新部编版四年级上册语文《语文园地一》教案
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新部编版四年级上册语文《语文园地一》教
案
一、教学内容
本节课选自新部编版四年级上册语文《语文园地一》,主要内容
包括:诗词欣赏《静夜思》、成语接龙游戏、作文指导《我的梦想》。
二、教学目标
1. 让学生理解并背诵《静夜思》,感受诗人的思乡之情。
2. 通过成语接龙游戏,提高学生的词汇积累和反应能力。
3. 指导学生围绕“我的梦想”进行写作,培养表达能力和想象力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点:成语接龙游戏的灵活运用;《静夜思》的意境理解。
2. 教学重点:《静夜思》的背诵和感悟;作文写作技巧的指导。
四、教具与学具准备
1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:成语卡片、作文稿纸。
五、教学过程
1. 导入:通过展示月亮的图片,引导学生谈论月亮带给人们的遐想,进而引入《静夜思》的学习。
2. 诗词欣赏:
(1)教师朗读《静夜思》,学生闭眼倾听,感受诗的意境。
(2)学生自读,理解诗句的意思。
(3)小组讨论,分享对诗句的理解和感受。
(4)全班齐读,感受诗人的思乡之情。
3. 成语接龙游戏:
(1)教师介绍游戏规则,示范游戏。
(2)学生分成小组,进行成语接龙比赛。
(3)评选出最佳成语接龙小组,给予奖励。
4. 作文指导:
(1)教师引导学生谈论自己的梦想,激发写作灵感。
(2)教师讲解作文写作技巧,如如何开头、结尾,如何进行细节描写等。
(3)学生进行作文写作,教师巡回指导。
六、板书设计
1. 《静夜思》
诗人:李白
诗句:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
2. 成语接龙游戏
比赛规则:每组派一名代表,接龙成功则继续,失败则换人。
3. 作文指导
主题:我的梦想
技巧:开头、结尾、细节描写
七、作业设计
1. 作业题目:《静夜思》背诵并默写;《我的梦想》作文。
2. 答案:《静夜思》诗句默写正确,作文内容丰富、表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思:关注学生的学习反馈,针对学生的掌握程度,调整教学
方法和策略。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读李白的其他诗作,了解诗人的生平事迹,提高文学素养。组织一次“我的梦想”主题班会,让学生分享自
己的梦想,激发彼此的进取心。
重点和难点解析
1. 教学难点:成语接龙游戏的灵活运用;《静夜思》的意境理解。
2. 教学重点:《静夜思》的背诵和感悟;作文写作技巧的指导。
一、成语接龙游戏的灵活运用
1. 游戏规则:确保学生清楚了解游戏规则,包括如何开始、如何
接龙、如何判定胜负等。
2. 鼓励参与:鼓励所有学生积极参与,尤其是平时表现内向、不
敢发言的学生。
3. 词汇拓展:在游戏过程中,教师可适时引导学生学习新成语,
拓展词汇量。
4. 反馈与评价:游戏结束后,教师应给予学生积极的反馈和评价,提高学生的自信心。
二、《静夜思》的意境理解
1. 引导学生感受:通过朗读、闭眼倾听等方式,引导学生进入诗
歌的意境,体会诗人的思乡之情。
2. 逐句解析:对诗句进行逐句解析,帮助学生理解诗句的意思,
感受诗歌的美。
3. 讨论与分享:组织小组讨论,让学生分享对诗句的理解和感受,提高学生的表达能力。
4. 背诵与感悟:鼓励学生背诵诗歌,通过反复朗读,感悟诗歌的
韵律美和意境美。
三、作文写作技巧的指导
1. 激发灵感:引导学生谈论自己的梦想,激发写作灵感,帮助学
生找到写作素材。
2. 技巧讲解:详细讲解作文写作技巧,如如何开头、结尾,如何
进行细节描写等。
3. 逐个指导:在学生写作过程中,教师应巡回指导,针对不同学
生的写作问题,给予个性化指导。
4. 评价与反馈:作文完成后,教师应及时给予评价和反馈,指导
学生修改和完善作文。
四、课堂小结
2. 知识梳理:梳理本节课所学知识,帮助学生巩固记忆。
3. 鼓励与期望:鼓励学生在课后继续努力,提高语文素养,实现
自己的梦想。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解《静夜思》时,教师应以深情、舒缓的语调朗读,以传
达诗歌的意境和情感。
2. 在成语接龙游戏中,教师保持语速适中,清晰发音,以便学生
能够准确接龙。
二、时间分配
1. 诗词欣赏环节约占20分钟,确保学生有足够的时间理解诗句,感受诗歌之美。
2. 成语接龙游戏环节约占15分钟,充分调动学生的积极性,同时控制游戏时间,避免拖堂。
3. 作文指导环节约占25分钟,包括激发灵感、技巧讲解和写作实践。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题设计的梯度,由浅入深,引导学生逐步深入思考。
2. 鼓励学生主动提问,培养他们的探究精神。
3. 对学生的回答给予积极评价,提高学生的自信心。
四、情景导入
1. 利用月亮图片和与月亮相关的诗词,创设情境,自然引入《静夜思》的学习。
2. 通过谈论梦想,激发学生的写作兴趣,为作文指导环节做好铺垫。
教案反思
1. 关注学生个体差异,针对不同学生的学习需求,调整教学方法和策略。
2. 在成语接龙游戏中,注意观察学生的参与情况,适时给予指导和鼓励。
3. 在作文指导环节,关注学生的写作过程,及时发现问题,给予个性化指导。
4. 课堂小结时,强调重点知识,帮助学生巩固记忆。
5. 课后反思本节课的教学效果,针对不足之处进行调整,以提高教学质量。