五年级语文《细节描写》 ppt课件

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人物细节描写： 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
事件细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动
的画面描写）
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这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法
上面追问的实际情况如何？ 你不可能凡事都亲
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找一找 他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街 上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢 慢地在大街上走着，不时地左右观看。
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（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地 在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大
（1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？
讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片段，
要求描写具体形象、生动感人。
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听了这首歌曲 ，我仿佛背上了妈妈拿给我
的新书包，仿佛------，仿佛-------。
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学习目标：
1、欣赏经典细节描写， 掌握细节描写方法。
2、进行细节写作训练， 提高细节描写能力。
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什么是 细节描写？
细节描写是对事 件发展和人物的性格、 肖像、心理、动作以 及环境等一些细微而 又有典型意义的情节 所做的细致、具体的 描写。
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见，只能联想和想像，使其合情合理，这个过
程我们又给它取名为
想像延伸法
服从文体的需要，当细则细，当简则简，最 能体现文章中心的情节要进行细节描写 。
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紧扣中心 7
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚 穿一双草鞋。
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小试牛刀
跟我回家。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动 作、神态、心理及场景描写等。
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添加“语言描写” 姑夫喊道：“快，跟我回家！”
添加“动作描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口 冲着我喊道：“快，跟我回家！”
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写好细节增神韵
——细节描写写作指导
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学生作文片段
每一位母亲都疼爱 自己的子女，我的母 亲也不例外。我的母 亲每天早起晚睡，辛 苦操劳，对我关心备 至，呵护有加。在母 亲的怀抱里我感受温 暖，在母爱的光辉里 我健康成长。
《母亲》歌词
你入学的新书包， 有人给你拿； 你雨中的花折伞， 有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅， 有人（她）给你包； 你委屈的泪花， 有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊， 这个人就是妈！
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根据你平时测验时的观察（或体
验），把下面一段话改成具体描写 的文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出 书来看，由于老师看得紧，都没有 成功，最后一次还是被老师发现了， 我觉得很不好意思。
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【作业】
他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：
街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
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【归纳公式】
细节描写=步步追问+想像延伸+紧扣中心
【运用注意点: 】
1.看 听 感 想 做
2.要围绕中心,突出重点.
3.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用 比喻等修辞方法;
添加“神态描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄 豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气 不接下气地冲着我喊道PP：T课“件 快，跟我回家！” 13
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回 家！”