人教版高中生物必修一第一章1.2细胞的多样性和统一性教学课件共39张PPT

练习册要点1
3.成像、标本移动方向
原理：视野内看到的是倒立放大的像
关键：中心对称（旋转180°）
移动标本的方法：观察对象在哪往哪移
练习册要点1
4.污点位置判断
可能存在位置：物镜、目镜、装片
污点动→装片上 移装片 污点不动→转目镜 污点不动→物镜上 污点动→目镜上
制作临时装片的方法
• 获取蛙皮肤上皮细胞：P8
阅读P7-8“实验”部分内容
取镜和安放 对光 低倍镜观察
1、先下降镜筒 侧视
2、再上升镜筒 1、移“中”
高倍镜观察
2、转“转”
3、调“光” 4、调“细”
整理
思考：
1.低倍镜还是高倍镜视野大，视野明亮，为什么？
低倍镜视野更大、更明亮；因为低倍镜放大倍
数小，观察到的范围就更大，获得的光线也就更多。
2.在观察标本时，直接用高倍镜观察行吗？ 不行，直接使用高倍镜往往由于观察的对象不 在视野范围内而看不到。因此应先用低倍镜观察找 到要观察的物像，并把物像移到视野中央，再换高 倍镜。
拟核;只有一种 没有_以核膜为界限的细胞核 __ ___,但有_____ 一个环状DNA 核糖体 细胞器—______ ,无染色体（但有_ ___）。 • 2.常见的真核生物有哪些？常考的原核生物有哪些？
动物、植物、真菌 细菌、蓝藻、衣原体、支原体
• 3.醋酸（杆）菌、乳酸（杆）菌是什么生物？ 原核生物 病毒既不是真核生物也不是原核生物。 • 3.____
C.小麦、番茄、大豆
A.都是单细胞生物
D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病
D. 都没有成形的细胞核
④调节光圈(或转换反光镜)
⑤转动转换器
A.③→⑤→②→① C.③→①→④→⑤
B.④→③→②→⑤ D.③→⑤→④→①
若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目 镜或物镜和细准焦螺旋，结果镜的放大倍数增大时，视野会变暗，
而看到的细胞数目会较少，视野中的每个细胞会较大。
提示：蓝藻含有叶绿素和藻蓝素
蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能 进行光合作用的自养生物。 2.细菌呢？
绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的异 养生物。 自养细菌：硝化细菌、化能细菌
非细胞生物: 生物体 细胞生物：
病毒 细菌 蓝藻 衣原体 支原体 动物
原核生物：
真核生物：
植物
真菌
原核细胞和真核细胞的区别
2.法国的比夏：指出组织的结构（显微镜已发明）
3.英国的虎克：发现并命名细胞
4.荷兰的列文虎克：改进显微镜
5.德国的施莱登和施旺：建立细胞学说 6.德国的魏尔肖：修正细胞学说；将“新细胞可以 从老细胞中产生”修正为“所有细胞都源于先前存 在的细胞”
默写
• 1.原核细胞和真核细胞最主要的区别是：原核细胞
图中分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、 正在分裂的细胞、洋葱表皮细胞。 它们形态结构各异，但具有一些相同的结构。
2. 你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞的 形态结构不同的原因吗？ 这是细胞分化的结果；这些细胞在生物体内所 处的位置不同，功能不同，所以形态结构不同。
一、实验：
高倍显微镜
的使用
课堂巩固
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 A.SARS病毒和蘑菇 C.蓝藻和酵母菌 2、对原核生物的正确描述是 A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体 B.大肠杆菌和草履虫 D.衣藻和变形虫
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌
细胞学说：
建立者：德国的施莱登和施旺 主要内容：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而 来，并由细胞核细胞产物所构成。 （结构上） 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命 ，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （功能上） 3.新细胞可以从老细胞中产生
