外研八上M8U1 教学设计

教材版本：外研版八年级上册Module 8 Accidents
【教材分析】
模块主题：Accidents
本模块主题属于“人与自我”范畴，子主题涉及“身心健康、抗挫能力，珍爱生命的意识”。

本模块内容围绕Accidents这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对话、四则记叙文。

语篇一（Unit 1 Activity 2）是警察勘察事故现场和司机的对话，了解事故发生的可能原因。

语篇二（Unit 1 Activity 3）是詹姆斯老师和学生的对话，围绕着詹姆斯老师在回校路上看见的一则交通事故展开。

对话中，詹姆斯老师用过去进行时描述了交通事故的起因、经过和结果，还涉及到了如何规避交通事故的发生。

通过该语篇的学习，能让学生了解生活中可能会遇到的事故，帮助学生提高安全意识。

语篇三（Unit 2 Activity 3）是一篇记叙文，描述了厨师亨利被蛇咬，然后通过手机拍照自救的故事。

作者利用时间顺序来描述事故发生的起因、经过和结果，并且用诙谐、幽默的语言向读者提出遇到突发事件时要保持冷静的建议。

通过本课的学习，能让学生知道如何描述事故，以及树立积极面对生活中遇到的突发事件的情感态度。

语篇四（Unit 3 Activity 5）是一篇记叙文，报道了关于两架飞机因为机场工作人员打瞌睡无法正常降落的事故新闻。

通过作者的叙述，能让学生思考责任意识的重要性，认真履责，降低事故的发生概率，守护他人生命安全。

语篇五（Unit 3 Activity 7）是一篇记叙文，描述了粗枝大叶的杰克经历的两次意外事故，通过这两次意外事故，杰克的态度发生了转变，从此变成一个做事细致的人。

借助杰克先后的态度转变，能让学生思考并树立面对事故的正确态度：小心谨慎，规避事故；珍爱生命，远离危险。

语篇六（Unit 3 Around the world）是一篇记叙文，“哈德孙河迫降”事故中飞行员成功化解了险境挽救了乘客的生命。

通过该语篇的学习可以让学生直观地感受新闻的排版和组成，同时为语法教学创设了真实的新闻情境，鼓励学生多关注身边发生的事故，提高防范事故的意识。

本模块的六个语篇从不同的角度谈论“事故”，分析各个语篇之间的关系，我们可提炼出如下模块主题内容框架图：
【学情分析】
本模块主题为意外事故，设置的事故场景涵盖学校、交通，贴近学生的现实生活，能够引起学生学习的积极性与热情。

学生在前一个模块已经初步学习了过去进行时，能运用过去进行时对发生的事故进行描述，但对事故描述的词汇依旧匮乏。

学生对于每个场景中具体发生的事故以及事故的处理方法依然存在疑问，因此本模块的一大情感意义为提升学生的安全防范意识，学会如何规避意外，减少意外事故造成的伤害。

【课标摘录】
语言技能 （8年级） 听
说 课
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配形式。

2.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。

3.获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。

4.识别用语较正式的简短对话中谈话内容的递进和转换。

5.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。

6.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容。

7.在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表达准确、得体。

8.用口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点。

1.梳理书面语篇的脉络梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。

2.识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系。

3.理解和推测书面语篇中隐含的信息和意义。

4.阅读短篇小说和简单的报刊文章，整体理解主要内容，对所读的内容进行简
【课标分解】
1.能在语境中理解并认读事故相关的词汇及表达。

2.能通过多层听力与阅读练习，获取与梳理事故的关键信息。

3.能进行简要的事故报道。

4.了解生活中常见的突发事件及应对方式。

5.做安全教育的行动者和宣传者。

【模块学习目标】（5课时）
1.在本模块学习结束时，学生能够：
2.获取关于事故的细节信息，用目标语言口头描述事故发生过程。

3.分析事故原因，判定事故责任；借助小组合作，进行简要的事故报道。

4.通过分析新闻的语言、内容、结构和标题，用过去进行时描写一则事故报道。

5.通过新闻报道，反思事故防范的重要性，提高事故防范意识，了解事故应对措施，争做安全教育宣讲员。

【模块评价任务】
1.完成交通事故调查表，说出事故发生的过程。

（指向目标1、2）
2.根据提示用过去进行时写出对厨师亨利的事故报道。

（指向目标3）
3.完成交通安全手册。

（指向目标4）
4.完成一则校园安全事故的报道并进行安全教育演讲。

（指向目标3、4）
【模块整体规划】
本模块分为5课时完成：听说课2课时读写课2课时复习课1课时
基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
2.Why did the accident happen？
Because he wasn’t _________.
He was ______ his mobile phone while he was _______. Further thinking: What do you think of the driver’s behavior?二、Activity 3 收集更多事故信息-寻找目击证人
Ms James happened to see the accident, and we can know more from her description as a witness.
1.Listen for the main idea：Listen and choose
What are they talking about?
A. How the accident happened.
B. How to avoid the accident.
C. Both A and B.
2.Listen to Part 1 and complete the accident investigation form.
3.Listen and repeat.
4.Pair work:
Please describe the accident according to the pictures.
一、分析事故原因、判定事故责任
Who do you think caused this accident? The driver or the boy? What do you think of their behavior？
二、总结经验教训完成交通安全手册
1.Advice for the boy (Part 2)
2.Advice for the driver. (Group work)
三、播放道路安全提示视频，警示学生出行注意安全。