2021-2022学年安徽省九年级(上)第一次月考化学试卷(1-2单元)(含详细答案)

2021-2022学年安徽省九年级（上）第一次月考化学试卷
（1-2单元）
副标题
1.既要金山银山又要绿水青山，走绿色发展道路，是可持续发展的必由之路。

下列做
法不符合这一主题的是()
A. 发展公共交通，提倡绿色出行
B. 研发新技术，增加太阳能等新能源的使用
C. 加高燃煤炉烟囱，将废气排到高空
D. 循环使用教科书，节约使用纸张
2.下列属于化学研究范畴的是()
A. 生产无毒、高效的新型农药
B. “神舟十一号”飞天轨道的设定
C. 利用指南针确定航海方向
D. 培育新品种提高粮食产量
3.物质的性质决定用途。

下列物质的用途中，利用其物理性质的是()
A. 氮气用作保护气
B. 酒精用作燃料
C. 稀有气体用于制造电光源
D. 氧气用于供给呼吸
4.生活离不开水．下列各种水中，属于纯净物的是()
A. 河水
B. 雨水
C. 自来水
D. 冰水混合物
5.在化学实验中，实验操作要遵循实验规则，保障实验顺利进行和人身安全。

下列操
作要求是从安全角度考虑的是()
A. 从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞
B. 不能用手接触药品，不得品尝任何药品的味道
C. 不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂
D. 实验剩余的药品不能放回原来的试剂瓶中
6.下列图示中有关实验的基本操作，正确的是()
A. 倾倒液体
B. 滴加液体
C. 读取液体体积
D. 熄灭酒精灯
7.下列实验现象描述正确的是()
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
8.某同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，下列情况不会造成铁丝无法燃烧的是()
A. 实验时集气瓶底部没放水
B. 细铁丝表面布满铁锈
C. 集气瓶中收集的氧气不纯
D. 细铁丝未被引燃就直接伸入集气瓶中
9.下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是()
A. 碳酸钙→高温氧化钙+二氧化碳
B. 镁+氧气→点燃氧化镁
C. 氧化汞→加热汞+氧气
D. 蜡烛+氧气→点燃二氧化碳+水
10.在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”中，下列实验现象及结论，错误的是
()
选项实验现象结论
A呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊呼出的气体含二氧化碳较多
B呼出的气体在玻璃片上结下水珠呼出的气体含水蒸气较多
C空气中的木条燃烧较旺盛空气中含氧气较多
D空气中的玻璃片上没有结下水珠空气中不含水蒸气
A. A
B. B
C. C
D. D
11.逻辑推理是学习化学时常用的思维方法。

下列推理正确的是()
A. 酒精灯的外焰温度最高，所以加热时使用外焰加热
B. 化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化
C. 试管、烧杯都可以作反应容器，试管可以直接加热，所以烧杯也可以直接加热
D. 红磷和木炭都可以在空气中燃烧，所以也可用木炭代替红磷测定空气中氧气的
含量
12.某小组设计如图装置测定空气中氧气的体积分数。

实验时，
先吸入空气使活塞处在刻度5处，关闭弹簧夹，然后，用热
水加热白磷至燃烧(白磷的化学性质和红磷相似，40℃时就可以燃烧)。

下列有关说法错误的是()
A. 实验结束后，注射器内剩余的气体主要是氮气
B. 要等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏大
C. 实验中活塞先向右移动再向左移动
D. 该实验较环保，能减少对空气的污染
13.阅读下面短文，回答问题。

2021中国航天再迎发射高峰年；天问一号拥抱火星、神舟十二号载人飞船与天宫二号交会对接，多颗风云号卫星预备上天，发射次数有望破40次；这些都离不开大推力火箭的功劳。