细胞学说建立的地位和意义：
这些细胞形态各异，它们是否具有共同的 结构？
共同的结构： 细胞膜、细胞质、细胞核 这说明了：细胞既具有多样性，又具有统一性。
一个环状的 DNA分子
蓝藻细胞
植物细胞
讨论：观察下面两个细胞的结构有什么区别？ 蓝藻细胞：无以核膜为界限的细胞核 ——原核细胞 植物细胞：有细胞核 ——真核细胞
非细胞生物: 生物体 细胞生物：
问题探讨
1.请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？ 它们的结构上有哪些异同？
图中分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、 正在分裂的细胞、洋葱表皮细胞。 它们形态结构各异，但具有一些相同的结构。
2. 你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞的 形态结构不同的原因吗？
1.请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？ 它们的结构上有哪些异同？
高低倍镜对比
镜头 物象大小 视野范围 细胞数目 视野亮度
低倍镜 高倍镜
小 大
大 小
多 少
亮 暗
思考：
3.用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不
行？
不行，高倍物镜镜头较长，而粗准焦螺旋移动
幅度大，容易压坏破片，甚至弄坏镜头。
如图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个视野，要把 视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排 序是( D ) ①转动细准焦螺旋 装片 ②转动粗准焦螺旋 ③移动
练习册要点1 1.区分目镜与物镜
目镜（无螺纹）， 越长放大倍数越小
物镜（有螺纹）， 越长放大倍数越大 与玻片距离越近
√
放大倍数= 目镜倍数×物镜倍数
①在显微镜的圆形视野中，有16个细胞沿直径均匀排
列，若将25×物镜转换为100×物镜，还能观察到几个
细胞？
4个
放大倍数指的是长度或宽度，而不是 面积或体积。
病毒
原核生物：
由原核细胞构成的生物
真核生物：
由真核细胞构成的生物
原核生物有哪些？ 1. 细菌
球 菌
杆 菌
螺 旋 菌
原核生物有哪些？ 1. 细菌
2.蓝藻（蓝细胞）
P9
颤藻
水华
发菜
原核生物有哪些？ 1.细菌
2.蓝藻（蓝细胞） 3.衣原体和支原体
原核生物的营养方式
1.蓝藻的营养方式是自养还是异养？
揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性， 使人们认识到各种生物之间存在共同的结 构基础。 标志着生物学的研究进入到细胞水平，极
大地促进了生物学的研究进程。
细胞学说的建立代表生物学研究进入了细胞水 平，科学家们也在不断对其进行修正和发展。
细胞学说的建立过程
1.比利时的维萨里：揭示了人体在器官水平的结构
阅读要点：
1、最早发现和命名细胞的是谁？
2、最早建立细胞学说的是谁？ 3、对细胞学说进行修改的是谁？
细胞学说的建立过程
1.比利时的维萨里：揭示了人体在器官水平的结构
2.法国的比夏：指出组织的结构（显微镜已发明）
3.英国的虎克：发现并命名细胞
4.荷兰的列文虎克：改进显微镜
5.德国的施莱登和施旺：建立细胞学说
原核细胞 细胞大小 较小 无，为拟核 无，有一个环状 DNA 只有核糖体 真核细胞 较大 有，且有核仁 有（DNA、蛋白 质组成染色体） 有多种细胞器
核膜
染色体
细胞器
常见生物 共同结构
细菌、蓝藻、放线菌、 动物、植物、真菌 衣原体、支原体 等
细胞膜、细胞质、遗传物质、核 糖体
生物的生命活动离不开细胞，是谁 发现了细胞？细胞是如何被发现的？
阅读P7-8“实验”部分内容
取镜和安放 对光 低倍镜观察
1、先下降镜筒 侧视
2、再上升镜筒
高倍镜观察
【点拨】高倍显微镜的使用四步曲 一移：移动装片，将物像移至视野中央；
二换：转动转换器,换用高倍物镜；
三调：先调反光镜或光圈,选择合适的视野亮度,再
调细准焦螺旋,看清物像；
四观察：按照要求仔细观察。