周围的树木花草长得很màoshèng，五光十
色的倒影使池水更加瑰丽。

原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

1．根据拼音写出词语。

mǎn shān biàn yějīng qípǔpōng mào shèng
(___) ( ) ( ) ( )
2．根据文章内容填空。

（1）本文从五彩池的位置、__________、__________、__________以及池水颜色形成的原因等几方面介绍了五彩池。

（2）文中用“”画出的句子是一句比喻句。

这句话把__________比作__________，写出了_________。

3．读第4自然段画线句，请你概括地写出清水在水池中会显出不同颜色的原因。

______________
4．根据文章内容判断正误。

（对的打“√”，错的打“×”）
（1）五彩池位于四川松潘的昆仑山上。

( )
（2）“水池大的面积不足一亩，水深不过一丈”，这句话中的“不足”和“不过”意思相同。

( )
（3）五彩池的形状很多，大小不一。

( )
（4）五彩池所有的池水来自不同的溪流，因而颜色不同。

( ) 5．作者说“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上”，这句话的意思是（）
A．传说中神仙住的五彩池不在天上，就在人间。

B．五彩池就是瑶池，是神仙住的地方。

C．现实中的五彩池比天上的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。

D．原来传说中的五彩池就在人间。

二、阅读。

老鼠买鱼
一天，老鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”
□虽不愁吃喝□可要平安无事总得破费些钱财呀□老鼠狡黠（xiá）
地笑了笑□
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。

一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼（）在肩上，有的（）在头上，有的（）在怀里。

这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头领，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”说着，露出得意的笑容。

小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头领让我干啥，我就干啥，跟着头领干准没错。

（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。

猫只好自认晦气，运气不好。

不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼。

猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。

真是悔不当初啊！”
6．在“□”里填上适当的标点符号。

7．将下列表示动作的词填到相应的括号中。

（填序号）
①扛②抱③顶
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼( )在肩上，有的( )在头上，有的( )在怀里。

8．将下面的句子改为陈述句。

猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？
______________
9．选择合适的关联词填在第6、7自然段的括号中。

（填词语）A．只要……就……B．虽然……但是……
C．因为……所以……D．只有……才……
10．根据文章内容填空。

（1）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中的“敌”指__________。

“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了。

”这句话中的“敌”指__________。

猫和鼠“化敌为友”是因为_________。

（2）因为___________，所以该市鼠患成灾。

11．这则故事告诉我们什么道理呢？请你结合故事内容写一写。

__________
三、风俗是一个民族集体创作的抒情诗。

让我们在文学阅读中追思端午的习俗，完成习题。

端午的鸭蛋
①家乡的端午有很多的风俗。

系百索子。

五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。

做香角子。

丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。

贴五毒。

红纸剪成五毒，贴在门槛上。

喝雄黄酒。

用酒和的雄黄在小孩的头顶上画一个王字，这是很多地方都有的。

②有一个风俗不知别处有没有：放黄烟子。

黄烟子里面灌的不是硝药，而是雄黄。

点着后不响，只是冒出一股黄烟。

把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是能够熏五毒。

③还有一个风俗：端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。

十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。

④我的家乡是水乡。

出鸭。

高邮大麻鸭是著名的鸭种。

鸭多，鸭蛋也多。

高邮人也善于腌鸭蛋。

高邮咸鸭蛋于是出了名。

我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦，你们那里出咸鸭蛋。

”高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。

油多尤为别处所不及。

鸭蛋的吃法，带壳切开是一种，那是席间待客的方法。

平常食用，就是敲破“空头”用筷子挖着吃。

筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了，使人惊奇不已。

高邮咸蛋的黄是通红的。

我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
⑤端午节，我们那儿的小孩兴挂“鸭蛋络子”。

头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。

端午一早，鸭蛋煮熟了，由小孩自己去挑一个，挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。

鸭蛋络子挂了多半天，什么时候小孩一快乐，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。

（节选自《汪曾祺专集》，入选时有所改编）
12．根据短文内容判断下面说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。

