泰格特《窗》教学设计

泰格特《窗》教学设计
泰格特《窗》教学设计
教学目标：
1.分析人物形象，理解小说主题
2.体会小说对比手法的运用和巧妙的构思
3.正确认识人性的美与丑
教学重点、难点：
1.分析人物形象
2.体会对比手法的运用和巧妙的构思
教学课时：
1课时
教学过程：
一、情境导入
人们常说，眼睛是心灵的窗户打开这扇窗，我们可以看到人间的光明与黑暗透过眼睛，我们可以感知世间的冷与暖今天，让我们打开澳大利亚作家泰格特的《窗》，一起走进两个病人的世界
二、预习展台
1.检查预习，读准字音，认准字形
2.默读课文，结合图片复述故事情节
三、合作探究
1.文中的两个患者是什么样的人？请用以下句型对它们进行评价(要求:分析文本内容)
我想评价，我认为他是一个的人，因为
2.文本的哪些方面使用了对比技巧？有什么效果？
3.如果把结尾改成“他看到的是那座美丽的公园”，你认为好不好，为什么？
四、拓展延伸
如果我们有自私的想法，羡慕甚至嫉妒别人怎么办？看了下面的材料，请写一篇微博的看法
一位初二的男生看到班里的某位同学用iPhone手机，十分羡慕，也想拥有一个，就叫父母买一个给他可他们家生活比较贫困，父母没有答应他于是他就约了几个社会青年，在那位同学回家的路上进行勒索结果没有拿到手机的他们就开始围殴那位同学，幸好有居民发现报了警
五、教师寄语
不要在感叹别人幸福的同时，忽略了自己的幸福！
别忘了在嫉妒别人幸福的痛苦中追求自己的幸福！
相信只要我们心中充满阳光，窗外的每一天都可以阳光明媚！
六、布置作业
小说的结尾戛然而止，请你发挥想像，续写一段情节，要求写得既有创意，又切合小说的中心意思，300字以上。