人音版小学音乐三年级上册《噢苏珊娜》教案

《噢！苏珊娜》教案
一、教材分析
歌曲《噢!苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作中深受大众喜爱、流传最广的一首。

曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。

歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化。

整个曲调中五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题。

切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向了高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。

二、教学目标
1．通过歌曲《噢！苏珊娜》的学习，感受跳跃、富有弹性的旋律所带来的音乐意境，感悟朋友之间的真挚友情。

2．层层递进的聆听和演唱，轻松愉快地掌握歌曲的主题旋律。

3．学会用轻松、自然的声音演唱歌曲，并为歌曲编舞，提高学生的音乐表现力。

三、教学重、难点
1．积极调动学生参与音乐活动，用轻松愉快的声音演唱歌曲。

2．弱起小节及附点音符构成的乐句演唱。

四、教学准备
多媒体课件、牛仔帽
五、教学过程
（一）组织教学
1．课前播放《噢！苏珊娜》音乐，学生律动走进教室。

2．师生问好
师：听了这首歌，你们的心情怎么样？（生：开心、
高兴）
（二）聆听、感受音乐
1．师：那就让我们带着愉快的心情再来聆听一遍，你们可以用自己喜欢的动作为歌曲伴奏。

2．老师也想加入自己喜欢的动作，请同学们看看，我都加入了哪些动作呢？（拍手、跺脚）
师出示节奏，指导学生一起做动作。

3．跟随音乐，律动表演，进一步熟悉音乐旋律。

（三）寓教于乐
1．师：同学们加上动作的伴奏，现在又有怎样的心情？
介绍歌曲风格：美国乡村音乐（轻松、自由）2．示范唱，揭示歌名。

3．解决难点：旋律对比，感受附点音符的特点，从听辨入手，教会学生唱准确。

4．故事导入歌词，让学生体会朋友之间的真挚友谊。

（1）师有节奏地读歌词
（2）生有节奏地跟读
5．熟悉旋律
（1）跟随范唱录音默唱旋律
(2)跟范唱轻声演唱
6．老师指导演唱
（1）注意弱起
（2）微笑着演唱
（3）轻声的、有弹性的声音演唱
（4）有感情地演唱
（5）加入动作完整演唱
7．欣赏黑鸭子组合的演唱，感受美国乡村生活
用轻快的声音再次演唱，体会乡村音乐给人们带来的轻松、愉快的感觉。

（四）编创拓展
1．美国乡村人们的打扮有什么共同特点？（带着牛仔帽，拿着吉他）
2．老师这里也有几顶牛仔帽，谁愿意戴上它扮演一下西部小牛仔？
生模仿牛仔的样子，边唱边随节奏做弹吉他的动作3．邀请舞
看了我们班同学的表演，老师想和大家一起跳舞。

谁愿
意做我的舞伴？（师生表演邀请舞）学做邀请动作学会了邀请动作，我们就可以跳邀请舞了，谁愿意和你的同伴一起来？（放音乐，两人一组自由创编）（五）小结
课堂是短暂的，可是友情却是永恒的，希望同学们今后都会有很多好朋友，快乐健康的度过每一天。

今天，我们的音乐课就要结束了，让我们一起唱响苏珊娜和大家说再见吧！。