第一单元《新闻采访》课件(共28张ppt)部编版语文八年级上册
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新闻采访
任务二
1
情景再现
• 同学们，今天我们用一种全新的方式来朗读课文。请各小组的同 学在我们指定的活动位置，围成一个圆圈，来朗读第三课《“飞天” 凌空》，在朗读的过程中你要尽情的表达你的情感。
• 你觉得今天的朗读与以往的朗读相比有哪些不同？ • 学生谈不同。
2
目标导航
• 1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 • 2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访
册。
26
Hale Waihona Puke 布置作业• 1.根据整理好的新闻采访稿，写作一则消息。 • 2.收藏新闻采访稿。
27
感谢聆听
28
• 提示学生：①要注意礼貌用语、人称代词的使用；②要说明原因。 • 1.指名班上平时写作能力较强的一名学生，用展台展示所写短信，大家讨论，
补充。 • 2.教师示范所拟短信。 • 3.将讨论好的短信用老师的手机发给杨校长。
19
示例：
• 尊敬的杨校长： • 您好！犁倭中学八（2）班的学生在此向您问好！同时也将釆访您采用“面对面晨读方
第二课时
23
课前准备
• 1.接收杨校长所回的短信。 • 2.指导一个小组的学生由一人主持，其余同学扮演杨校长，每人熟悉杨校长
的回信中的一个问题，力求做到回答时语言要流利。
24
召开新闻采访会
• 1.将学生发给杨校长的问题进行拆分，尽量做到每个小组都有提问的问题。 • 2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。 • 3.按照上节课准备的采访方案，小组内部人员落实任务分工，模仿采访现场
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
17
采访提纲
采访主题 时间、地点：
采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
18
我们有了可行的采访提纲，但我们要对杨校长进行面对面的采访不 太现实。那么怎样才能让杨校长配合我们完成本次活动呢？我们可 以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案，给杨校长 写一条采访短信，好吗？
的基础上 • 从多个方案中选择并确定一个主题而不是多个 • 确定的标准即是新闻价值的大小——即追求新闻价值
的最大化
5
• 主题确定的先决条件——获取新闻线 索
• 客观性与观念性统一 • 新闻价值与新闻政策统一 • 社会需求与传媒定位统一
• 确定采访的主题的原则
•新闻事件的采访对象
•1. 主要当事人 • 2. 参与者 • 3. 目击者 • 4. 知情者 • 5. 能够发表见解的权威人士或代表
人士
6
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一 般包含采访的时间、地点、对 象、目的、方式等。 另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容 是预先拟好的采访问题。
时间、地点： 采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
7
技巧 现场访谈如何提问？
8
• 1.正面问：——提问时开门见山,直截了当,不绕圈子。 • 2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想, 问出事实、具
02/ 彬彬有礼，机智倾听；
03/ 有效提问，讲究技巧；
04/ 做好记录，重视笔录。
附：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
10
技巧 新闻采访中的沟通
11
• 拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重 • 找到与采访对象的共同兴趣点 • 合理的找到切入点完成与采访对象的沟通 • 采访时间提前预约保证采访的有效性开展 • 选择合理的采访环境场合 • 采访前的采访内容的准备工作学习 • 掌握采访的节奏，抓住采访重点 • 根据对象不同改变采访方式 • 随机应变，善于用眼
20
新闻
课堂小结
采访
21
• 前期准备：确定采访主题； • 选定采访对象； • 拟写采访提纲 • 现场采访：守时赴约、注意仪表； • 征求认同，尊重对方； • 彬彬有礼，机智倾听； • 有效提问，讲究技巧； • 做好记录，重视笔录。 • 后期整理：整理材料，去粗存精； • 成果确认，保持联系。
22
活动。 • 4.各小组按照顺序向杨校长的扮演者提问。 • 提示学生：第一小组要注意开场语，最后小组要注意结束语。 • 5.负责记录的人员重点记录本组提问的内容。
25
素材整理
• 1.将负责记录的同学所记录的材料进行整理，组合成一篇新闻采访稿。 • 2.将负责拍照的同学所拍的照片归类整理，留下有价值的部分，收入班级相
体的新闻材料。
• 3.反面问：——对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题,采用反面
提问的策略,有意刺激一下采访对象,引发其兴趣,让对方变成“我要谈”。
• 4.追问法：——根据采访对象回答一个情节、一件事情或其他材料,紧追
不舍地问下去,一层层挖掘出最真实的新闻材料。
9
注意事项
01/ 准时赴约，注意仪表；
12
整理材料
后期
去粗存精
整理
成果确认 保持联系
13
当堂演练
14
阅读《北京晨报》记者刘莹采访蔡振华的一段现场记录节选，圈画记者在采
访过程中遇到的困难、新的发现和应对的策略。
