《明湖居听书》人教版九年级语文(下册)
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人教版九年级语文(下册）
明湖居听书
说书是一种非常古老的汉族曲艺，大约起源于宋代。一般指 只说不唱的曲艺，如宋的讲史、元的平话，以及现代的苏州评话、 北方评书等。有时也作广义使用，兼指某些有说有唱的曲艺，如 弹词、蒙语说书等。
学习目标
1.了解并欣赏说唱艺术，培养热爱祖国传统文化艺术的感情。（重点）
结合文意，划分段落。 第一部分（1—2）：描写说书前书场的盛况。
第二部分（3—8）：描写琴师、黑妞、白妞三人的技艺。 第三部分（9）：听书人听书后的评价。
1.作者在明湖居先后听了哪几段演出？
外貌: 甚为丑陋
先
琴师弹奏
初奏： 不甚留神
抑 后
扬
轮指： 入耳动心
外貌： 朴素洁净
先
扬
黑妞演唱
后
抑
演唱：
中
国
四
大
刘鹗《老残游记》
讽
刺
小
说
吴趼人《二十年目睹之怪现状》
李宝嘉《官场现形记》 曾朴《孽海花》
预习检测
标注字音。
偌大 ruò 煞是奇怪 shà 周匝 zā
疙瘩 gē da 熨斗 yùn
霍然 huò
羯鼓 jié 花坞春晓 wù 戚戚 qī
什么是通感？
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事 物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视 觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错， 彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表 示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
③ 说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深
2）琴师的弹奏----抑扬顿挫,入耳动听
黑妞的演唱----以为观止矣 衬托白妞说书的不同凡响
（以不同凡响
侧面描写
反 映 我
国
明 湖 居 听 听书中 书
黑妞演唱：以为观止 白妞出场：“秀而不媚,清而不寒” 白妞说书:运用通感
吃了人参果（ 味觉）
陡然一落
一线钢丝抛入天际（视觉）
忽又扬起
一条飞蛇在黄山 ……（视觉） 放那东洋烟火 （视觉）
3.为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直接描写她 的歌声外还用了哪些表现手法？ 衬托
① 烘托白妞说书的无穷魅力
1）戏园盛况 (以景衬人)
② 人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫， 衬托出白妞说书的超人技艺。
字字清脆 声声宛转
白妞说书 “初不甚大” “越唱越高” “陡然一落” “忽又扬起” “人弦俱寂”
——演唱的起始 ——演唱的发展 ——旋律的跌宕 ——演唱的高潮 ——演唱的结束
2.自读文中描写白妞说书的语段，白妞说书时，她的
声音有哪些变化？作者是如何来描绘她的歌声的？
初不甚大
熨斗熨过 （触觉）
越唱越高
2.学习运用想象，借助语言描写，欣赏难以言状的音乐艺术 的方法。（难点）
3.了解正面描写和侧面描写相结合的写作手法及其作用，抓 住描写音乐的比喻句，感受精彩的音乐描写。（重点）
走近作者
刘鹗（1857—1909），字铁云，原名 孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍 江苏丹徒，他所著《老残游记》备受世人 赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又 是中国四大讽刺小说之一。
传
统
文
化
正面描写
的
艺
术
成
就
听书后
观众评论
“余音绕梁，三日 不绝”
侧面描写
拓展阅读： 这首诗是如何让你感受到音乐之美的？
琵琶行 白居易
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
同学们再见！
明湖居听书
说书是一种非常古老的汉族曲艺，大约起源于宋代。一般指 只说不唱的曲艺，如宋的讲史、元的平话，以及现代的苏州评话、 北方评书等。有时也作广义使用，兼指某些有说有唱的曲艺，如 弹词、蒙语说书等。
学习目标
1.了解并欣赏说唱艺术，培养热爱祖国传统文化艺术的感情。（重点）
结合文意，划分段落。 第一部分（1—2）：描写说书前书场的盛况。
第二部分（3—8）：描写琴师、黑妞、白妞三人的技艺。 第三部分（9）：听书人听书后的评价。
1.作者在明湖居先后听了哪几段演出？
外貌: 甚为丑陋
先
琴师弹奏
初奏： 不甚留神
抑 后
扬
轮指： 入耳动心
外貌： 朴素洁净
先
扬
黑妞演唱
后
抑
演唱：
中
国
四
大
刘鹗《老残游记》
讽
刺
小
说
吴趼人《二十年目睹之怪现状》
李宝嘉《官场现形记》 曾朴《孽海花》
预习检测
标注字音。
偌大 ruò 煞是奇怪 shà 周匝 zā
疙瘩 gē da 熨斗 yùn
霍然 huò
羯鼓 jié 花坞春晓 wù 戚戚 qī
什么是通感？
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事 物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视 觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错， 彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表 示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
③ 说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深
2）琴师的弹奏----抑扬顿挫,入耳动听
黑妞的演唱----以为观止矣 衬托白妞说书的不同凡响
（以不同凡响
侧面描写
反 映 我
国
明 湖 居 听 听书中 书
黑妞演唱：以为观止 白妞出场：“秀而不媚,清而不寒” 白妞说书:运用通感
吃了人参果（ 味觉）
陡然一落
一线钢丝抛入天际（视觉）
忽又扬起
一条飞蛇在黄山 ……（视觉） 放那东洋烟火 （视觉）
3.为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直接描写她 的歌声外还用了哪些表现手法？ 衬托
① 烘托白妞说书的无穷魅力
1）戏园盛况 (以景衬人)
② 人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫， 衬托出白妞说书的超人技艺。
字字清脆 声声宛转
白妞说书 “初不甚大” “越唱越高” “陡然一落” “忽又扬起” “人弦俱寂”
——演唱的起始 ——演唱的发展 ——旋律的跌宕 ——演唱的高潮 ——演唱的结束
2.自读文中描写白妞说书的语段，白妞说书时，她的
声音有哪些变化？作者是如何来描绘她的歌声的？
初不甚大
熨斗熨过 （触觉）
越唱越高
2.学习运用想象，借助语言描写，欣赏难以言状的音乐艺术 的方法。（难点）
3.了解正面描写和侧面描写相结合的写作手法及其作用，抓 住描写音乐的比喻句，感受精彩的音乐描写。（重点）
走近作者
刘鹗（1857—1909），字铁云，原名 孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍 江苏丹徒，他所著《老残游记》备受世人 赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又 是中国四大讽刺小说之一。
传
统
文
化
正面描写
的
艺
术
成
就
听书后
观众评论
“余音绕梁，三日 不绝”
侧面描写
拓展阅读： 这首诗是如何让你感受到音乐之美的？
琵琶行 白居易
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
同学们再见！