（1）端午节贴五毒的风俗，就是把红纸剪成五毒，贴在门槛上。

( )
（2）黄烟子里面灌的是雄黄，点着后不响，只是冒出一股黄烟。

( )
（3）高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。

( )
（4）作者认为故乡的咸鸭蛋比不上北京的咸鸭蛋。

( ) 13．根据意思在文中选择合适的词语填写在括号里。

（1）形容十分恭敬的样子。

( )
（2）形容非常吃惊，大大的出乎意料。

( )
14．文中第1—3自然段主要介绍了家乡的哪写习俗？请填写在横线上。

①____ ②____ ③____
④____ ⑤____ ⑥____
15．读到“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”这句话，你仿佛看到了什么画面？试着写一写吧。

16．文章的第①自然段是围绕哪句话来写的？请用“~~”画出来。

四、阅读短文，完成练习。

白蝴蝶
春意很深了，但在北方还是春寒料峭，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了片沁（qìn）人心脾的冷雨。

我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。

蝴蝶被雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻轻地颤动着，张不开来。

它奄（yǎn）奄一息，即将逝去。

但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀！
它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴地望着它。

我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏（niē）起来，放在手心里。

这已经冷僵了的小生灵发蔫（niān）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

它是给刚才那强暴的风雨吓懵（mēng）了吧？不过，它确实太纤细了。

你看，那白茸茸的像透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，
两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。

可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（mì）什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

17．在括号里填上恰当的词语。

__________的春风__________的蝴蝶__________的翅膀
18．文中画横线的句子写了白蝴蝶的样子，可以看出这是一只_______的蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上横线。

19．“我”是怎样救助白蝴蝶的？请用波浪线在文中画出来。

20．这篇文章的写作顺序是（）
A．时间顺序B．事情发展的先后顺序
21．白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么？作者要赞美它什么精神？
___________
五、课外阅读
上网
①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。

网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。

②它飞到树林里，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。

③这时飞来一只山雀。

燕子向它说了事情的原委。

山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存。

互相制约，保持着生态的平衡。

我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。

④燕子疑感了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出神。

⑤树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的
网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。

你们说的网是不一样的。

⑥燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。

22．燕子邀请大家上的“网”原来是________。

生活中的你一定上网吧！你会________。

23．作者把燕子四处寻找“网虫“的过程写得很清楚。

请从文中找出关键词语，完成表格。

和燕子对话的动物蜘蛛_____ _____
对话后燕子的表现_____ 疑惑_____
24．根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）第①段中的“网虫”指喜欢织网的虫子。

( )
（2）山雀觉得自己已经在“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。

( )
（3）蜘蛛说的网是无形的，燕子说的网是有形的。

( )
25．文中画“”的句子要读出（）的语气。

A．有礼貌B．没好气C．温柔D．疑问
26．读了文章，你知道“燕子碰了一鼻子灰”是什么意思吗？生活中你有和燕子一样的经历吗？请结合自己的经历写一写你对这句话的理解。

_________________
六、阅读理解。

北极风光
地球的北极，是一个神秘的区域，现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了。

原来北极是一个美丽的地方。

北极永远受不到太阳光的直射，气候特别寒冷，只有冬夏两季。

在冬季的半年里，气温常在零摄氏度以下。

这时候偶然也会出现微弱的光亮，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季一片昏黑。

夏季就刚好相反了，只有白天，没有黑夜。

太阳在天边绕着地平线转圈，十分奇特有趣。

斜射的阳光使这里的气温比较稳定。

这时，成千上万的候鸟飞来了，它们在海岸的岩壁上做巢。

海鸥、雁、鸠等，
聚在海边捕食鱼类。

常居北极的动物种类不少。

陆地上有北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等，水中有海豹、海象、鲸等。

寒冷的北极，也有繁花似锦的时候。

每年夏天，草原上处处绿草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。

光是开花植物，就有几百种。

当然，只有在六月至八月的短短三个月中，人们才可以欣赏到这难得的景色。

北极的天空还有一种奇异的现象，那就是北极光。

北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。

有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子，横贯天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂中天。