• 记 者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？ • 蔡振华：所以我现阶段的工作就是熟悉和了解，还不是谈理想的时候。 • 记 者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？ • 蔡振华：当然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人们对北京奥运会上乒羽延续辉煌也
计划。
3
第一课时
4
什么是新闻采访
• 新闻采访就是记者为取得 新闻材料，而进行的观察 、调查、访问、记录、摄 影、录音、录像等活动。 是一种媒体信息的采集和 收集方式，通过记者和采 访对象面对面的交流来实 现。
• 完整的新闻采访包括： • 访前准备——现场访谈——后期整理 • 采访前的准备： • ①召开新闻选题会，确定采访主题；确定报道题材。 • ②选定、联系采访对象； • ③搜集相关资料，拟定采访提纲。 • 选题：具有重大价值意义的事件 • 应该贴近生活 • 如何确定采访的主题 • 主题的确立往往建立在掌握种种资料和整合种种资源
寄予了很高期望，所以绝对是压力与挑战并存。不过我有信心把工作做好，因为咱们项目的基础就 高呀。 • …… • 记 者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位 置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在 部下心目中是个什么样的领导呢？ • 蔡振华：（笑）有亲和力，能让大家信任，希望能够凝聚全中心的集体力量，建设一支综合素质高、 纪律严明的队伍。 • 记 者：纪律严明？ • 蔡振华：借鉴管理队伍的一些方式。 • 记 者：谢谢老蔡！
15
延伸 拓展作业
16
阅读下面相关材料，就“我校杨校长采用的全校性早读方式”设计采访提纲
• 据我了解，我们这里出现的一种全新的早读方式，这是我们学校刚刚调到时光学校的杨校长采 用的全校性早读方式，现在我们以小组为单位，去对他做一次新闻采访。
• 请你就“我校杨校长采用的全校性早读方式”设计一个采访提纲，并对学校相关人员进行新闻 采访。
式”的一些看法。我们有以下问题想问您： • ①请问您用这种方式晨读是受谁的启发？ • ②您是什么时候想到釆用这种方式来让同学进行晨读的？ • ③您觉得这个方式最难实施的地方在哪里？您是怎么解决的？您管理方式是什么？ • ④您觉得让同学们用这种方式有什么改变？ • ⑤您会坚持用下去吗？为什么？ • ⑥您对这个晨读方式还能提出什么好建议？ • 谢谢校长的配合，我想在您的这种科学的管理之下，学校会变得更好！
任务二
1
情景再现
• 同学们，今天我们用一种全新的方式来朗读课文。请各小组的同 学在我们指定的活动位置，围成一个圆圈，来朗读第三课《“飞天” 凌空》，在朗读的过程中你要尽情的表达你的情感。
• 你觉得今天的朗读与以往的朗读相比有哪些不同？ • 学生谈不同。
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目标导航
• 1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 • 2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访
册。
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Hale Waihona Puke 布置作业• 1.根据整理好的新闻采访稿，写作一则消息。 • 2.收藏新闻采访稿。
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感谢聆听
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• 提示学生：①要注意礼貌用语、人称代词的使用；②要说明原因。 • 1.指名班上平时写作能力较强的一名学生，用展台展示所写短信，大家讨论，
补充。 • 2.教师示范所拟短信。 • 3.将讨论好的短信用老师的手机发给杨校长。
19
示例：
• 尊敬的杨校长： • 您好！犁倭中学八（2）班的学生在此向您问好！同时也将釆访您采用“面对面晨读方
第二课时
23
课前准备
• 1.接收杨校长所回的短信。 • 2.指导一个小组的学生由一人主持，其余同学扮演杨校长，每人熟悉杨校长
的回信中的一个问题，力求做到回答时语言要流利。
24
召开新闻采访会
• 1.将学生发给杨校长的问题进行拆分，尽量做到每个小组都有提问的问题。 • 2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。 • 3.按照上节课准备的采访方案，小组内部人员落实任务分工，模仿采访现场
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
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采访提纲
采访主题 时间、地点：
采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
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我们有了可行的采访提纲，但我们要对杨校长进行面对面的采访不 太现实。那么怎样才能让杨校长配合我们完成本次活动呢？我们可 以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案，给杨校长 写一条采访短信，好吗？
的基础上 • 从多个方案中选择并确定一个主题而不是多个 • 确定的标准即是新闻价值的大小——即追求新闻价值
的最大化
5
• 主题确定的先决条件——获取新闻线 索
• 客观性与观念性统一 • 新闻价值与新闻政策统一 • 社会需求与传媒定位统一
• 确定采访的主题的原则
•新闻事件的采访对象
•1. 主要当事人 • 2. 参与者 • 3. 目击者 • 4. 知情者 • 5. 能够发表见解的权威人士或代表
人士
6
