人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo Part A第一课时教案
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通过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。
句型拓展可帮助学生学会描述人物特征。猜明星游戏有趣，学生活动热情高。
作业设计
画一画你最喜欢的动物并向家长描述你画的动物的特征。
板书设计
Unit 3 At the zoo
monkey giraffe
thin—fat tall—short
Look at this/that...It’s...
Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）
Look at that monkey.It’s fat.(指着远处的胖猴子)
板书thin与fat并带读。
（4）继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。
Look at this giraffe.It’s tall.（指着近处的较高的长颈鹿）
人教版三年级英语下册Unit 3At the zooPart A第一课时教案
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”
（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this?
S1:It’s a monkey.
教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？
S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)
T:It’s a giraffe.
将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
S2:She’s…….
S1:No.
S3:She’s…….
S1:Yes.
2.Let’s do
（1）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。
（2）播放录音，学生跟着教师一起做动作。
（3）全班分四大组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作，做错的退出比赛，最后站着最多的小组获胜。
（4）播放录音，学生边跟读边做动作。
Look at that giraffe.It’s short.（指着远处的较矮的长颈鹿）
板书tall与short并带读。
（5）播放Let’s learn部分的录音，学生跟读单词与句子。
（6）教师在课件上呈现不同形ห้องสมุดไป่ตู้特征的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Look at that cat.It’s fat.”
（7）拓展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s+形容词.”教师指着班上最高的学生说：“She’s/He’s tall.”多举几例描述班上其他学生。
（8）游戏：猜一猜。教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如：
教师展示图片。
S1:She’s short.She’s thin.Who’s she?
句型拓展可帮助学生学会描述人物特征。猜明星游戏有趣，学生活动热情高。
作业设计
画一画你最喜欢的动物并向家长描述你画的动物的特征。
板书设计
Unit 3 At the zoo
monkey giraffe
thin—fat tall—short
Look at this/that...It’s...
Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）
Look at that monkey.It’s fat.(指着远处的胖猴子)
板书thin与fat并带读。
（4）继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。
Look at this giraffe.It’s tall.（指着近处的较高的长颈鹿）
人教版三年级英语下册Unit 3At the zooPart A第一课时教案
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”
（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this?
S1:It’s a monkey.
教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？
S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)
T:It’s a giraffe.
将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
S2:She’s…….
S1:No.
S3:She’s…….
S1:Yes.
2.Let’s do
（1）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。
（2）播放录音，学生跟着教师一起做动作。
（3）全班分四大组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作，做错的退出比赛，最后站着最多的小组获胜。
（4）播放录音，学生边跟读边做动作。
Look at that giraffe.It’s short.（指着远处的较矮的长颈鹿）
板书tall与short并带读。
（5）播放Let’s learn部分的录音，学生跟读单词与句子。
（6）教师在课件上呈现不同形ห้องสมุดไป่ตู้特征的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Look at that cat.It’s fat.”
（7）拓展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s+形容词.”教师指着班上最高的学生说：“She’s/He’s tall.”多举几例描述班上其他学生。
（8）游戏：猜一猜。教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如：
教师展示图片。
S1:She’s short.She’s thin.Who’s she?