火箭的燃料多种多祥，其中液氢燃料是最清洁的火箭燃料，燃烧产物是水，也是未来火箭燃料的发展趋势之一。

液氢由气态氢气加压降温制成，氢气在通常状况下，是一种无色无味、难溶于水、在相同条件下密度最小的气体。

它在空气中能安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰。

工业上常用电解水的方法制取氢气，水在通电的条件下生成氢气和氧气。

氢气由于制取原料(以水为原料制取)丰富、燃烧产物是水(无污染)等优点，因此被人们所推崇。

(1)请总结出氢气的化学性质：______(写一条)。

(2)若在实验室制取氢气，应采用的收集方法是______。

(3)依据文中信息，写出工业上电解水制取氢气的文字表达式______。

(4)液氢作为火箭燃料的优点有______(写一条)。

14.实验室常用如图装置制备氧气请回答相关问题。

(1)装置B中仪器a的名称是______。

(2)实验室制取氧气在选择仪器连接装置后，首先应进行的操作是______。

若用高
锰酸钾制取氧气选择的发生装置是______(填字母)，发生反应的文字表达式为______。

(3)实验室中，装置B、C均可作为过氧化氢溶液制取氧气的发生装置，与装置B相比，
选用装置C的优点是______，若用装置D收集氧气，气体应从导管口______(选填“①”或“②”)端通入。

15.空气中的各成分作为原料广泛用于化工、炼钢、石油化工、电光源等领域，是人类
生活的重要资源。

下列是工业上利用空气的成分合成氨气的流程示意图。

(1)空气净化后可以除去空气中的污染物，请列举一种空气污染物______。

(2)液态空气的分离利用的原理是______，属于______变化。

(3)流程中制取氨气的文字表达式为______。

16.关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了
项目式学习。

【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______(填字母)。

A.不加入催化剂化学反应就不能发生
B.在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变
C.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
【任务二】探究催化剂
查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究称量
0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图1所示实验。

(2)填写如表：
步骤①现象步骤⑥结果步骤⑦现象实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃称得氧化铜的
质量为
______
______
氧化铜是过氧化氢分
解反应的催化剂
(3)步骤①③对比可以说明______。

(4)步骤②中发生反应的文字表达式为______。

【任务三】探究催化剂的催化效果
分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。

(5)对比分析图3中的______(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

(6)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但
完全反应后两个装置内压强相同的原因______。

17.地球上的动植物都离不开氧气。

人体每天须从空气中得到5L的氧气。

已知在标准状
况下，空气的密度为1.293g/L。

(1)空气中氧气的体积分数约为______%。

(2)计算小华10天可呼吸空气的质量。

(写出计算过程，结果保留一位小数)
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、提倡绿色出行，发展公共交通，可减少污染，保护环境，故A不符合题意；
B、研发新技术，增加太阳能等新能源的使用，保护环境，故B不符合题意；
C、将废气排放到高空，也不会减少污染，不利于保护环境，故C符合题意；
D、循环使用教科书，节约使用纸张，可以减少制造纸的过程对环境的污染，故D不符合题意；
故选：C。

本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。

有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。

二氧化硫主要来源于煤、石油等燃料的燃烧，工厂排放的废气等；一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧和汽车的尾气等；二氧化氮主要来源于机动车排放的废气和燃放烟花爆竹；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等。

环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。

2.【答案】A
【解析】解：A、生产无毒、高效的新型农药属于制造新的物质，属于化学研究的范畴，故A正确；
B、“神舟十一号”飞天轨道的设定属于物理研究的内容，故B错；
C、利用指南针确定航海方向属于科学研究的内容，不属于化学研究的范畴，故C错；
D、培育新品种提高粮食产量属于生物研究的内容，故D错。

故选：A。

根据化学的定义和研究内容判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。

了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，代表了中考的方向。

3.【答案】C
【解析】解：A、氮气用作保护气，利用了氮气的化学性质不活泼的性质，故选项错误。

B、酒精用作燃料，是利用了酒精的可燃性，是利用了其化学性质，故选项错误。

C、稀有气体用于制造电光源，是利用了通电时它们会发出不同颜色的光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确。

D、氧气用于供给呼吸，利用了氧气能供给呼吸的性质，是利用了其化学性质，故选项错误。

故选：C。

物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。

本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。

4.【答案】D
【解析】解：A、河水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物，故选项错误；
B、雨水中也有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物，故选项错误；
C、自来水有碳酸氢钙、水等物质，属于混合物，故选项错误；
D、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，故选项正确；
故选：D。