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一 般包含采访的时间、地点、对 象、目的、方式等。 另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容 是预先拟好的采访问题。
时间、地点： 采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
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技巧 现场访谈如何提问？
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• 1.正面问：——提问时开门见山,直截了当,不绕圈子。 • 2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想, 问出事实、具
02/ 彬彬有礼，机智倾听；
03/ 有效提问，讲究技巧；
04/ 做好记录，重视笔录。
附：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
10
技巧 新闻采访中的沟通
11
• 拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重 • 找到与采访对象的共同兴趣点 • 合理的找到切入点完成与采访对象的沟通 • 采访时间提前预约保证采访的有效性开展 • 选择合理的采访环境场合 • 采访前的采访内容的准备工作学习 • 掌握采访的节奏，抓住采访重点 • 根据对象不同改变采访方式 • 随机应变，善于用眼
20
新闻
课堂小结
采访
21
• 前期准备：确定采访主题； • 选定采访对象； • 拟写采访提纲 • 现场采访：守时赴约、注意仪表； • 征求认同，尊重对方； • 彬彬有礼，机智倾听； • 有效提问，讲究技巧； • 做好记录，重视笔录。 • 后期整理：整理材料，去粗存精； • 成果确认，保持联系。
22
活动。 • 4.各小组按照顺序向杨校长的扮演者提问。 • 提示学生：第一小组要注意开场语，最后小组要注意结束语。 • 5.负责记录的人员重点记录本组提问的内容。
25
素材整理
• 1.将负责记录的同学所记录的材料进行整理，组合成一篇新闻采访稿。 • 2.将负责拍照的同学所拍的照片归类整理，留下有价值的部分，收入班级相
体的新闻材料。
• 3.反面问：——对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题,采用反面
提问的策略,有意刺激一下采访对象,引发其兴趣,让对方变成“我要谈”。
• 4.追问法：——根据采访对象回答一个情节、一件事情或其他材料,紧追
不舍地问下去,一层层挖掘出最真实的新闻材料。
9
注意事项
01/ 准时赴约，注意仪表；
12
整理材料
后期
去粗存精
整理
成果确认 保持联系
13
当堂演练
14
阅读《北京晨报》记者刘莹采访蔡振华的一段现场记录节选，圈画记者在采
访过程中遇到的困难、新的发现和应对的策略。
• 记 者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？ • 蔡振华：所以我现阶段的工作就是熟悉和了解，还不是谈理想的时候。 • 记 者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？ • 蔡振华：当然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人们对北京奥运会上乒羽延续辉煌也
计划。
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第一课时
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什么是新闻采访
• 新闻采访就是记者为取得 新闻材料，而进行的观察 、调查、访问、记录、摄 影、录音、录像等活动。 是一种媒体信息的采集和 收集方式，通过记者和采 访对象面对面的交流来实 现。
• 完整的新闻采访包括： • 访前准备——现场访谈——后期整理 • 采访前的准备： • ①召开新闻选题会，确定采访主题；确定报道题材。 • ②选定、联系采访对象； • ③搜集相关资料，拟定采访提纲。 • 选题：具有重大价值意义的事件 • 应该贴近生活 • 如何确定采访的主题 • 主题的确立往往建立在掌握种种资料和整合种种资源
寄予了很高期望，所以绝对是压力与挑战并存。不过我有信心把工作做好，因为咱们项目的基础就 高呀。 • …… • 记 者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位 置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在 部下心目中是个什么样的领导呢？ • 蔡振华：（笑）有亲和力，能让大家信任，希望能够凝聚全中心的集体力量，建设一支综合素质高、 纪律严明的队伍。 • 记 者：纪律严明？ • 蔡振华：借鉴管理队伍的一些方式。 • 记 者：谢谢老蔡！
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延伸 拓展作业
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阅读下面相关材料，就“我校杨校长采用的全校性早读方式”设计采访提纲
• 据我了解，我们这里出现的一种全新的早读方式，这是我们学校刚刚调到时光学校的杨校长采 用的全校性早读方式，现在我们以小组为单位，去对他做一次新闻采访。
• 请你就“我校杨校长采用的全校性早读方式”设计一个采访提纲，并对学校相关人员进行新闻 采访。
式”的一些看法。我们有以下问题想问您： • ①请问您用这种方式晨读是受谁的启发？ • ②您是什么时候想到釆用这种方式来让同学进行晨读的？ • ③您觉得这个方式最难实施的地方在哪里？您是怎么解决的？您管理方式是什么？ • ④您觉得让同学们用这种方式有什么改变？ • ⑤您会坚持用下去吗？为什么？ • ⑥您对这个晨读方式还能提出什么好建议？ • 谢谢校长的配合，我想在您的这种科学的管理之下，学校会变得更好！