幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思

幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思教学目标：
语言目标：
1. 同学能够听说认读单词“小猫、草、叶子、老鼠、猫咪、医生、河、过河、吓坏了”。

2. 同学能够听懂故事，并能回答问题。

认知目标：
1. 同学能够察看物体、图像，认知、了解事物的特征、规律、功能。

2. 同学能够理解并执行简单的问题解决思维。

情感目标：
1. 同学能够感知物品的温度、质地、形态等特征，表达本身的感受。

2. 同学能够理解和敬重他人，学会共享和挂念他人。

教学方法：
故事引导法、课堂讨论法、问答法、合作学习法、思考启示法等。

教学过程：
一、带着问题听故事
老鼠看到了可口的草，可是他怕被小猫追赶，不敢去吃草。

于是老鼠先决议去蒲公英边吃草，等小猫走后再去吃。

可是，小猫在休息时看到了老鼠趴在草地上吃草，于是跃跃欲试。

老鼠赶快逃跑。

小猫纠缠不清，它们跑了很长时间，跑到了一条河边。

小猫怕水，想通杀间，小猫决议扮装成“猫医生”，让老鼠载着过河，它在老鼠背上拍着老鼠的头，对老鼠说：“病人你别怕，伤口我给你包扎一下，然后我们就可以安全地过河了。

”老鼠上当了。

小猫坐在了老鼠背上，老鼠刚刚行至河流中，小猫大叫一声：“吓坏了！吓坏了！我们下去救救病人！”于是小猫自顾自地跳进了河里，而老鼠就掉入了河里……。

最后，老鼠还是下海了，在海里游泳一会就游上了岸，爬上了草坪，吃着绿草。

二、故事拓展
1. 编写词语卡片，包括小猫、草、叶子、老鼠、猫咪、医生、河、过河、吓坏了。

2. 师生共同编写故事大纲，成体系的故事大纲对于理解故事有很大帮忙，还能激发同学的制造力。

三、问题思考
1. 小猫为什么喜爱追老鼠？
2. 小猫为什么怕水？
3. 小猫为什么要扮装成“猫医生”？
4. 你有没有碰到过仿佛的情况？你会怎么做？
四、课堂讨论
让同学说说本身的看法，同学的回答往往是另外同学会喜爱的。

五、反思
这节课虽然有一些操作难度，在编写故事大纲和问题思考环节，需要老师引导同学进行思考和探究；在课堂讨论中，同学给出的答案往往与课文相像，缺少制造性思维；对于故事中小猫假装成猫医生怀疑老鼠，这种行为是否合理的话题，同学还未能进行深入讨论，更多的是老师的引导和提示。

反思可以通过加强同学的制造性思维来实现。

例如，同学可以想象假如老鼠意识到小猫诳骗它的计谋，是否会抵制？通过让同学实现更有创意的思维，可以将同学置于自动调动思维，自由思考的环境中，并分析故事中碰到的问题，来激发同学的思维深度和广度，帮忙同学将一个个实在的问题转化为抽象的问题，使同学对故事有更深刻的理解。