物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
5.【答案】B
【解析】解：A、从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞，否则试剂可能会挥发或吸收空气中成分变质，操作要求不是从安全角度考虑，故选项错误。

B、不能用手接触药品，不得品尝任何药品的味道，操作要求是从安全角度考虑，故选项正确。

C、不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂，以防止污染试剂，操作要求不是从安全角度考虑，故选项错误。

D、对化学实验中的剩余药品，实验剩余的药品不能放回原来的试剂瓶中，是为了防止污染试剂，操作要求不是从安全角度考虑，故选项错误。

故选：B。

A、根据液体药品的取用方法，进行分析判断。

B、根据实验室药品取用的“三不”原则，进行分析判断。

C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。

D、根据实验室剩余药品的处理原则(三不一要)，进行分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项等是解答本题关键。

6.【答案】D
【解析】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中试管没有倾斜、瓶塞没有倒放，图中所示操作错误。

B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。

C、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误。

D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确。

故选：D。

A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。

B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。

C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。

D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

7.【答案】C
【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。

B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。

C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。

D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。

故选：C。

A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
8.【答案】A
【解析】解：A、实验时集气瓶底部没放水，不会造成铁丝无法燃烧，容易导致高温熔融物溅落炸裂集气瓶，该选项正确；
B、细铁丝表面布满铁锈，会造成铁丝无法燃烧，该选项不正确；
C、集气瓶中收集的氧气不纯，容易导致铁丝无法燃烧，该选项不正确；
D、细铁丝未被引燃就直接伸入集气瓶中，导致铁丝无法燃烧，该选项不正确。

故选：A。

铁燃烧生成四氧化三铁，过程中剧烈燃烧、火星四射、放热，生成黑色固体。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

9.【答案】B
【解析】解：A、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项不符合题意；
B、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项符合题意；
C、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项不符合题意；
D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，故选项不符合题意；
故选：B。

化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。

本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。

10.【答案】D
【解析】解：A、呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体含二氧化碳较多，故选项说法正确。

B、呼出的气体在玻璃片上结下水珠，水蒸气遇冷凝结成水雾，说明呼出的气体含水蒸气较多，故选项说法正确。

C、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，空气中的木条燃烧较旺盛，是因为空气中含氧气较多，故选项说法正确。

D、空气中的玻璃片上没有结下水珠，不能说明空气中不含水蒸气，是因为空气中水蒸气含量较少，故选项说法错误。

故选：D。

人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；根据氧气能支持燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析判断。

本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键。

11.【答案】A
【解析】解：A、酒精灯的外焰温度最高，所以加热时使用外焰加热，该选项说法正确；
B、有能量变化的不一定是化学变化，例如通电时灯泡发光、放热，是物理变化，该选项说法不正确；
C、烧杯不能直接加热，该选项说法不正确；
D、木炭燃烧生成二氧化碳，导致瓶内气压几乎不变，班车点，该选项说法不正确。

故选：A。

A、酒精灯的外焰温度最高；
B、通电时灯泡发光、放热，是物理变化；
C、烧杯不能直接加热；
D、木炭燃烧生成二氧化碳。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

12.【答案】B
【解析】解：A、实验结束后，氧气完全反应，注射器内剩余的气体主要是氮气，该选项说法正确；
B、要等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏小，该选项说法不正确；
C、实验中白磷燃烧放热，导致活塞向右移动，完全反应后温度降低，氧气消耗，活塞向左移动，活塞先向右移动再向左移动，该选项说法正确；
D、该实验较环保，能减少对空气的污染，该选项说法正确。

故选：B。

磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。

可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。

13.【答案】能够在空气中燃烧向下排空气法或排水法水→通电氢气+氧气制取原料丰富或燃烧产物不污染环境
【解析】解：(1)氢气的化学性质：能够在空气中燃烧。

故答案为：能够在空气中燃烧。

(2)氢气密度比空气小，难溶于水，若在实验室制取氢气，应采用的收集方法是向下排空气法或排水法。

故答案为：向下排空气法或排水法。

(3)电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式：水→通电氢气+氧气。

故答案为：水→通电氢气+氧气。

(4)液氢作为火箭燃料的优点有制取原料丰富、燃烧产物不污染环境。

故答案为：制取原料丰富或燃烧产物不污染环境。

(1)需要通过化学变化表现出来的性质是化学性质。

(2)氢气密度比空气小，难溶于水。

(3)电解水生成氢气和氧气。

(4)液氢作为火箭燃料的优点有制取原料丰富、燃烧产物不污染环境。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