这种千变万化的迷人景观，只有在北极才能欣赏到。

27．从文中看，下列选项中不符合文意的一项是（）
A．神秘的北极，四季很美丽。

B．北极的夏天是没有黑夜的。

C．北极的冬天气温常在零摄氏度以下。

D．北极的陆地和水中都有不少常居动物。

28．六至八月的北极繁花似锦，是因为（）
A．只有这三个月，北极受不到太阳光的直射。

B．这三个月，北极偶然出现微弱的光亮。

C．这三个月，人们纷纷赶来欣赏北极美景。

D．这三个月，斜射的阳光使气温比较稳定。

29．下列对文中画线句的理解，不正确的一项是（）
A．“掠过”“横贯”“直垂”写出了北极光具有动态的美感。

B．“闪烁”“闪光”“灿烂”写出了北极光的绚丽夺目。

C．句中“重重”读“zhòng zhòng”，写出了北极光的沉重。

D．三个“有时像”写出了北极光的变化多端，姿态万千。

30．概括第7自然段的意思，写在下面的横线上。

_________________
31．请根据文章内容，以“北极风光是如此奇特迷人”作为开头，写几句话介绍北极风光。

（至少涵盖两个方面，语句通顺，不少于30字）
_________________
七、阅读理解
她是我的朋友
我听说过这样一件事。

战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。

两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。

附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。

经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

输血迫在眉睫。

医生和护士都不具有她的血（xiěxuè）型，有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。

一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死，问是否有人愿意献血。

一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。

“噢，谢谢你。

”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。

”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。

他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎（zāzhā）进他的血管。

抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

“疼吗，阮恒？”医生问道。

阮恒摇摇头。

但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。

他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，竭力想制止抽泣。

医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他：“__________。

”男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。

事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。

他以为会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。

”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。

医生转身向那个小男孩提出同样的问题。

小男孩回答说：“她是我的朋友。

”
32．圈出文中加点字的正确读音。

33．文中表示哭的词语有：
______ ______ ______ ______
34．文章标题中的“她”指的是_______，“我”指的是_________。

35．第5自然段中“一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来”体现了小男孩从犹豫到矛盾，最后____的心理活动。

36．阮恒哭泣时心里在想什么？（）
A．真后悔，不该为小女孩献血。

B．我要把所有的血都给那个小女孩，我就要死了。

C．早知道抽血这么疼，真不该让医生抽血。

37．“医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他”，联系上下文，在文中的横线上填写医生安慰他的话。

38．你觉得文中的阮恒是一个怎样的孩子？为什么？
_________________
八、课外阅读。

第一次做核酸检测
今天，妈妈要带我去做核酸检测，我有些紧张。

我们戴好口罩，一起来到检测点。

检测现场井然有序。

门口的“大白”提醒我们间隔一米有序排队，不论老人、小孩儿，都按照要求安安静静地等待。

每列队伍都有一个“大白”在用手机扫核酸检测码记录信息，队伍尽头有两个“大白”进行核酸检测。

检测结束后，人们就从出口有序退场、回家。

很快就轮到我了，只见“大白”先挤了些免洗消毒液，仔细地搓了搓手。

然后撕开棉签包装袋，取出一根长长的棉签，要往我嘴里塞。

我不敢张嘴，妈妈对我说：“别怕，勇敢一些！”我一边张嘴，一边看了看“大白”，本想让她动作轻点，却看见她护目镜后疲惫的眼睛，正关心地冲着我微笑。

我鼓起勇气，张大嘴。

她把棉棒伸进我嗓子里，轻轻地来回搅动着，我坚持着不动。

最后，她拿出了棉棒，把棉棒头掰断在检测试管中，盖好了试管盖。

哈！我做完了，原来做核酸检测一点儿都不怕。

虽然核酸检测没有我想象的恐怖，但是我依然希望疫情赶紧结束，
让我们可以___________地上学，爸爸妈妈可以_________地上班，让那些“大白”们都不再___________地工作。

39．请选择合适的词语分别填写在最后一个自然段中的横线上。

无日无夜无忧无虑无牵无挂
40．阳阳很会学习，读了第3自然段，很快就把做核酸的过程做成了思维导图，请你帮他补充完整。

41．请用学过的概括一段话大意的方法，分别概括2、3自然段的大意。

第2自然段：_________
第3自然段：_________
42．阳阳在读到“却看见她护目镜后疲惫的眼睛，正关心地冲着我微笑”这句话时，觉得句子不好理解。

但随后马上想到王老师生病时，仍然用嘶哑的声音，微笑着给同学们讲课的情景，于是理解了这句话的意思。

他是运用了哪种方法来理解难句子的？答（）A．联系上下文B．联系生活实际C．抓住关键词D．查资料43．在“我”不敢张嘴时，“大白”冲我笑了笑，她在说什么？请你把想到的话写下来。

