部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答
案
1．重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。

我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。

那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。

（1）上文中，主要写了________、________、________等景物。

（2）“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个________句，请你也来写一句：________
（3）仿写词语：
①金黄色：________
②翩翩起舞：________
【答案】（1）树叶；蝴蝶；鸟儿
（2）拟人句；蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。

（3）①碧绿色、浅蓝色、淡紫色；②翩翩起舞：依依不舍勃勃生机洋洋不睬
【解析】【分析】（1）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。

（2）把“蝴蝶”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，这是拟人句。

（3）本题考查分类掌握词语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

①“金黄色”是表示颜色的三字词语。

②“翩翩起舞”是AABC式结构。

故答案为：（1）树叶；蝴蝶；鸟儿；（2）拟人句。

蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。

（3）①碧绿色、浅蓝色、淡紫色；②依依不舍、勃勃生机、洋洋不睬
【点评】（1）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

2．阅读课文片段，回答问题。

有一天，鹿口（渴喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴喝）起水来。

池水清清的，像一面镜子。

鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的（到倒）影也跟着摆动起来。

他从来没有注意（到倒）自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么（均匀匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
（1）选择括号内正确的字、词。

口________（渴喝）（渴喝）________起水
（到倒）________影注意________（到倒）多么________（均匀匀称）
（2）照样子写词语。

痛痛快快（AABB）、________、________、________、________
（3）填量词。

一________镜子一________清风四________腿两________角
（4）用横线画出一句比喻句。

用波浪线画出一句反问句。

（5）比较鹿角与腿，选择填空。

A．鹿角 B．鹿腿
①相比较而言，________更美观、更漂亮。

②相比较而言，________更有实用性。

（6）根据课文内容判断正误。

①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。

②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。

③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。

④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。

【答案】（1）渴；喝；倒；到；匀称
（2）明明白白；星星点点；多多少少；隐隐约约
（3）面；阵；条；只
（4）池水清清的，像一面镜子。

唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
（5）鹿角；鹿腿
（6）①错误；②错误；③正确；④正确
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“痛痛快快”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（3）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

反问句：是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。

（5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）渴、喝、倒、到、匀称（2）明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约（3）面、阵、条、只（4）比喻：池水清清的，像一面镜子。

反问句：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（5）鹿角、鹿腿（6）①错误；②错误；③正确；④正确
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（4）考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3．阅读语段，完成练习。

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

（1）画出语段中的比喻句。

（2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。

（填序号）
A. 大小
B. 颜色
【答案】（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

（2）B
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比较判断正误。

故答案为：（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

（2）B
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

4．阅读短文，回答问题。

太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

太阳花的茎有红色的（）有绿色的（）那茎很嫩（）似乎用手一掐就会冒出水来（）
太阳花的叶子很特别，小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红就像抹了一层淡淡的胭脂。

花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，多层花瓣的更是那么俏丽，真让人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。

它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在
泥土里，不久就会生根开花。

（1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。

________ ________ ________
（2）在文中的括号里加上合适的标点。

（3）写出下列词语的近义词。

普通________ 洁白________ 鲜艳________
（4）短文先写太阳花的________，再写太阳花的________，接着写太阳花的________最后写太阳花的________。

（5）作者为什么喜欢太阳花？把原因写在下面的横线上。

5．课外阅读，完成练习。

两只蚂蚁
①雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着的空气，沐浴着的阳光，欣赏着雨后的景色。

它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切都显得更加美丽、动人。

忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉到树下的大水坑里。

②一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。

它感到自己的身体正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了……”
③另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆______（nìní）境抗争，就只有死路一条!”于是，它拼命地挣扎______（zhá zá）着，用尽______（jǐn jìn）全身的力气蹬着、划着……
④第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻______（zhuàn zuàn）出来晒太阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。

（1）选出文中括号里正确的读音。

（2）在第①自然段的横线上填上合适的词语。

（3）请给第四自然段加上标点。

（4）仔细阅读短文，用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么？
（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？
6．【答案】（1）fēi；páng
（2）古代君主的自称。

；没有根据的话。

（3）B；A
【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

②通过联系上下文可以明白。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。

故答案为：（1）fēi、páng
（2）①古代君主的自称。

②没有根据的话。

（3）①B；②A
【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读
多练。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

7．【答案】（1）颗；根；件
（2）颜色和光泽很耀眼。

；头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。

（3）D
（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。

（5）读完这个故事，我想到在任何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）颗、根、件（2）光彩夺目：颜色和光泽很耀眼。

头昏眼花：头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。

（3）D（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。

（5）读完这个故事，我想到在任何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。

【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

8．【答案】（1）创举
；坚固
；美观
（2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建桥史上是一个创举。

（3）这座桥不但坚固，而且美观。

（4）勤劳与智慧
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）考查过渡句。

过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。

（4）联系文章的主旨，结合个人的认识，从勤劳与智慧方面回答。

故答案为：（1）创举、坚固、美观。

（2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建桥史上是一个创举。

（3）这座桥不但坚固，而且美观。

（4）勤劳与智慧【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。

（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

9．【答案】（1）凉鞋屋——冬天太冷；棉鞋屋——夏天太热；雨鞋屋——夏天闷，冬天冷
（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。

（3）他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。

他的做法是不对的。

（4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合选项进行连线即可。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）1、凉鞋屋——冬天太冷2、棉鞋屋——夏天太热3、雨鞋屋——夏天闷，冬天冷（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。

（3）他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。

他的做法是不对的。

（4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户。

【点评】（1）按课文内容连线，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

10．阅读下文，回答问题。

季羡林的故事
季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。

在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。

他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。

在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱看。

季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用
了，也值得。

”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。

“都给。

”“买去。

”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。

”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。

白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着。

白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。

后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。

”
（1）短文第一自然段中的划线词语“架子”的意思是（）
A. 由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等
B. 比喻事物的组织、结构
C. 自高自大、装腔作势的作风
D. 架势、姿势
（2）用“________”画出描写季羡林外貌的句子。

（3）季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？
（4）读了这个故事，你觉得季老是个（）的人。

（多选）
A. 生活简朴
B. 平易近人
C. 关心青年人成长
D. 待人接物周到有礼
【答案】（1）C
（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。

（3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。

（4）A,B,C,D
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文，整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）C；（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。

（3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。

（4）ABCD
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查评价分析人物性格。