14.【答案】长颈漏斗检查装置气密性A高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气可控制反应速率①
【解析】解：(1)仪器a的名称是长颈漏斗。

(2)连接好仪器，为了防止由于装置气密性造成药品损失，在装入药品前要检查装置的气密性。

实验室用高锰酸钾制取氧气时，该反应属于固体加热型，适合用装置A作发生装置；高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。

(3)C中分液漏斗可控制滴液速率，从而控制反应速率，C的优点是可控制反应速率。

氧气的密度比空气略大，若用装置D收集氧气，氧气从长管端进入，即氧气应从导管口①端通入。

故答案为：(1)长颈漏斗；
(2)检查装置气密性；A；高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；
(3)可控制反应速率；①。

(1)根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析。

(2)根据化学反应原理书写文字表达式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据实验操作注意事项分析。

(3)根据不同装置不同优点分析；根据氧气的密度比空气略大分析。

本考点主要考查了仪器的名称、气体的取装置的选择、文字表达式的书写，同时也考查了装置气密性的检查，综合性比较强。

本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。

15.【答案】一氧化碳(或二氧化硫等合理即可)利用空气中各成分的沸点不同物理氮气+氢气氨气
【解析】解：(1)空气中的污染物主要有有害气体和烟尘，有害气体包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等；故答案为：一氧化碳(或二氧化硫等合理即可)；
(2)液态空气的分离利用的原理是利用空气中各成分的沸点不同进行分离，无新物质生成，属于物理变化；故答案为：利用空气中各成分的沸点不同；物理；
(3)从流程中可以看出，氮气和氢气在高温、高压和催化剂条件下生成氨气，因此制取氨气的文字表达式为氮气+氢气氨气；故答案为：氮气+氢气氨气。

(1)根据常见空气污染物分析；
(2)根据液态空气的分离原理分析；
(3)根据流程中的信息分析。

本题考查的知识点均属于基础知识的考查，难度不大。

16.【答案】B0.2g带火星的木条复燃氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率过氧化
氧化铜水+氧气b、d催化剂只能够改变反应速率，不能改变生成气体的多少，最终氢→
完全反应后生成气体的量相等，因此完全反应后两个装置内压强相同
【解析】解：(1)A.不加入催化剂化学反应也能发生，例如过氧化氢分解生成水和氧气，利用催化剂时反应速率快一些，该选项不正确；
B.在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变，该选项正确；
C.用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，例如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，是高锰酸钾受热分解的生成物，该选项不正确。

故答案为：B。

(2)填表：
故答案为：0.2g；带火星的木条复燃。

(3)步骤①③对比可以说明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。

故答案为：氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。

(4)步骤②中，在氧化铜催化作用下过氧化氢分解生成水和氧气，发生反应的文字表达
氧化铜水+氧气。

式为：过氧化氢→
氧化铜水+氧气。

故答案为：过氧化氢→
(5)对比分析图3中的b、d点可知，利用不同的催化剂，反应需要时间不同，因此化学反应速率与催化剂的种类有关。

故答案为：b、d。

(6)上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因：催化剂只能够改变反应速率，不能改变生成气体的多少，最终完全反应后生成气体的量相等，因此完全反应后两个装置内压强相同。

故答案为：催化剂只能够改变反应速率，不能改变生成气体的多少，最终完全反应后生成气体的量相等，因此完全反应后两个装置内压强相同。

过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

17.【答案】21
【解析】解：(1)空气按体积分数计算，氧气约占空气总体积的21%，故答案为：21%；
(2)小华10天需空气的体积为：5L÷21%×10≈238.1L，10天需空气的质量为：。