_________________
九、阅读理解。

爱说大话的老爷
一位老爷雇了一架马车，想要出远门。

他们走啊走啊，突然看见一只兔子从他们眼前飞跑过去。

“好大一只兔子啊！”车夫赞叹说。

“这兔子也算大吗？看来我的见识要比你多多了。

我见过一只兔子，有牛那么大。

”老爷说。

车夫听着觉得怪有意思。

不过，他压根儿就不信一只兔子能有牛那么大。

“那么大，太稀罕了。

你真的是亲眼见的？”
“当然，从那兔子里熬出来的油，就有16公斤！”
车夫听着听着，忽然对马说：“驾！亲爱的，快过桥了，就是那座胡乱瞎吹的家伙上去，就要断掉的那座桥。

”
老爷听了车夫的话，就开始担心起自己的安全来，就改口说：“车夫，我刚才是把兔油说多了些，几十磅（一磅不足一斤）倒真是能熬出来的。

”
“谁不知道，兔子就是兔子。

”
又往前走了一阵，老爷感到有些坐不住了。

“车夫，你说的那座桥快到了吗？”
“是啊，快了，老爷。

”
“你是知道的，车夫，那只大兔子几十磅油倒是熬不出。

不过，三四磅是能的。

”
“这跟我有什么关系？三四磅就三四磅呗。

”
又往前赶了一段路。

“车夫，那座桥快到了吧？”
“是的，快了，老爷。

一下坡就到。

”
“你停停，好车夫，这只兔子真怪！皮包骨头，肉都不长一块，什么油呀，什么油也没有！”
下完了坡，老爷诧异了——咋还不见桥呢？他不由得问车夫：“桥哩？你说的桥在哪儿？”
“它呀，老爷，化啰，就像你的兔油一样，化掉啰。

”
44．请给文中加点的“怪”字选择正确的解释。

（填序号）
怪：①奇怪。

②很；非常。

③责备；怨。

（1）怪有意思( ) （2）真怪( )
45．爱说大话的老爷说从那兔子里熬出来的油是这样变化的：16公斤→___________→___________→。

46．根据文章内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）这位老爷的见识很广，他曾经亲眼看到过真有牛那么大的兔子。

( )
（2）车夫压根儿不相信老爷的话。

( )
（3）只要遇到一座桥，老爷便不敢再说大话了。

( )
47．老爷不断改口的原因是（）
A．车夫告诉老爷，做人要真诚，不要说大话。

B．老爷认识到自己爱说大话的毛病，想努力改正。

C．老爷怕那座胡乱瞎吹的家伙上去就要断掉的桥会真的断掉，担心自己的安全。

48．“它呀，老爷，化啰，就像你的兔油一样，化掉啰”这句话中的“它”指的是__，从这句话中，可以看出车夫是一个___________的人。

49．当老爷听到车夫对马说的一番话后，心情发生了哪些变化？当老爷听到车夫说“它呀，老爷，化啰，就像你的兔油一样，化掉啰”，老爷又会是怎样的心情呢？
_________________
十、阅读理解。

如果麦子没有考验
上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。

一个农夫认出了他，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。

这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。

”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要干旱，不要有虫害，可总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来，说：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害？”
上帝说：“好吧！明年如你所愿。

”
第二年，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。

到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么回事？是不是搞错了哪个部分？”
上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。

对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空
壳罢了。

”
50．这五十年来，农夫一直在祈祷什么？请用“____”在文中画出来。

51．下面句子中的两个“终于”表达了农夫怎样的心情？
仁慈的上帝呀，你终于来了。

这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。

_________________
52．根据文章内容，把下面的句子补充完整。

（1）如果麦子没有考验，就_____。

（2）如果上帝没有满足农夫的愿望，________。

53．文章第六自然段写“农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。

”他是怎样欢喜地等待那一天的？他会有怎样的神情和心理活动？请你发挥想象写一写。

_________________
54．读了本文，你明白了什么道理？
_________________
参考答案：
1．满山遍野惊奇普通茂盛2．大小形状颜色五彩池菜碟五彩池很小3．池底的石笋把阳光折射成各种不同的色彩，因而清水在水池中显出不同颜色。

4．××√×5．C
【解析】1．本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“满。

遍。

野。

茂。

盛”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．本题主要考查对内容的理解。

（1）从“我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。

”“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩。